Итоговое интегрированное занятие

«Интегрированное итоговое занятие по грамоте , фэмп и ООМ в классе предшкольной подготовки".

Подготовила воспитатель класса предшкольной подготовки Коломеец Эрика Александровна.

Программное содержание: закреплять знание состава числа в пределах 10; формировать вычислительные навыки ,умение решать задачи изученного вида. Закреплять знание чётных и нечётных чисел. Закреплять знание терминов" равенство" и "неравенство",умение сравнивать число и числовое выражение. Закреплять знание геометрических фигур. Продолжать развитие вычислительных навыков. Закрепить навык слогового чтения,умения звукового анализа,деление слова на слоги. Проверить знания о звуках и буквах русского языка. Повторить понятия дикие и домашние животные, вспомнить правила поведения в лесу. Развивать мышление умение наблюдать и анализировать.

Оборудование:

Картинки с изображением животных.

У каждого ребёнка : сигнальные карточки, касса цифр и счётного материала, карточки с заданием.

Ход занятия.

1.- Скоро вы пойдёте в школу. А где находится ваша школа? А хотите побывать в" лесной школе "и встретиться с её учениками. Они тоже хотят с вами встретиться и посмотреть ,как вы подготовились к школе? Что такое лес? Кто там живет? Назовите правила поведения в лесу.

2.-Чтобы в лес нам попасть должны мы будем посчитать, только

чётными числами.

3.- А вот и первый ученик, прочитайте «заяц». Какое это животное? Почему дикое? Что еще можете рассказать о зайце?

4.Зайка просит вас заселить домики

9

8

2

7

4

5

3

3

1

5

2

4

9 это 3 и сколько? и т.д. (Дети поднимают нужную карточку).

5. Отгадайте ,что это за зверь?

Это кто в траве шуршит
И забавно так фырчит,
Весь в иголках, не возьмёшь?
Кто же это, дети?Чем еж отличается от других животных? Какого еще животного с иголками вы знаете ? прочитайте «дикобраз»

Ёж- составить звуковую схему. Почему звуков больше,чем букв? А какие еще «хитрые буквы» вы знаете?

Ёжик просит вас ,внимательно посмотреть и продолжить ряд

0,3,6 ...........

18,16,14..........

Дети называют числа, воспитатель записывает на доске.

6. - А это ,что за зверь?

Бурый он и косолапый,

Рыбу ловит мощной лапой.

А ещё он любит мед,

Кто сластёну назовёт? «медвежонок». Особенность медведя. Какие еще животные зиму проводят в спячке?

Разделить слово на слоги, поставить ударение. Назвать мягкие согласные в слове.

Медвежонок просит вас поставить вместо звёздочек знаки сравнения.

(У детей на партах карточки, один ребёнок за доской)

7+3*9

12-2*8

4*8-4

Совместная проверка с использованием сигнальных карточек.

(Правильный ответ зелёный огонёк, не правильный красный.)

- Назовите неравенства.

- Назовите равенство.

7.- А это о ком?

Рыжий маленький зверёк

По деревьям прыг да скок,

Он живёт не на земле,

А на дереве в дупле. Вставить пропущенную букву «б.лка»

- Белочка хочет посмотреть как вы знаете геометрические фигуры. Назвать и нарисовать фигуру.

8.- Это что за зверь? По горам по долам

Ходят шуба да кафтан. Дикое или домашнее животное?

Овечка приготовила для вас задачу.

Мама купила несколько картофелин, на приготовление обеда она израсходовала 6 картофелен,4 картофелины у неё осталось. Сколько картофелин купила мама?

- Повторите условие, вопрос.

Решите .(Решение дети выкладывают на парте).

Назовите ответ.

- А сейчас вы познакомитесь с учителем "Лесной школы",если правильно отгадаете загадку.

Есть сторож ночной у зелёного дома.
Как только на лес опускается дрёма,
Он, ухая гулко, на вахту спешит,
И смотрит, и слушает:
Кто там шуршит?

- Конечно это мудрый филин. Он хочет посмотреть как вы научились считать. Давайте с ним поиграем в игру "день ночь."

(Команда" ночь"дети закрывают глаза. Воспитатель медленно называет последовательность из нескольких действий с числами. Команда "день" дети открывают глаза и показывают карточку с ответом. Если есть ошибки рассмотреть цепочку на доске и совместно прорешать все действия.)

4-1-1+0+2+1-3=

- Мудрый филин очень доволен вами, вы много знаете, хорошо считаете. Он желает вам успехов в школе. А нам нужно возвращаться в группу.

Итог занятия.