Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересное и необычное занятие с мамами и папами. Чтобы у нас все получилось, нужно быть внимательными и помогать друг другу. Для начала предлагаю вам поприветствовать друг друга.
Игра-приветствие «Я сегодня вот такой(ая)!»
Педагог-психолог
А сейчас мы вами поиграем в игру.
Попросите участников встать в круг. Предложите по очереди выходить в центр и представляться. Участник говорит: «Меня зовут Маша! Я сегодня вот такая» (делает произвольное движение). Все остальные повторяют слова и движение участника: «Это Маша! Маша сегодня вот такая!»
Основная часть
Педагог-психолог
Ребята, сегодня мы будем играть и познавать новое. А для этого необходимо настроиться на совместную работу. Сейчас я прочитаю вам небольшую небылицу про зайца.
Упражнение «Небылица про зайца»
Предложите детям и родителям внимательно прослушать небылицу. Далее попросите их постараться вспомнить, о чем же был рассказ.
Педагог-психолог
Жил-был в лесу заяц. Он был огромный, рогатый. Все звери его боялись. Как увидят, кто куда прячется. Волк в речку сразу ныряет. Рыбы по норам прячутся. Медведь сразу подальше улетает. А лисица из дупла высоко на дереве выглядывает. Одна серая мышь зайца не боялась. Она боксом занималась. Встанет на пути у зайца да как начнет кулачищами махать. Заяц никогда ее не обижал. Только съесть грозился.
Упражнение «Потопаем, похлопаем»
Педагог-психолог
В школе есть уроки и перемены. На переменах дети разговаривают, бегают, едят, ходят в туалет. А на уроках дети сидят тихо, не разговаривают между собой, слушают учительницу и делают то, что она говорит.
А теперь давайте поиграем. Если я назову то, что можно делать на уроке, вы хлопнете в ладоши, а если то, что нельзя, – потопаете ногами. А родители вам будут помогать. Начинаем!
Перечислите действия, например: слушать учительницу, разговаривать с соседом по парте, вставать и ходить по классу, писать в тетрадях буквы, рисовать в тетрадях машинки, есть конфеты, рисовать на страницах учебника, отвечать на вопросы учительницы, обижать и толкать других детей, играть на уроке в телефон или игрушки, бегать по классу.
Педагог-психолог
А сейчас мы вами поиграем в игру.
Игра «Компьютер».
Для игры подготовьте карточки, на которых напишите отдельные слоги слов. Например, используйте карточки со слогами: «пар» и «та», «руч» и «ка», «ра» и «нец», «зво» и «нок», «кни» и «га», «пе» и «нал», «дос» и «ка», «кас» и «ка». Раздайте детям и родителям карточки.
Попросите участников найти себе пару так, чтобы из слогов на их карточках получилось слово. Пригласите партнеров вывесить полученные слова на доску. Предложите найти лишнее слово – «каска», а оставшиеся слова обобщить.
Физминутка «Мартышка»
Педагог-психолог
А теперь предлагаю вам немножко отдохнуть. Я прочитаю стихотворение, а вы покажете его движениями.
Мы веселые мартышки, Мы играем громко слишком. Мы ногами топаем, Мы руками хлопаем. Дружно прыгнем к потолку, Пальцы поднесем к виску, Друг другу носики покажем, Рукою в небо мы укажем... Оттопырим ушки, Возьмемся за макушки, Шире рот откроем, Мордочки состроим. Как скажу я слово «три» – Все с мордашками замри!
Упражнение «Внимание, рисуем»
Педагог-психолог
Я буду показывать картинку и медленно считать до трех. Пока я считаю, вы внимательно смотрите на картинку. Когда произнесу «три», вы нарисуете ее у себя на листе. А родители будут следить за выполнением правил. Готовы?
Игра «Крокодил эмоций». Попросите всех участников, кроме одного, закрыть глаза – «спать». Молча покажите первому участнику какую-либо эмоцию при помощи мимики или пантомимики. Первый участник «будит» второго и изображает без слов эмоцию так, как он ее понял. Продолжите игру по цепочке.
Когда все участники «проснутся», спросите каждого, какую эмоцию он показывал. Начните обсуждение с последнего игрока. Выясните, на каком этапе участники исказили информацию.
Педагог-психолог
Предлагаю вам поучаствовать в арт-терапии.
Арт-терапия «Рисование на молоке». Разложите на столах материалы для творчества: контейнер с жирным молоком, пипетки, гуашь, разведенную водой, шпажки для рисования, жидкость для мытья посуды и ватные палочки. Пригласите участников сесть за столы. Попросите родителей и детей нарисовать картины на поверхности молока. Участники пипетками добавляют в молоко разные краски. Когда на поверхности молока образуются круги, они могут с помощью шпажек «растянуть» краску и создать причудливые узоры. Предложите смочить ватные палочки в жидкости для мытья посуды и прикоснуться к поверхности молока.
Заключительная часть
Предложите участникам поделиться своими впечатлениями. Задайте вопросы.
Педагог-психолог
Что понравилось больше всего?
Что не понравилось?
Что было самым сложным?
Ритуал прощания
Чтобы попрощаться с участниками, прочитайте стихотворение.
Педагог-психолог
Берегите друг друга, Добротой согревайте! Берегите друг друга, Обижать не давайте! Берегите друг друга, Суету позабудьте. И в минутку досуга Рядом вместе побудьте! Желаем вам добра, взаимопонимания и успехов!
