Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Игровой подход в обучении детей дошкольного возраста английскому языку»
Для ребят дошкольного возраста игра имеет исключительное значение: игра для них – учеба, игра для них – труд, игра для них - серьезная форма обучения.
Цель игрового подходав обучении дошкольников английскому языку: создание условий для изучения нового и повторения пройденного лексического материала в ситуациях общения, повышая мотивацию к изучению английского языка.
Методы
Приёмы
Дидактические игры
Подвижные игры
Музыкальные игры-повторялки
Наглядность
Воображаемая ситуация
Упражнение и т.д.
Внесение игрушки
Создание игровой ситуации
Вопросы
Договаривание слова
Показ образца
Указание
Повторение и т.д.
Виды и категории игр
1. Фонетические игры.
2. Лексические игры.
3. Грамматические игры.
4. Игры для обучения аудированию.
5. Игры для обучения говорению.
6. Игры для обучения чтению.
7. Игры с фразами
8. Смешанные игры
ИГРЫ
KNOCK-KNOCK
После ознакомления детей с новым лексическим материалом по теме «Как тебя зовут» дети начинают эту игру. Один ребенок подходит к двери и стучится, говоря:
- Knock-Knock.
Другие дети хором его спрашивают:
- What is your name?
Ребенок у двери отвечает:
- I am… И называет свое имя.
Ребята приглашают его:
- Come in!
«AND»
При изучении слова «И», педагог предлагает детям назвать два любых предмета, обязательно используя союз ―AND.
«ВЕСЕЛАЯ ЗАРЯДКА»
Игра способствует развитию внимания, увеличивает словарный запас ребенка, учит его концентрировать внимание. Кроме того, для него представляется возможным проявить физическую активность.
HANDS UP
Hands up, Stand up!
Hands on hips.
Hands down,
Hands to the sides,
One, two, three, hop, hop!
Hands on hips,
Bend left,
One, two, three, stop!
Sit down!
Bend right! Stand still!
Cделайте зарядку с ребенком столько раз, сколько ему будет необходимо, чтобы правильно выполнять все команды стихотворения.
«ПРОФЕССИЯ»
Показывая карточку детям, отрабатывается
вопрос:
- What is he (she)? (Кто он (она) по профессии?)
Дети отвечают:
- She is a doctor/ He is a clown.
Аналогично этой игре отрабатывается
вопрос:
- What do you want to be?
При ответе ребенок использует структуру:
- I want to be a doctor (a clown, a pilot и т.д)
YES or - NO
При знакомстве детей с лексическим материалом по теме, например, «Животные», педагог показывает карточки с изображением животных в произвольном порядке, не глядя, пытаясь угадать, что на них изображено. Если взрослый угадывает, дети кричат YES, если ошибается - NO.
«НАЗОВИ ЦИФРУ»
На столе изображением вниз расположены карточки с цифрами. Ребенок берет любую карточку и называет цифру. Дети помогают ему.
«КОШКИ – МЫШКИ»
Выберите «кошку» и «мышку».
«Мышка» становится в центре круга, а «кошка» – вне его. Ваша цель: выучить стихотворение, познакомиться со счетом от 1 до 3х и дать веселую, активную паузу в уроке. Стихотворение следующее:
- I am a mouse (представляется «мышка»)
- I am a cat (представляется «кошка»)
- One, two, three, catch me! (говорит «мышка» и с этими словами выбегает из круга). «Кошка» должна поймать её до того, как «мышка» вновь нырнет в круг.
«ЧТО ПРОПАЛО?»
Дети по команде ведущего «Close your eyes» закрывают глаза. Педагог в это время прячет какую-то игрушку. По команде «Open your eyes» открывают глаза и угадывают, какая из игрушек пропала. Называют ее на английском.