Формирование познавательных и творческих способностей детей дошкольного возраста посредством инновационных игровых технологий

Формирование познавательных и творческих способностей детей дошкольного возраста посредством инновационных игровых технологий

Известный психолог Лев Семенович Выготский одним из первых сформулировал мысль о том, что интеллектуальное развитие ребенка заключается не столько в количественном запасе знаний, сколько в уровне интеллектуальных процессов, то есть в качественных особенностях детского мышления. Мы все прекрасно знаем о важности и необходимости решения данной проблемы, поэтому меня заинтересовала проблема успешности развития логического мышления у детей дошкольного возраста и определилась необходимость использования инновационных игровых технологий.

В связи с этой проблемой успешности развития логического мышления передо мной встал вопрос как же разбудить познавательный интерес ребенка? Сделать обучение занимательным, найти новые педагогические технологии, чтобы в деятельности научить воспитанников:

·     думать (анализировать, сравнить, искать объяснения, обобщать, доказывать);

·     удивлять (радуются успехам и достижением, новизне);

·     фантазировать (предвосхищают, создают самостоятельные новые образы);

·     достигать (целеустремлённость, настойчивость, проявляют волю в достижении результата).

Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс ДОУ – важное условие достижения качества дошкольного образования в процессе реализации ФГОС

В дошкольной педагогике имеется множество разнообразных технологий.

В своей деятельности я использую такие инновационные игровые технологии, уникальные по своим развивающим возможностям, которые включают в себя следующие учебные пособия: логические блоки Дьенеша,  палочки Кюизенера, РобоМышь, «Танграм», «Геоконт».

Цель: развитие познавательных и творческих способностей детей дошкольного возраста посредством инновационных игровых технологий

Задачи:

1. Обучающие - формирование элементарных математических представлений, закрепление количественного и порядкового счёта, умения пользоваться схемами.

2. Развивающие – развитие цветовосприятия, ориентировки в пространстве, памяти, логического мышления.

3. Воспитывающие – воспитание самостоятельности, усидчивости, умения работать в команде.

Сейчас я хочу познакомить вас с математическим многофункциональным тренажёром «Ладошки». Данное пособие не требует материальных затрат, изготовлено своими руками из цветной бумаги и цветных ладошек, направленных в разные стороны.

Задания:

Развитие количественного счёта

Сколько ладошек (красного, желтого, голубого, жёлтого, фиолетового) цвета?

Сколько квадратов (желтого, зеленого, голубого, красного, оранжевого) цвета?

Закрепление понятий «лево», «право», «вверх», «вниз»:

Сколько ладошек в первом ряду смотрит вверх?

Сколько ладошек в третьем ряду смотрит вниз?

Закрепление порядкового счёта:

Какая по счёту во втором ряду красная ладошка?

Какая по счёту в четвёртом ряду голубая ладошка?

Ориентировка в пространстве:

На нас смотрит ладошка зеленого цвета в красном квадрате, если сделать три шага вправо и два вниз, где мы окажемся?

Ориентировка в пространстве и закрепление геометрических фигур:

Треугольник положите в верхнюю правую клетку

Квадрат положите в нижнюю левую клетку

Овал положите в верхнюю левую клетку

Прямоугольник положите в нижнюю правую клетку

Ромб положите в третью клетку слева во втором ряду

  Физминутка:

Графический диктант: 3 – вправо, 1 – вниз, 1 – влево, 1 – вниз, 2 – влево, 2 – вверх.

Формирование умения решения изобретательных задач:

Переложите 3 счётные палочки так, чтобы получилось 2 прямоугольника.

Формирование умения работать со схемами, составлять схемы:

Выложи такую же фигуру. (по парам)

Найди задуманную клетку. (составление маршрута)

Использование тренажёра как настольную игру.