Физминутки на занятиях по развитию речи в старшей группе.

КОНСПЕКТ

ФИЗМИНУТКИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ.

Физминутка- это возможность для детей с пользой размяться между занятиями, требующими усидчивости и внимания. Ведь,как известно, лучший отдых-это смена деятельности.

При использовании игр на координацию речи с движением, мы решаем следующие задачи:

становление координации общих движений и тонких движений пальцев рук;

 развитие ориентировки в пространстве и собственном теле;

воспитание чувства ритма и темпа;

формирование слухового внимания, восприятия и памяти; 

развитие физиологического, речевого дыхания;

активизация речевых процессов;

воспитание умения работать сообща.

Использование упражнений на координацию речи с движением помогает создавать условия для успешного обучения каждого ребенка.

Детям интересно выполнять упражнения, синхронизируя ритм движения и ритм слова. Задача педагога так подобрать упражнение физминутки,чтобы дети не только получили заряд бодрости при смене вида деятельности, но и ,по-возможности, решили задачу речевого занятия.

Очень популярны у детей физминутки с повтором слов(тик-так, тик-так; летели-летели,сели посидели,снова полетели и т.д.).

Необходимо подбирать физминутки к каждому занятию по развитию речи, соотнося их с целями и задачами занятия.

Необходимо помнить,что признаки утомления на занятии у детей 5-6 лет появляются через 10-12 минут.

Физминутку необходимо включать в середине занятия примерно на 1,5-2 минуты.

Виды физминуток:

1. Пальчиковая гимнастика.

2. Координация речи с движением.

3. Ритмические движения под музыку.

4. Массаж лица.

5. Фонетико-фонематические физминутки.

6. Гимнастика для глаз.

7. Упражнения на развитие дыхания и голоса.

Дошкольникам нравятся несложные упражнения со стихами. Движения обычно просты, доступны и интересны каждому ребенку.

Требования к физминуткам:

Физминутки должны:

1. Быть простыми и удобными;

2. Включать движения,вовлекающие все группы мышц;

3. Быть интенсивными;

4. Быть связаны с темой и содержанием занятия;

5. Быть доступными для понимания движения и тексты.

ТАКЖЕ НЕОБХОДИМО ПОСТЕПЕННО ВКЛЮЧАТЬ САМИХ ДЕТЕЙ В САМОСТОТЕЛЬНОЕ ПРОВЕДЕНИЕ ФИЗМИНУТОК НА ЗАНЯТИИ.

Это дисциплинирует, активизирует речь и мышление, приучает детей к самостоятельности и ответственности. А также доставляет детям радость «быть как взрослые».

Приложение к конспекту.

Примеры физминуток по видам:

1. «Вот помощники мои». С помощью этого стихотворения с детьми можно выучить названия пальцев рук.

1. «Солнышко»

1. «Часики».

1. «Лучики».

Солнышко проснулось,

Лобика коснулось.

Лучиками провело

И погладило,и погладило!

1. Гласные звуки «А,О,У,И,Э,Ы».

1. «Глазки».

1. «Гуси».