Буклет для родителей. Адаптация детей раннего возраста.

Почему одни малыши, когда приходят в детский сад ведут себя спокойно, а другие неутешно плачут, как только закроется дверь за мамой или папой? Почему некоторые дети при поступлении в детский сад отказываются играть, не вступают в контакт с воспитателем, долго не могут освоиться в группе, а другие с первых дней чувствуют себя «как рыба в воде»?

Адаптация (от лат. «приспособляю») − это процесс приспособления организма, который происходит на разных уровнях: физиологическом, социальном, психологическом.

В рачи и психологи различают три степени адаптации ребёнка к детскому саду: легкую, среднюю и тяжёлую.

При легкой адаптации поведение ребёнка нормализуется в течении месяца. Аппетит достигает обычного уровня уже к концу первой недели, сон налаживается через 1−2 недели. У ребёнка преобладает устойчиво-спокойное эмоциональное состояние.

Во время адаптации средней тяжести сон и аппетит восстанавливаются через 20–40 дней, в течении месяца настроение может быть неустойчивым. Однако при поддержке взрослого ребёнок проявляет познавательную и поведенческую активность, легче привыкает к новой ситуации.

Тяжелая адаптация: характеризуется, значительной длительностью (от двух до шести месяцев и больше) и тяжестью всех проявлений.

Тяжелая адаптация приводит к длительным заболеваниям. У ребенка преобладают агрессивно- разрушительные реакции, направленные на выход из ситуации; активное эмоциональное состояние, плач, негодующий крик, либо тихое хныканье, подавленность, напряженность.

Факторы, от которых зависит течение адаптационного периода

1. Возраст.

2. Состояние здоровья.

3. Уровень развития.

4. Умение общаться со взрослыми и сверстниками.

5. Сформированность предметной и игровой деятельности.

6. Приближенность домашнего режима к режиму детского сада.

7. Особенностей высшей нервной деятельности и возраста ребенка

Что делать, если ребёнок начал ходить в детский сад

1. Первые дни не следует оставлять малыша в детском саду больше 2-х часов. Время пребывания нужно увеличивать постепенно.

2. Первые дни не следует оставлять малыша в детском саду больше 2-х часов. Время пребывания нужно увеличивать постепенно.

3. По прошествии 2-3 или 4 недель, учитывая желание малыша, можно оставлять на целый день.

4. Сообщите воспитателям о привычках и склонностях ребенка.

5. Создайте спокойную, бесконфликтную обстановку в семье

6. Родители бывают напуганы плаксивостью ребенка, растеряны, ведь дома он охотно соглашается идти в детский сад. Плаксивость – нормальное состояние дошкольника в период адаптации. При терпеливом отношении взрослых она может пройти сама собой.

7. Будьте внимательны к ребёнку, заботливы и терпеливы.

8. Старайтесь не нервничать, не показывать свою тревогу накануне посещения детского сада.

9. Не наказывайте, « не пугайте» детским садом, забирайте домой вовремя.

Как родители могут помочь своему ребенку

в период адаптации к ДОО

1. Важен Ваш уверенный, позитивный настрой на детский сад. Каждый день необходимо спрашивать у ребенка о том, как прошел день, какие он получил впечатления.

2. Обязательно нужно акцентировать внимание на положительных моментах, так как именно родители такими короткими замечаниями способны сформировать позитивное отношение к ДОУ.

1. Рассказывайте ребёнку, что хорошего и интересного его ждёт в детском саду.

2. Дайте ребенку с собой его любимую игрушку.

3. Придумайте и отрепетируйте несколько разных способов прощания (воздушный поцелуй, поглаживание по спинке и т.д.).

4. После детского сада погуляйте с ребёнком в парке, на детской площадке, поиграйте в подвижные игры.

5. Устройте небольшой семейный праздник вечером.

• внутренний комфорт (эмоциональная удовлетворенность);

• внешняя адекватность поведения (способность легко и точно выполнять новые требования).

Адаптационный период считается законченным, если ребенок с аппетитом ест, быстро засыпает и вовремя

просыпается в бодром настроении, играет один или со сверстниками.

МАОУ ДОД д/с «Сказка»

Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ

Подготовила: Лешукова И.А