Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«"Сенсорная интеграция"»
Старший воспитатель Старцева А.В
Казенное учреждение здравоохранения Воронежской области
«Воронежский областной специализированный дом ребенка»
СЕНСОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ
СЕНСОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ
Сенсорная интеграция основана на двух понятиях – ощущения (вызываются раздражителями, которые, посылая определенные сигналы, стимулируют или активизируют нервные клетки и запускают нервные процессы).
Интеграция - это вид организации чего-либо. Интегрировать - значит собрать или организовать разные части в единое целое.
Что же такое сенсорная интеграция?
Сенсорная интеграция представляет собой упорядочивание ощущений, которые потом будут как-либо использованы. Ощущения дают нам информацию о физическом состоянии нашего тела и окружающей среды.
Сенсорная интеграция
- является бессознательным процессом, происходящим в головном мозге (мы не задумываемся о ней, как не задумываемся о дыхании);
- организует информацию, полученную с помощью органов чувств (вкус, вид, звуки, запах, прикосновение, движение, воздействие силы тяжести и положение в пространстве);
- наделяет значением испытываемые нами ощущения, фильтруя информацию и отбирая то, на чем следует сконцентрироваться (например, слушать учителя и не обращать внимания на уличный шум);
- позволяет нам осмысленно действовать и реагировать на ситуацию, в которой мы находимся (адаптивный ответ);
- формирует базу для теоретического обучения и социального поведения.
Сенсорная интеграция и жизнь
Сенсорная интеграция начинается в утробе матери, когда мозг плода ощущает движения материнского тела.
АДАПТИВНЫЕ ОТВЕТЫ
Адаптивный ответ - это обоснованный и целенаправленный отклик на ощущения. Младенец видит погремушку и тянется за ней. Попытка дотянуться до погремушки и есть адаптивный ответ.
НЕКОТОРЫЕ РАННИЕ СИМПТОМЫ
Некоторые младенцы с нарушениями сенсорной интеграции начинают ползать, переворачиваться, сидеть или стоять позднее своих сверстников. Возможно, потом им труднее будет учиться завязывать шнурки на ботинках или кататься на двухколесном велосипеде.
Основоположником в изучении сенсорной интеграции стала американская исследовательница и терапевт Джин Айрес , и в 1979 году написала первую книгу “Ребёнок и сенсорная интеграция», в которой описала все проблемы нарушения сенсорной интеграции у детей и пути помощи.
Ребенок должен развивать сенсорную интеграцию, по-разному взаимодействуя с окружающим миром