Проект для средней группы "Мир цветов"

Подготовила воспитатель средней группы: Павельева Т.Л.

2017г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад № 17»

Экологический проект в средний группе  

«Мир Цветов»

Проблема проекта:  недостаточное представление у детей среднего возраста о цветах, их строении, разнообразии, не сформированы умения ухаживать за цветами. Цель проекта:  сформировать и закрепить знания детей о цветах (строении, разнообразии, цветении и уходе за ними, развивать умение воспринимать и ценить мир природы. Задачи: 1. Сформировать знания детей о цветах и их разнообразии, цветении и уходе за цветами; 2. Учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом); 3. Формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами, умение заботиться. 4. Учить детей правильно сажать и выращивать цветы; 5. Отметить значение цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых. 6. Развивать умение передавать в творческой деятельности свое отношение к природе; 7. Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов; 8. Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому;

Продукт проектной деятельности: 1. Оформление папки «Методическая разработка. Экологический проект «Мир цветов» средняя группа детского сада»; 2. Оформление папки-передвижки «Лекарственные цветы»; 3. Оформление папки с иллюстрациями цветов, стихотворениями, загадками и т. д. 4. Продуктивная деятельность детей: аппликация «Красивые анютины глазки», художественное конструирование (оригами) «Тюльпан», рисование «Мой любимый цветок- гвоздика», «Желтый одуванчик» (техника – рисование тычком, лепка «Нарцис»; 5. Опытно-экспериментальная работа «Любовь цветам – красота глазам»; 6. Творческая детская выставка для родителей «Мир цветов»

Обеспечение проектной деятельности:

• Папка с иллюстрациями цветов (строение, разнообразие, классификация)

• Папка с загадками и стихотворениями про цветы;

• Раскраски;

• Папка опытно-экспериментальной работы «Любовь цветам – красота глазам»;

• Подборка дидактических, подвижных игр на тему проекта;

• Конспекты совместной деятельности воспитателей и детей.

Содержание деятельности по реализации проекта.

1 этап – Ориентировочно-подготовительный этап

Формы работы:

• Подборка материалов и литературы с информацией по теме проекта;

• Разработка плана работы по реализации проекта;

• Внесение циклов проекта в перспективный план работы.

2 этап - Основной этап

Формы работы:

• Познавательное развитие (окружающий мир): «Цветок».

• Рассматривание иллюстраций с изображением цветов.

• Опытно-экспериментальная работа «Любовь цветам – красота глазам», (Где цветок будет дольше цвести ,в вазе или на клумбе?

Развитию речи: «Разнообразие цветов».

• ХЭР (аппликация): «Красивый цветок-анютины глазки», «Гвоздика»

• Дидактическая игра: «Сложи цветок», « Найди вазу», «Подбери лепесток», «Назови ласково». .-Графические задания «Обведи цветок по контуру», «Полей цветок».

• Настольно-печатные игры на тему «Цветы»

• ХЭР рисование (техника – рисование тычками): «Желтый одуванчик».

• ХЭР (лепка) с ватными палочками: Ромашка».

• Игра-беседа «Если бы ты был лекарственным (садовым, луговым, полевым, комнатным) цветком».

• Чтение стихов и загадок на тему «Цветы».

• ХЭР (рисование) «Мой любимый цветок»

• ХЭР художественное конструирование (оригами) «Тюльпан»

• Пальчиковые игры на тему «Цветы»

• Подвижные игры на тему «Цветы»

• Заучивание стихотворения Серовой «Одуванчик».

• Подготовка клумбы на участке для посадки цветов, посадка цветов.

3 этап - Заключительный этап

Формы работы:

• Выставка в группе «Мой ребенок – цветок моей жизни», Презентация экологического проекта «Мир цветов»

• Оформление картотек.

Работа с родителями

Папка-передвижка

Творческая выставка « Мир цветов»

Результат проекта

• Дети испытывают потребность в общении с природой.
• Они с удовольствием наблюдают, сопереживают, понимают природу.
• Дети знают что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они являются одной из составляющих жизни человека - они помогают нам дышать, лечат от болезней, приносят эстетическое удовольствие.
• Дети в достаточной степени имеют представления о цветах. Дети осознают, что цветы – это не только красота, но часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать (строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства).
• У детей появился интерес к живой природе, они замечают ее красоту.