Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Презентация дидактического пособия "Речевой поезд"»
Тема
«Речевой поезд»
Речевая деятельность является одним из наиболее сложных видов деятельности по всем своим параметрам.
Направленность:
Развитие всех компонентов устной речи
Предпосылки:
Обогащение материально-технической базы и развивающей среды группы.
Вид:
Учебно-методическое пособие
Предназначение:
Помочь детям овладеть наиболее сложным программным материалом
Закрепить его усвоение на занятиях и вне занятий
Актуальность:
Сегодня вопрос развития речи дошкольников стоит особенно остро. Вероятно, это связано с тем, что дети стали больше общаться с компьютером и другими средствами технического прогресса, чем друг с другом.
Дошкольный возраст наиболее благоприятен для развития речи и формирования культуры речевого общения.
Цель:
Реализация современных требований к организации образовательного процесса в ДОУ
Задачи:
Упражнять детей в классификации предметов
Учить детей определять наличие указанного звука в слове
Упражнять детей в нахождении места звука в слове
Упражнять детей в определении количества слогов в слове
Описание пособия
Пособие изготовлено из коврика, на котором изображены паровоз и вагончики из пластиковых кармашков. Декорировано разноцветной резиновой пенкой.
Ожидаемый результат:
Расширение представления детей о предметном мире, их свойствах и качествах
Учить детей слышать, различать и определять звук в слове, позицию звука в слове, количество слогов в слове
Возр.гр.
Название игры
Младшая группа
«Назови одним словом»
Средняя группа
Прогр. содержание
«Услышь звук»
Ход игры
Упражнять детей в классификации предметов, Активизировать в речи соответствующие слова
Играют 2-3 ребенка. Воспитатель вставляет в прорези вагончика картинку. Дети подбирают соответствующие картинки для остальных вагончиков
Учить детей определять наличие указанного звука в слове
Воспитатель раскладывает картинки на столе. В прорезь первого вагона вставляет картинку с изображением Незнайки. Незнайка повезет картинки в названии которых есть заданный звук. Дети называют картинки и вставляют в вагоны картинки, в названии которых есть заданный звук.
Старшая группа
«Найди место звука в слове»
Подготовительная группа
Упражнять детей в нахождении места звука в слове
«Сколько слогов»
Упражнять детей в нахождении места звука в слове
Упражнять детей в определении количества слогов в словах
Воспитатель вставляет в прорезь первого вагона схему и раскладывает картинки на столе. Ребенок произносит название предмета по слогам и вставляет картинки в прорези вагонов, соответствующие схеме.