Презентация Овощи и фрукты- витаминные продукты.

НОД

Познавательные

беседы

Игры и упражнения

Эксперименты

Досуги

Продуктивная

деятельность

Художественное

слово

Сентябрь.

«Осенние хлопоты человека».

Цель: Дать детям понятие об осенних приготовлениях человека к зиме в лесу, на огороде, в саду; познакомить с заготовкой зерновых культур, овощей, фруктов на зиму; дать преставление о нитратах и рассказать об их вреде для организма человека, способах их удаления из растений.

-«Это надо запомнить».

- «Самая нужная вещь».

- «Съедобные и ядовитые грибы и ягоды».

- «Овощи – фрукты».

- «Нужно ли уничтожать ядовитые грибы и ягоды».

«Как сделали томатный сок».

-Д/И «Угадал, кто я».

- Д/И «Хорошо – плохо».

- «Узнай по вкусу».

- Д/И «Путаница».

- Д/И «Угадай на ощупь».

- Д/И «Узнай по описанию».

- Д/И «Четвёртый лишний».

- Д/И «Да – нет».

- Настольно – печатные игры «В лесу», «Домино», «Лото», «Съедобное – несъедобное».

- Д/И «Где что зреет».

Опыт 1. «Выращивание растения из морковных верхушек».

Цель: показать условия роста растений, способы их размножения.

Опыт 2. «Приготовление винегрета».

Цель: показать способ приготовления блюд из варёных и сырых овощей.

Литературно-музыкальная композиция «Осенины».

- Игра-драматизация «Грибными дорожками».

- Аппликация «Грибы в корзинке».

-Изготовление дидактической игры «Где могут жить растения».

- Рисование «Натюрморт».

- Изготовление знаков, напоминающих правила поведения в лесу.

- Сказка А.Исаакяна «Самая нужная вещь».

- Энциклопедия «Всё обо всём».

- Л.Селихова «Машенькина прогулка».

- Е.Ушан «Лесные прятки».

- Г.Юдин «Ослиный огород», «Сказка о том, как овощи воевали».

- Трутнева «Грибы».

- Н.Толоконников «Огород».

- В.Глушенко «Зайчик на огороде».

НОД

Познавательные

беседы

Игры и упражнения

Эксперименты

Досуги

Продуктивная

деятельность

Художественное

слово

Октябрь.

«Путешествие по организму человека».

Цель: Дать представления о внутренних органах человека, познакомить с деятельностью пищеварительной, кровеносной и дыхательной систем; формировать представления о взаимосвязи всех органов; воспитывать интерес и бережное отношение к своему организму.

- «Беседа о позвоночнике».

- «Зачем нужны мышцы».

- «Сказка о головном мозге».

- «Внешнее строение нашего тела».

- «Человек – творец».

- «Мальчик – девочка».

- «Нужно ли помогать своему организму».

- «Кожа – помощница».

- Д/И «Мы разные».

- Д/И «Живое – неживое».

- Д/И «Аналогия».

- Д/И «Знаешь ли ты».

- Д/И «Конструктор тела».

- Д/И «Назови отличия».

- Д/И «Моё тело».

- Д/И «Собери человека».

- Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Поликлиника».

Опыт 1. «Почему человек храпит».

Цель: выяснить причину храпа человека.

Опыт 2. «Прислушайся к себе».

Цель: показать значение работы сердца в спокойном состоянии и после физической нагрузки.

Физкультурный досуг «День рождения бабы Яги».

- Рисование «Знаки, напоминающие правила сохранения здоровья».

- Рисование «Я в волшебной стране».

- Рисование «Из чего сделан я».

- Ручной труд «Чудесные клеточки».

- Г.Юдин «Главное чудо света», «Расти здоровым».

- Энциклопедия «Всё обо всём».

- С.Паркер «Занимательная анатомия».

- А.Барто «Я расту».

- В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».

- Л.Тихомирова «Уроки здоровья».

- С.Маршак «О девочках и мальчиках».

- М.Лазарев «Знай своё тело».

НОД

Познавательные

беседы

Игры и упражнения

Эксперименты

Досуги

Продуктивная

деятельность

Художественное

слово

Ноябрь.

«Для чего нам руки».

Цель: Дать понятие о важности человеческой руки, о тесной связи рук и мозга, о том, что с помощью рук можно выражать различные чувства, что по руке можно узнать о его здоровье, характере, учить сознательно относиться к развитию своей руки, учить детей изображать предметы символично.

- «Правила ухода за руками».

- «Правила ухода за ногами».

- «Плоскостопие».

- «Что я могу делать руками и ногами».

- «Наши руки».

- Пальчиковая гимнастика «Ладошки», «Сказка про пальцы».

- Д/И «Что лишнее».

- Д/И «Подбери пару».

- Игровые упражнения «Укрась слова», «Хвастушки», «Если я сделаю так», «Что было бы если..», «Умею – не умею».

Тренинг «Ощути свои мышцы».

Цель: согнуть руку в локте и напрячь, потрогать, сделать вывод о зависимости мышечной силы от занятий спортом.

Спортивный досуг с родителями «Весёлые друзья».

- Рисование ладошками и пальцами «Мои фантазии».

- Н.Юдин «Главное чудо света».

- В.Лукин «Кто с кем дружит».

- А.Барто «Я расту».

- Э.Мошковская «Сам завязал шнурки».

-С.Баруздин «Руки».

НОД

Познавательные

беседы

Игры и упражнения

Эксперименты

Досуги

Продуктивная

деятельность

Художественное

слово

Декабрь.

«Осторожно – грипп».

Цель: учить заботиться о своём здоровье; познакомить с характерными признаками болезни и профилактикой; учить детей самостоятельно рассказывать о различных способах защиты от вируса; знать несложные приёмы оздоровления.

- «Значение прививок».

- «На приёме у доктора».

- «Одевайся по погоде».

- «Свежий воздух лучше любого лекарства».

- «Если ты заболел».

- «Лекарства – друзья, лекарства – враги».

- «Основные правила закаливания».

- «Почему люди болеют».

- Д/И «Что лишнее».

-Д/И «Хорошо – плохо».

- Д/И «Кто нас лечит».

- Д/И «Одень куклу по погоде».

- Игровое упражнение «Медикаменты».

- Игра «Кто быстрее соберёт медицинский чемодан на выезд».

- Сюжетно-ролевые игры «Поликлиника», «Аптека», «Скорая помощь».

- Д/И «Нас лечат врач и медсестра».

Опыт 1. «Посадка и выращивание лука в разных условиях».

Цель: показать роль свете, полива, почвы для роста растений.

Физкультурно-оздоровительный досуг «Зимняя Олимпиада».

- Игра – драматизация «Колобок – ледяной бок».

- Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

- Изготовление выкроек одежды для бумажных кукол.

- Рисование «Дети на прогулке».

- И.Ковалёва «Мокрый снег».

- К.Чуковский «Айболит».

- С Михалков «Прививка», « 36,5 градусов», «Чудесные таблетки», «больница для зверей», «Грипп».

-Л.Зильберг «Витамины».

- М.Лазарев «Микробы и мыло».

- А.Барто «Мы с Тамарой санитары».

НОД

Познавательные

беседы

Игры и упражнения

Эксперименты

Досуги

Продуктивная

деятельность

Художественное

слово

Январь.

«Вечная слава воде».

Цель: Продолжать воспитание культурно-гигиенических навыков; расширить знания о воде, её свойствах, роли в жизни человека, дать представление об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения, воспитывать бережное отношение к воде.

- «Чистота – залог здоровья».

- «Береги воду».

- «Какая вода льётся из крана».

- «Почему надо закаляться водой».

- «Надо, надо умываться».

- «Кому нужна вода».

- «Что было бы, если бы не было воды».

- «Круговорот воды в природе».

- Д/И «Хорошо –плохо»,«Земля, вода, огонь и воздух», «Путешествие капельки по временам года».

-Моделирование «Как рождается речка».

- Подвижные игры «Ходят капельки по кругу», «Речки и озёра», «Море волнуется».

- Логические задачи «У речки», «Пять дел перед сном».

- Игровое упражнение «Знаешь ли ты».

- Сюжетно-ролевая игра «Водолазы».

Опыт 1. «Изучение свойств воды».

Цель: показать свойства воды:

- вода не имеет запаха, вкуса, цвета;

- вода принимает форму сосуда.

Опыт 2. «3 состояния воды».

Цель: показать, как из снега получить воду, что такое пар и когда его можно увидеть; куда исчезла вода из аквариума; лёд – легче воды.

Спортивные соревнования «Морской круиз».

Вечер творческих игр «Путешествие по реке».

- Панно «Морское дно».

- Коллаж «Подводное царство».

- Художественный труд «Кораблик».

- Рисование «Подводный мир».

- Аппликация «Рыбки в аквариуме».

- Разработать с детьми «Правила чистюли».

- Энциклопедии «Почемучки», «Всё обо всём».

- «Спроси меня и я отвечу».

- «Что такое, кто такой?»

- В.Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо».

- К.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе».

- А.Барто «Девочка – чумазая».

- Загадки о различных состояниях воды.

НОД

Познавательные

беседы

Игры и упражнения

Эксперименты

Досуги

Продуктивная

деятельность

Художественное

слово

Февраль.

«Береги глаза и уши».

Цель: Дать представления о том, что глаза и уши являются главными органами чувств человека, уточнить, что уши и глаза у всех разные; познакомить со строением глаза; при помощи опытов учить различать силу, высоту, тембр звуков; привести к пониманию, что зрение и слух необходимо беречь.

- «Уши, носик и глаза помогают нам всегда».

- «Об органах чувств и их значении в жизни человека».

- «Я чувствую».

- «Кислое, сладкое, горькое, солёное».

- «Звуки вокруг нас».

- «Уроки Мойдодыра».

- Д/И «Наоборот», «Хорошо – плохо», «Найди друзей», «Узнай по вкусу (запаху)».

- Игровые упражнения « Что я слышу», «Назови и покажи», «Глаза в глаза», «Угадай и собери».

- Решение противоречий «Что было бы, если бы..»

- Подвижные игры «День – ночь», «Узнай по голосу», «Слепая гусеница».

Опыт 1. «Зрачок глаза меняет размер».

Цель: показать, как зрачок глаза меняет размер в зависимости от освещения.

Развлечение «Ой, зима-красавица, детям очень нравится».

Праздник «Аты-баты, мы солдаты».

Изготовление значков, сберегающих зрение и слух.

- С.Паркер «Занимательная анатомия или что тобой управляет».

- Юдин «Главное чудо света».

- Детская энциклопедия» - «Правила по охране слуха», «Расти здоровым».

- «Твои помощники».

- Загадки.

НОД

Познавательные

беседы

Игры и упражнения

Эксперименты

Досуги

Продуктивная

деятельность

Художественное

слово

Март.

«Воздушный океан».

Цель: Уточнить и расширить знания детей о воздухе, его составе, рассказать об основных причинах загрязнения воздуха, мероприятиях по его защите; познакомить с природным явлением «ветер», причинами его возникновения, влиянием на жизнь человека; воспитывать заботливое отношение к здоровью.

- «Чем мы дышим».

- «Полезные свойства воздушной рубашки планеты Земля».

- «Сила ветра и её влияние на жизнь человека».

- «Источники загрязнения воздуха».

- «Почему полезен свежий воздух».

Д/И «хорошо – плохо».

- Д/И «Путаница».

- Д/И «Да – нет».

- Д/И «Полезно – вредно».

- Психологические этюды «Камень и почва», «Надуем шар».

- Решение проблемной ситуации «Как помочь Зайчику спрыгнуть с высоты».

- Подвижная игра «Ветер северный и ветер южный».

Опыт 1. «Есть ли в почве воздух».

Цель: доказать, что в почве есть воздух.

Опыт 2. «В какой почве больше воздуха».

Цель: показать, что в результате вытаптывания почвы ухудшаются условия жизни подземных обитателей.

Опыт 3. «Ветер – движение воздуха».

Цель: определить направление ветра с помощью флюгера.

Познавательно-спортивная игра «Как мы спасали солнышко».

- Ручной труд «Вертушка», «Султанчики», «Кораблик»

- А.Дитрих «Откуда прилетел ветер».

- А.Пушкин «Сказка о царе Салтане».

- Ю.Ефремов «Воздух», «Смерч».

- М.Исаковский «Ветер».

- Т.Нуждина «Чудо повсюду».

- Сегал «Рассказы о том, что тебя окружает».

- Н.Юдин «Чудо листья», «Букварёнок».

- Загадки о ветре.

- «Книжка про любимый город, воздух, воду, леса и другие чудеса».

НОД

Познавательные

беседы

Игры и упражнения

Эксперименты

Досуги

Продуктивная

деятельность

Художественное

слово

Апрель.

«Спорт – это здоровье».

Цель: закрепить знания о различных видах спорта, об Олимпиад; учить пантомимой изображать знакомые виды спорта; развивать интерес и желание заниматься спортом; совершенствовать навыки лепки из пластилина.

- «Почему надо заниматься спортом».

- «Виды спорта».

- «Физкультура и закаливание».

- «С чего начинается утро».

- «Какие силачи находятся в твоём теле? Что могут делать мышцы?»

- Подвижные игры «Мы весёлые ребята», «Зайцы и волк», «кто дальше бросит» и другие.

- Д/И «Назови правильно», «Сделай так».

- Спортивные игры: «Хоккей», «Футбол», «Бадминтон», «Кегли», «Городки».

- Игры со скакалками, обручами, катание на велосипеде, самокате.

Физкультурный досуг «Мы – космонавты».

- Изготовление атрибутов для спортивного уголка из бросового материала.

- Рисование «Мишка делает зарядку».

- Лепка «Дети играют в футбол».

- Аппликация «Отгадай загадку» (спортивный инвентарь).

- Е.Багрян «Маленький спортсмен».

- Г.Сангир «Зарядка».

- Т.Шорыгина «Утренняя зарядка».

- Н.Юдин «Расти здоровым».

- Л.Чадова «Зарядка», «На зарядку».

НОД

Познавательные

беседы

Игры и упражнения

Эксперименты

Досуги

Продуктивная

деятельность

Художественное

слово

Май.

«Зелёная аптека».

Цель: Уточнить и расширить представления детей о лекарственных растениях; продолжить знакомство с их свойствами; закрепить понятие о взаимосвязи растительного мира и человека; учить детей правилам сбора и сушки лекарственных растений, активизировать умственную деятельность.

- «Мишутка знакомит с растениями – медоносами и мёдом».

- «Аптека в лесу и на кухне».

- «Послушай и запомни».

«Одуванчик».

- «Растения лечат».

- «Правила сбора лекарственных растений».

- Д/И «Что где растёт».

- Д/И «Советы доктора Айболита».

- Д/И «Узнай целебную траву».

- Настольно-печатная игра «Парочки».

- Психологический этюд «Живая дорожка».

- Д/И «Путешествие семечка».

- Д/И «Узнай и назови».

- Д/И «Медовое путешествие».

- Сюжетно-ролевая игра «Поездка в лес», «Аптека».

Опыт 1. «Как сделать отвар шиповника».

Цель:

Игровая программа «Весенняя сказка».

Летний праздник «Да здравствуют дети на всей планете!».

- Рисование «Растения – помощники».

- Рисование «Удивительное место на Земле».

- Панно «Лекарственные растения».

- В.Рождественский «Букет», «Подорожник».

- О.Высотская «Одуванчик».

- В.Кожевников «Медуница».

- А.Плешаков «Подружись с крапивой».

- Прокофьев «Берёза».

- Д.Родари «Чиполлино».

- С.Баруздин «Подорожник».

- Загадки о лекарственных растениях.