Презентация для родителей "Давайте познакомимся"

«Давайте познакомимся»

Составитель:

учитель-логопед Пигунова Н.И

МБДОУ детский сад 24 «Золотая рыбка».

Организация логопедической работы Отбор и комплектование детей с нарушениями речи в группы компенсирующей направленности детского сада производится на заседании медико-психолого-педагогической комиссии. ПМПК по отбору детей и комплектованию групп с нарушениями речи организовано и работает при Управлении образования .По окончанию заседаний ПМПК на основании заполненных протоколов составляются списки детей, зачисленных в речевые группы. Родителям выдаётся заключение. На основании Заключения ПМПК дети зачисляются (переводятся) в указанные дошкольные учреждения. По итогам комплектования в учреждении формируется группа компенсирующей направленности.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №24 «Золотая рыбка» .

Директор

Татьяна Ивановна Сулемина

Мы рады вас приветствовать в старшей логопедической группе № 5 «Берёзка» Это наш дружный коллектив:

Учитель-логопед:

Пигунова Н.И

Воспитатель:

Грищенко И.Н.

Воспитатель:

Панкратова Л.И.

Помощник воспитателя: Юрчук С.В.

• Организация логопедической работы Продолжительность учебной недели 5 дней. В программе предусмотрены 3 типа занятия (НОД): фронтальные, подгрупповые, индивидуальные Фронтальные занятия. Фронтальные занятия проводится в утренние часы, их количество зависит от периода обучения. Предусматривают усвоение произношения звуков и активное использование их в различных формах самостоятельной речи. Одновременно обеспечивают дальнейшее расширение речевой практики детей в процессе ознакомление с окружающим миром. Предоставляют ребёнка благоприятные условия для ознакомления с родным языком .

Подгрупповые занятия Основная цель подгрупповых занятий – воспитание навыков коллективной работы. Состав подгрупп меняется по усмотрению логопеда в зависимости о динамики дошкольников в коррекции произношения.

Индивидуальные занятия

Задачи индивидуальных занятий: научить ребёнка овладеть правильной артикуляцией каждого изучаемого звука и автоматизировать его в разных облегчённых фонетических условиях, т.е. изолированно, в слоге, в словах.

Структура логопедических занятий:

• Артикуляционная гимнастика -  комплекс специальных упражнений для развития

мышц речевого аппарата, направленных на профилактику неправильной постановки

звуков речи, а так же для коррекции уже имеющихся речевых нарушений различной

этиологии, патогенеза, симптоматики и выработке артикуляционных укладов различных

групп звуков  (свистящие, шипящие и др.);

• Дыхательная гимнастика - комплекс упражнений направленных на формирование

речевого дыхания длительной,

сильной, плавной воздушной струи для правильного произношения звуков);

• Пальчиковая гимнастика – это комплекс упражнений и игр для развития и

совершенствования моторики пальцев  рук. Дети, которые регулярно занимаются

пальчиковой гимнастикой, быстрее учатся писать, лучше говорят,

обладают хорошей памятью, развивают координацию

движений, силу и ловкость рук;

• Постановка звуков;
• Обогащение словарного запаса;
• Развитие лексико-грамматического строя речи;
• Развитие фонематического слуха;
• Развитие связной речи;
• Коррекция дисграфии и дислексии.

Вот так мы занимаемся!

Лексическая тема: «Фрукты»

Здоровьесберегающие технологии Работа над мелкой моторикой

Работа над дыханием Дышим легко-говорим правильно

Взаимодействие логопеда и воспитателя - Планирование работы совместно с логопедом; - Присутствие воспитателя на занятиях логопеда; - Коррекционная работа воспитателя над речью детей в процессе; занятий по изодеятельности и математики; - Занятия по развитию коммуникаций; - Контроль воспитателя за речью детей в свободное время; - Обогащение речевой практики детей в процессе режимных моментов; - Осуществление воспитателя связи логопеда с родителями; Интегрированная взаимосвязь в работе логопеда и воспитателя;

Взаимосвязь логопеда и родителей

Одной из форм взаимосвязи логопеда и родителей являются индивидуальные тетради детей. Они заводятся на каждого ребёнка. Тетради оформляются красочно. На выходные дни эти тетради отдаются родителям чтобы они повторяли задание дома, а в течении недели по этой тетради занимаются воспитатели. Взаимодействие с родителями- залог успеха.

Дорогие родители! Вы – первые и самые важные учителя ребёнка. Помните: Для ребенка Вы являйтесь языковым и речевым образцом. Ведь дети учатся языку, подражая, слушая, наблюдая. В качестве учителя собственного ребёнка Вам придётся выслушать его, разговаривать с ним, читать ему. Удачи, успехов в совместной работе наших любимых детей !

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!