ПЕДСОВЕТ Тема «Развитие речевой активности через использование всех компонентов устной речи в различных формах и видах детской деятельности»

КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ

Педсовет для педагогов и специалистов дошкольного отделения ГБОУ школа № 760 им. А.П. Маресьева , дошкольное отделение составила старший воспитатель Зрелякова Елена Викторовна

Москва, 2018

ПЕДСОВЕТ Тема «Развитие речевой активности через использование всех компонентов устной речи в различных формах и видах детской деятельности» составила старший воспитатель Зрелякова Е.В.

• Цель:  Повышение компетентности и успешности педагогов в обучении развития речи у детей дошкольного возраста.
• повышение практического уровня профессиональной компетентности воспитателей за счет участия в деловой игре;
• – развитие у педагогов умения общаться и вырабатывать единое мнение по теме педсовета

Повестка педсовета:

1. Вступление

2.Аналитическая справка по итогам тематического контроля   «Развитие речи у детей в условиях Дс» - ст. воспитатель Зрелякова Е.В.

3. Деловая игра  «Путешествие к звездам» - учитель- логопед Ванчуркина, учитель –логопед Сорокина О.Ю., учитель-дефектолог Дунаева О.Э., воспитатели ДО

4. Решение педсовета

ПУТЕШЕСТВИЕ К ЗВЕЗДАМ

Величественна картина звездного неба, оно во все времена занимало воображение людей…

Звездное небо –это необозримое, бесконечное пространство, заполненное другими мирами, галактиками.

Галактики – как города, населенные людьми.

Люди – это звезды.

Как сказал Экзюпери, что на земле есть самая большая роскошь, доступная любому нищему – это роскошь человеческого общения.

В наше время эта роскошь становится дефицитом. Общение – это встреча, встреча личностей! Открытие другого, себя, мира.

И тогда это на самом деле роскошь, поскольку бывает нечасто.

Но если Вы готовы к Открытию, тогда все возможно

Речь педагога – это основное орудие педагогического воздействия

Не случайно считается, что речь человека – его визитная карточка, поскольку от того, насколько грамотно он выражается, зависит его успех не только в повседневном общении, но и в профессиональной деятельности. Особенно актуально данное утверждение по отношению к речи педагога, работающего с детьми дошкольного возраста.

Речь педагога служит образцом, который воспринимает ребенок и по которому он учится строить свою речь.

С требованиями к речи педагога мы ознакомимся на практике, в ходе путешествия к звездам.

К компонентам профессиональной речи педагога относятся:

• качество языкового оформления речи;
• ценностно-личностные установки педагога;
• коммуникативная компетентность;
• четкий отбор информации для создания высказывания;
• ориентация на процесс непосредственной коммуникации.

Наша первая звезда к которой мы направляемся называется «ТЕОПАРК» .Это звезда теории и практики. Среди требований к речи педагога выделяют соответствие речи языковым нормам то есть речь педагога должна быть  Правильной.

Вот   первое задание , вам надо указать примеры с ошибками в образовании формы слова, а так же примеры, в котором нормы формообразования не нарушены.

ЗАДАНИЕ 1

здоровые дёсны

пять апельсинов

косвенных падежов

на их территории

пятисот лет 

        немного апельсин

двое подружек 

умелые повара

семь блюдцев

двести граммов

разожгёт костер

пара носков

Задание 2  надо расставить ударения

• Договор – приговор – разговор
• Документ , инструмент, медикамент
• Каталог, диалог, некролог
• Облегчить, полечить
• Звонит, говорит
• Столяр, маляр
• Портфель, щавель
• Средства для детства
• Шофер, монтер

К заданию 2   проверим правильность задания

Задание 3 Кроссворд для взрослых и детей

Сейчас наш корабль отправляется к  звезде «Декламация».

Декламация или выразительное чтение – искусство произнесения стихов или прозы

ЗАДАНИЕ 4

Продекламировать басню в обычном классическом варианте

Вставка рисунка

Следующая наша звездная станция – Звезда «ССК»,  что

означает, сочини свою сказку . Наши дети должны не только

уметь четко, грамотно, последовательно излагать свои мысли,

они должны еще уметь творчески мыслить, а для этого

необходимо развивать творческую инициативу, выдумку,

воспитывать устойчивый интерес к творческому рассказыванию.

Совершенствовать умение развивать сюжет, использовать

выразительные средства речи, фантазию. Учить придумывать

сказки легко меняя в них героев сюжетных линий и т.д. всему

этому мы должны научить детей.

Как сказал один из мудрейших –  «Чтобы научить другого,

научись сначала сам».

Задание 5

Итак, знакомая сказка на новый лад- НОВЫЙ сюжет

з

Вставка рисунка

Маша и медведь

ТРИ ПОРОСЕНКА

Решение педагогического совета:

• Создавать условия для развития речевой активности детей, побуждая их к речевому общению с взрослыми и между собой.

  /срок: постоянно, отв: воспитатели /

• Педагогам продолжать работу по формированию коммуникативно - речевой активности у дошкольников через использование  разнообразных  методов и приемов, вовлекать в работу          

/срок: постоянно, отв: воспитатели /

• Воспитателям всех групп организовывать тематические вечера, посвященные детским писателям и поэтам.

/ срок: постоянноно, отв: воспитатели/

• Следить за своей речью, её эмоциональностью, интонационной выразительностью, тембром и темпом; строить грамматически правильные высказывания; правильно ставить ударения в словах; не использовать в речи слова-паразиты (как бы) и жаргон.

/ Срок: постоянно. Ответственные: все сотрудники ДОУ.