Организация пространства музыкального зала в соответствии с требованиями ФГОС ДО

Тема: Организация пространства музыкального зала в соответствии с требованиями ФГОС ДО

Подготовили: Гунькина М.И.

Корчагина С.И.

Иконникова А.И.

• Цель: создание развивающей предметно-пространственной среды, способствующей гармоничному музыкальному развитию и саморазвитию воспитанников

Задачи:

1. Организовывать развивающую музыкальную среду, способствующую эмоциональному благополучию детей

2. Создавать условия для обеспечения разных видов музыкальной деятельности дошкольников

3. Внедрять в практику новые подходы в организации музыкальной предметно-развивающей среды ДОУ

4. Содействовать сотрудничеству детей и взрослых для создания комфортной развивающей музыкальной предметно-пространственной среды

• Одной из основных целей современного общества является развитие личности, в которой заложена развитая духовность, основы которой задаются ещё в дошкольном возрасте. Важную роль в духовном становлении личности играет музыка и музыкальная среда.
• Развивающая предметно-пространственная среда– это система материальных объектов деятельности ребенка, это такая организация окружающего пространства, которая дает возможность ребенку реализовать себя в различных видах деятельности.

• Пространство музыкального зала, можно условно разделить на такие же три зоны: рабочую, спокойную и активную.
• Рабочая зона

Спокойная зона

• Спокойную зону в музыкальном зале вполне можно считать самой важной, самой значимой для музыкального воспитания. Здесь осуществляются такие важнейшие виды музыкальной деятельности как восприятие музыки и пение.

В этой зоне, как ни в какой другой, необходимо соблюдать важнейший принцип организации РППС «глаза в глаза».

Активная зона

• В условиях музыкального зала активной зоной можно считать достаточно большое свободное пространство для музыкального движения

• В активной зоне проходят и занятия по хореографии. Занятия – это всегда диалог.

• Народные танцы

• Танцевальное искусство - это мир красоты движения, звуков, световых красок, т. е. мир волшебного искусства. В нашем детском саду много костюмов, без которых не обходится ни один праздник. Это эстрадные, народные, классические.

• Хорошо организованная развивающая предметно пространственная среда, способствует поддержанию эмоционального благополучия детей, способствует их эстетическому развитию в процессе непосредственно образовательной деятельности.
• Восприятие музыки
• Происходит во всех зонах музыкального зала.

Развитие певческих способностей.

• Происходит в спокойной зоне, сидя на стульях или стоя возле инструмента.

Музыкально-ритмические движения

• Происходят преимущественно в активной зоне

Элементарное музицирование

• Происходит в спокойной и в активной зоне

Мультимедийное оборудование в музыкальном зале

• значительно обогащает музыкальную деятельность ребенка и облегчает труд музыкального руководителя

• В обновлении развивающей предметно-пространственной среды музыкального зала очень активное участие принимают педагоги нашего коллектива.

Театрализованная деятельность и драматизация очень любимы детьми, так как дают возможность быть непосредственными участниками действия: артистами или зрителями.

виды театра

• настольный, пальчиковый, театр игрушек, кукольный театр «Би-ба-бо», большая ширма, средняя, маленькая настольная

Детские музыкальные инструменты и игрушки

• Игра на музыкальных инструментах и игрушках в основном проходит в спокойной зоне.

Музыкально-дидактические игры и пособия

• Для слушания произведений используем музыкально-дидактические пособия:

• РППС обеспечивает возможность совместной деятельности детей и взрослых. Это среда содержательно насыщенна, трансформируема, полифункциональна, вариативна, доступна и безопасна.
• Тщательно продуманная среда развития побуждает детей к активности, проявлению инициативы и творчества, даёт возможность эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка, его творческие способности.