«Опыт работы по созданию условий для развития музыкальной одарённости детей»

«Опыт работы по созданию условий для развития музыкальной одарённости детей»

Музыкальный руководитель:

Мютюшенко Лариса Геннадьевна

«Таланты создавать нельзя, но можно создавать почву на которой особенно успешно они произрастают» .

Г. Нейгауз

Актуальность:

Воспитание и развитие одаренных и талантливых детей является важнейшим условием формирования творческого потенциала общества, развития науки и культуры, всех областей производства и социальной жизни. Именно по этой причине детские сады получили социальный заказ на выявления таковых детей и соответственную их подготовку.

Практика музыкального воспитания в детском саду показывает, что дети, имеющие задатки музыкальности не просто готовы к дополнительной работе, но скорей нуждаются в этом. Они испытывают потребность в реализации своего творческого потенциала – с радостью участвуют в подготовке сольных номеров, легко усваивают дополнительный материал, их привлекает сценическая деятельность. Индивидуальные занятия воспринимаются ими, как награда, а не как дополнительная нагрузка.  Таким образом, организация работы с музыкально одаренными детьми стала актуальной и значимой для моей

профессиональной деятельности.

В рамках этой деятельности в течение учебного года реализуются различные мероприятия, к участию в которых привлекаются наши воспитанники,

что в свою очередь, способствует раскрытию и развитию их личностного потенциала.

Цель:

• выявление и поддержка творческих, музыкальных способностей и инициатив талантливых детей;
• развитие оптимальной музыкальной образовательной среды, способствующей самоопределению, самореализации личности.

Наметила направления работы по данной проблеме.

Задачи:

• Выявить детей с выраженной музыкальностью.
• Организовать кружковую и индивидуальную работу с детьми обладающими музыкальными способностями.
• Организовать просветительскую работу с родителями и педагогами по вопросам взаимодействия с музыкально одаренными детьми.
• Пополнить предметно развивающую среду музыкально-дидактическими играми.

Для выявления музыкально - одарённых детей я использую:

• технологию педагогического наблюдения;
• диагностика музыкальных способностей

(ладовое чувство, музыкально – слуховые

представления, чувство ритма)

• планирование и учет работы по

музыкальному воспитанию.

В итоге диагностики было выявлено с задатками

одарённости 24 ребёнка. Все эти воспитанники

занимаются в вокальных кружках «Весёлые

нотки» и «Горошинки» .

Результатом наших занятий стали участие воспитанников в таких муниципальных мероприятиях, как:

• Конкурс воспитателей, 2014-2015 у.г.
• Конкурс талантов, 2014-2015 у.г., организатор СУЭК
• «Маленькая звёздочка »,2014-2015 у.г. организатор Дом Культуры угольщиков.
• «Зимняя сказка», 2014-2015 у.г.выставка картин в музее.
• «Театральная весна», 2014-2015 у.г.
• «Золотой цыплёнок», 2014-2015 у.г . участие в галла концерте.
• «Танцующая весна», 2014-2015 у.г

А также воспитанники кружков участвовали во всех мероприятиях организованных в нашем детском саду, а по окончании детского сада продолжают заниматься в вокальных, танцевальных студиях города .

Формы работы с родителями:

• беседы
• консультации
• наглядная информация
• развлечения, концерты
• создание предметно – развивающей среды

Музыкально-развивающая среда на музыкальных занятиях и в группах очень важна, так как она способствует творческому развитию ребёнка и обогащает его познания музыки.

Всем известно, что мир предметов окружающий ребенка может иметь колоссальное значение в развитии личности. Выражение «Даже стены могут воспитывать» так же применимо и к музыкальному воспитанию. Светлый просторный, эстетично оформленный музыкальный зал вдохновляет на творчество.

Наличие мягкого ковра позволяет организовывать работу

детей в малых группах, не используя стульев,

а так же беседовать, играть сидя в кругу,

что создаёт более раскрепощенную

обстановку.

Для эффектности того или иного номера детей или взрослых необходимо использовать хорошо подобранные и качественно исполненные костюмы. За последние несколько лет костюмерная детского сада значительно пополнилась новыми атрибутами и костюмами, как для детей, так и для взрослых.

В каждой группе детского сада, совместно с родителями созданы музыкальные уголки. Доступность музыкальных инструментов обеспечивает нашим воспитанникам постоянный интерес к музыки в свободной

деятельности.

В музыкальном уголке можно поиграть на

Деревянных палочках, ложках, маракасах,

нарядиться в весёлую матрёшку, поиграть

в музыкально – дидактические

игры.

Предметно-развивающая среда оснащена:

:

• Шумовые и музыкальные инструменты: металлофоны, дудочки, барабаны, бубны, гармошка, маракасы, валдайские колокольчики, бубенцы, ксилофоны, муз. треугольники, детские аккардионы, арфа.
• Компьютер;
• Магнитофон;
• Аудиокассеты и диски с записью детских песенок, классической и народной музыки;
• Нетрадиционные музыкальные инструменты;
• Маски различных персонажей и атрибуты;
• Яркие тематические иллюстрации и портреты композиторов;
• Дидактические игры;

1.

Спасибо за внимание !