Как рассказывать дошкольникам о ВОВ

«Память – основа совести и нравственности, основа культуры…»

Д.С.Лихачев

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №17 «Ручеек» комбинированного вида»

Проектная деятельность

«Великая Отечественная Война

в истории моей семьи»

Воспитатель: Шубина В.В.

г. Северодвинск.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.

1.4. Основные принципы дошкольного образования:

6) приобщение детей к социокультурным нормам,

традициям семьи, общества и государства.

• Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой .

• блок: Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств.
• Темы: «Семья», «Детский сад», «Родная страна»

Цель : воспитание патриотизма, чувства гордости за свою семью на основе создания благоприятных условий при ознакомлении с историей своей семьи, историей Великой Отечественой войны .

Задачи:

Воспитывать любовь и уважение к истории своей семьи, своего народа.

Познакомить с историей Великой Отечественной войны, полной примеров

величайшего героизма и мужества людей в борьбе за свободу Родины.

Подвести к восприятию художественных произведений о войне.

Уточнить знания о Дне Победы и объяснить, почему он так назван,

кого поздравляют в этот день.

Формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину.

Дать детям представление о том, что народ помнит и чтит память героев

Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г.,

в честь героев слагают стихи и песни, воздвигают памятники.

Познакомить детей с боевыми наградами, которыми награждали воинов

во время Великой Отечественной войны.

Организовать сотрудничество с родителями, оказывать поддержку и содействие семьям в воспитании у дошкольников патриотических чувств.

Формировать мнение о недопустимости повторения войны.

Участники проекта:

дети, логопед, воспитатели, родители,

музыкальный руководитель

подготовительной группы

«Жемчужинка».

Постановка проблемы

• Отсутствие элементарных знаний у детей

о истории страны, о ВОВ.

• Родители не уделяют внимание этой проблеме,

не считая ее важной.

• Не имея достаточног о количества знаний, трудно

сформировать уважительное отношение к истории

своей страны, своего народа.

• Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее

наши предки, наши отцы и деды.

Гипотеза исследования

Для того, чтобы сформировать уважительное отношение к своей Родине, своему народу, необходимо узнать о истории своей семьи, страны, подвиге народа, защитившего ее в годы

Великой Отечественной войны.

Задачи исследования

• Познакомить с историей ВОВ, подвигом ее участников.
• Через поисково-исследовательскую деятельность собрать информацию вместе с детьми и родителями о родных участниках ВОВ.
• Подобрать стихи и песни о ВОВ.

• Прочитать книги, посмотреть фильмы о ВОВ.
• Создать книгу памяти группы с фотографиями родных

• участников ВОВ.

• Осуществить межпредметные связи изобразительного

искусства, родной речи, музыки.

Предполагаемый результат проекта:

Пробуждение в детях интереса и уважения к истории России.

Расширение и систематизация знаний о ВОВ.

Формирование уважительного отношения к участникам войны, труженикам тыла; бережное отношение к семейным фотографиям и реликвиям (медалям, письмам с фронта ).

Понимание важности праздника – Дня Победы.

Оформление выставки   детского творчества ко Дню Победы.

Рассказы детей о родственниках – участниках ВОВ.

Музыкально-тематическое занятие «День Победы».

• Организация исследования в рамках проекта.
• Сбор, анализ и систематизация информации

Фотографии о ВОВ

Показать детям, то война – это зло, но на войне наши русские солдаты, воины проявляли свои лучшие человеческие качества, любили, мечтали о будущем без войны, писали письма близким.

Формирование словаря

названия: враг, защитник, герой, боец, солдат, танкист, артиллерист,

летчик, моряк, сапер, знамя, герой, пилотка, плащ-палатка…

признаки: смелый, отважный, геройский;

действия: нападать, защищать, сражаться, побеждать, гордиться.

Игры и упражнения:

• Продолжи предложение, скажи наоборот…

• «Один — много»
• Танкист — танкисты — танкистов, летчик — летчики — летчиков, моряк — моряки — моряков, солдат — солдаты — много солдат, воин — воины — воинов, герой — герои — героев, ракета — ракеты — ракет, шашка — шашки — шашек, пилотка — пилотки — пилоток, лодка — лодки — лодок, пехоти­нец — пехотинцы - пехотинцев, десантник — десантники — десантников, пограничник - пограничники - пограничников.
•  
• «Посчитай-ка»
• Один солдат — два солдата — пять солдат, один матрос — два матроса — пять матросов, один пехотинец — два пехотинца — пять пехотинцев, один летчик — два летчика — пять летчиков, один парашютист — два парашюти­ста — пять парашютистов, одна пушка — две пушки — пять пушек, один пис­толет — два пистолета — пять пистолетов, одно ружье — два ружья — пять ружей,
•  
• «Назови по образцу»
• Артиллерия — артиллерист, вертолет — вертолетчик, кавалерия — ..., пехота
• — ..., разведка —..., танк --..., пулемет — ..., десант —..., граница — ..., мо­ре— ..., парашют —..., ракета — ..., космос — ....
•  
• «Кто что делает?»
• Пограничник охраняет границу, танкист управляет танком, моряк ...,  десант­ник ..., пулеметчик....
•  
• Построение монолога «Чем похожи и чем отличаются?»
• Самолет и вертолет; танк и бронетранспортер; катер и подводная лодка.
•  

• .

.

.

Слушание аудиоэнциклопедии

Оригами конверт письмо

Объясни пословицу: Герой за родину горой. Смелый боец в бою молодец. Чем крепче дружба, тем легче служба. Смелого пуля боится, смелого штык не берет.

игры Саперы, передай снаряд к орудию, построй танк по чертежу

• ,

Сказать про книгу памяти, минута молчания, звук метронома

Моего дедушку зовут

Горничный Александр Васильевич.

Он воевал на подводной лодке. Дедушка сбивал фашистские корабли и подводные лодки. Дедушка был смелым. Его наградили медалями. Я горжусь, что мой дедушка защищал нашу страну от фашистов.

Моего дедушку зовут Адамов Андрей Федорович. Он воевал с фашистами и с Гитлером. Он погиб. Мне жалко, что мой дедушка погиб. Я его люблю и уважаю.