Использование ИКТ с детьми дошкольного возраста

«Использование ИКТ

в работе с детьми

дошкольного возраста»

Актуальность:

Современный мир сегодня предъявляет новые требования к восприятию и использованию информационно - коммуникационных технологий в работе с детьми:

• компьютер входит в жизнь ребенка с ранних лет;
• по силе воздействия на детскую психику современные информационные технологии несравнимы с другими средствами;
• современные дети отличаются от предыдущих поколений.

Сегодня отношение педагогической общественности к использованию ИКТ в работе с детьми полярно противоположное:

• одни утверждают, что в дошкольном возрасте вообще не надо использовать информационные технологии;
• другие, наоборот, создают для детей полностью открытое информационное пространство, практически без ограничений.

Перед современными педагогами стоит насущная задача –

стать для ребенка проводником в мир новых технологий.

Что такое информационно-коммуникационные технологии?

«Информационные технологии – комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации и ориентированных на повышение эффективности и производительности труда». На современном этапе методы, способы и средства напрямую взаимосвязаны с компьютером (компьютерные технологии). (Словарь основных терминов и понятий)

Коммуникационные технологии - определяют методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой (обратный процесс также важен). В этих коммуникациях компьютер занимает свое место.

Нормативные документы:

• Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"

от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

• «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» от 17 октября 2013 г. № 1155
• "Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" "СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15 мая 2013 г. N 26
• «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы»

«Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы»

Сан ПиН 2.2.2/2.4.1340-03

• Инструктивно-методическое письмо "О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возрасте в организованных формах обучения" Минобразования России от 14.03.2000 N 65/23-16
• Профессиональный стандарт  «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)» от 18 октября 2013 года .

Информационные технологии

подразумевают использование:

информации в электронном формате:

текст, видео, аудио,

анимация, изображение

информационных носителей :

DVD, CD, флэш-памяти

мультимедиа :

игровые компьютерные программы, презентации и др.

аудиовизуального оборудования :

компьютера, ноутбука,

ЖК-телевизора, проектора,

интерактивной доски….

ИКТ компетенция – способность педагога решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационно-коммуникационных технологий

В современном мире практически невозможно стоять на месте вне зависимости от того хотим мы этого или нет, но одно уже можно сказать с уверенностью – ИКТ прочно вошел в нашу современную жизнь , в частности в воспитательно-образовательный процесс дошкольных учреждений. Из всего этого можно сделать вывод: педагоги, которые стремятся идти в ногу со временем, должны вникать и изучать все возможности внедрения и использования, современных ИКТ в свою практическую преподавательскую деятельность .

При использовании развивающих и обучающих компьютерных игр достигаются следующие результаты:

- дети легче усваивают понятия формы, цвета и величины;

- быстрее возникает умение ориентироваться на плоскости и в пространстве;

- тренируются внимание и память (зрительная, слуховая, образная, ассоциативная);

- дети раньше овладевают чтением и письмом;

- развивается мелкая моторика, формируется тончайшая координация движения глаз и рук;

- воспитывается целеустремленность и сосредоточенность;

- развивается воображение и творческие способности.

Спасибо за внимание!