Использование дидактических игр в процессе формирования элементарных математических представлений у дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 31» «Цветик-Семицветик»

Семинар-практикум «Использование дидактических игр в процессе формирования элементарных математических представлений у дошкольников»

Подготовила воспитатель: Филимонова У.М.

• Цель семинара: повышение уровня знаний педагогов по формированию элементарных математических представлений.

• Актуальность:

Развитие умственных способностей детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности. Дошкольник с развитым интеллектом быстрее запоминает материал, более уверен в своих силах, лучше подготовлен к школе.

• Игра имеет важнейшее значение в жизни ребенка.

• Игры с математическим содержанием развивают логическое мышление, познавательные интересы, творческие способности, речь, воспитывают самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели, преодолении трудностей.

• Игра – это не только удовольствие и радость для ребенка, что само по себе очень важно, с ее помощью можно развивать внимание, память, мышление, воображение малыша. Играя, ребенок может приобретать, новые знания, умения, навыки, развивать способности, подчас не догадываясь об этом.

• По дидактическому материалу обучающие игры делятся на:

• игры с предметами
• настольно-печатные игры
• словесные игры

• По характеру игровых действий дидактические игры делятся на:

• игры-путешествия
• игры-предположения
• игры-поручения
• игры-загадки
• игры-беседы
• подвижно-дидактические игры

• Дидактические игры по формированию математических представлений условно делятся на следующие группы:

• 1. Игры с цифрами и числами
• 2. Игры путешествие во времени
• 3. Игры на ориентирование в пространстве
• 4. Игры с геометрическими фигурами
• 5. Игры на определение величины

• Задачи, решаемые в процессе математических подвижных игр и игровых упражнений:

• 1. Формирование познавательных способностей;
• 2. Развитие двигательных способностей, психофизических качеств;
• 3. Закрепление пройденного материала;
• 4. Развитие мышления, речи, внимания, умений и навыков, памяти.

• Примеры дидактические игры по ФЭМП с движениями.

Игра «Построй цифровой ряд»

Задачи: закрепить знание последовательности чисел по порядку; учить различать четные и нечётные числа; развивать быстроту и координацию движения, умение ориентироваться в пространстве, бегать не наталкиваясь друг на друга.

Игровые действия: дети с цифрами разбегаются и по сигналу воспитателя строятся в цифровой ряд.

• Игра «Найди число на 1 больше» (подготовительная группа)

Задачи: закрепить знания расположения чисел в числовом ряду (каждое следующее число на 1 больше); совершенствовать навыки выполнения простых арифметических действий на сложение и вычитание; развивать мышление, внимание, память; совершенствовать умение передвигаться не сталкиваясь друг с другом, развивать быстроту, ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

• Игры на ориентирование в пространстве

Подвижно - дидактическая игра «Засели дом»

• Цель: совершенствовать навыки ориентировки в пространстве; учить активно использовать слова и словосочетания «выше», «ниже», «справа», «слева», «верхний правый угол», «нижний левый угол» и т.д.

• Дидактическая игра с гимнастическими палками (счётными палочками) «Построй фигуру»

Цель: формирование конструктивных навыков; познакомить детей с гимнастическими палками (счётными палочками); развитие моторики, внимания, памяти. Научить воспитанников выкладывать различные изображения.