Играйте на здоровье

«Играйте на здоровье» (программа и технологии физического воспитания детей 5-7 лет)

Цель программы «Играйте на здоровье»: совершенствовать содержание

двигательной деятельности детей 5-7 лет на основе использования

элементов спортивных и подвижных игр.

Задачи:

1 Формирование устойчивого интереса к подвижным играм и играм с

элементами спорта, игровым упражнениям, желание использовать их в

самостоятельной двигательной деятельности.

2 Обогащение двигательного опыта дошкольников новыми двигательными

действиями, обучение правильной технике выполнения элементов игр.

3 Содействие развитию двигательных способностей.

4 Воспитание положительных морально-волевых качеств.

5 Формирование навыков и стереотипов здорового образа жизни.

Принципы построения программы по ФГОС:

полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития; построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;

содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

сотрудничество Организации с семьей;

приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);

учет этнокультурной ситуации развития детей.

Ведущая идея программы – вызвать устойчивый интерес детей к играм с

элементами спорта и на этой основе создать предпосылки для физического

совершенствования ребёнка.

Программа построена на подвижных играх с элементами спорта и

игровых упражнениях. Игры, игровые упражнения, включающие самые

Разнообразные двигательные действия, создают целостную систему

обучения, доступную для детей и взрослых. Чтобы увлечь не только детей,

но и родителей игрой, перевести родителей с позиции наблюдателей в

активных участников педагогического процесса.

Значение подвижных и спортивных игр:

- развивают мышление, воображение, чувство ритма;

- учат соблюдать правила, осознанию действовать в изменяющихся игровых ситуациях;

- учат подчиняться общим требованиям, быть искренним, сопереживать, помогать друг другу;

- активизируют дыхание, кровообращение, обменные процессы, память, фантазию;

- формировать быстроту, силу, выносливость, ловкость;

- помогают овладеть пространственной терминологией;

- помогают освоиться в коллективе;

- пополняют словарный запас детей

Планируемые результаты освоения программы

Целевые ориентиры на этапе завершения освоения парциальной программы «Играйте на здоровье» Волошина Л.Н, Курилова Т.В. :

у детей сформирован устойчивый интерес к подвижным играм и к играм с элементами спорта

дети имеют представления о спортивных играх: баскетбол, футбол, бадминтон

сформированы элементарные технико-тактические действия с атрибутами данных игр

развита и обогащена двигательная активность детей

дети становятся инициаторами в организации подвижных игр во дворе, охотно предлагают свой опыт малышам, включают в игры взрослых

сформированы самостоятельность и самоконтроль

развиты положительные морально – волевые качества

сформированы навыки и стереотипы здорового образа жизни.

Целевые ориентиры – это «возможные достижения ребенка» – не обязательные, но возможные и желательные достижения в его физическом, интеллектуальном и личностном развитии.

Игровые упражнения

Бессюжетные подвижные игры

Бессюжетные игры с использованием определенных предметов

Игры-забавы

Сюжетные подвижные игры

Игры с элементами соревнования

Ежеквартально проводятся развлечения совместно с родителями.

Использование предложенных в программе игр с элементами спорта обогащает двигательную активность детей, делает её разносторонней, отвечающей индивидуальному опыту и интересам. Игра является и формой организации, и методом проведения физкультурного занятия. Занятие состоит из трех частей: вводной, основной и заключительной. При этом все образовательные задачи решаются путём соответствующего подбора игр и игровых упражнений, рационального распределения и чередования объёма физических нагрузок.

Спасибо за внимание