Готовность к школе

Готовность к школе

Быть готовым к школе - не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе -значит быть готовым всему этому научиться. Л.А. Венгер.

Психологические особенности детей 6–7 лет

• Интенсивное развитие всех систем организма;
• Развитие высших психических функций;
• Развитие самосознания;
• Соподчинение мотивов;
• Стремление к самоутверждению;
• Принятие «позиции школьника».

Психологическая готовность к обучению к школе включает в себя:

• Физическую готовность

• состояние здоровья;
• уровень зрелости организма;
• физическую и умственную работоспособность.

Мотивационную готовность: (мотив, побуждение)

Мотивация – эмоциональное состояние, которое побуждает к действию.

Новая социальная позиция

«Я – школьник».

Волевую готовность:

• способность ставить перед собой цели;
• наметить план действий;
• выполнить его, проявив определенные усилия;
• умение длительно выполнять не очень привлекательную работу;
• оценить результат своей деятельности.

Личностную готовность:

• умение общаться со сверстниками;
• умение общаться со взрослыми;
• действовать совместно с другими;
• уступать, подчиняться по необходимости.

Интеллектуальную готовность:

• запас конкретных знаний;
• овладение рациональными способами решения познавательных задач;
• произвольная память и внимание;
• связная логичная речь.

Что необходимо знать и уметь ребенку, поступающему в школу

• Свое имя, отчество, фамилию, возраст, домашний адрес, название своего города и его достопримечательности.
• Фамилии, имена, отчества родителей, их профессии.
• Времена года (последовательность, месяцы, основные приметы, загадки и стихи о временах года).
• Домашних животных и их детенышей; диких животных, их повадки и детенышей.
• Транспорт (наземный, водный, воздушный).
• Различать одежду, обувь и головные уборы; зимующих и перелетных птиц; овощи, фрукты и ягоды.
• Знать и уметь рассказывать русские народные сказки.
• Знать великих русских поэтов и писателей, некоторые их произведения для детей.

• Различать и правильно называть геометрические фигуры; свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги.
• Уметь пересказывать прослушанный или прочитанный рассказ, составить рассказ по картинке.
• Запоминать и называть 6-10 предметов, картинок, слов.
• Различать гласные и согласные звуки; делить слова на слоги.
• Определять количество и последовательность звуков в 1-2 сложных словах.
• Хорошо владеть ножницами, карандашом.
• Свободно считать от 1 до 10 и обратно, выполнять счетные операции в пределах 10.
• Уметь внимательно слушать (30-35 минут).

Системы подготовки детей в начальной школе

• Традиционная:

• Развивающая:

• Начальная школа 21 века;
• Школа 2100;
• Школа России;
• Гармония;
• Перспектива;
• Планета знаний.

• Система Л.В. Занкова;
• Система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.

Школа России

• Проверена временем;
• Многократно дополнялась, совершенствовалась, обновлялась;
• Позволяет тщательно обрабатывать навыки учебной деятельности;
• Большинство детей усваивают ее.

• Затруднено применение знаний в нестандартных ситуациях.

Гармония

• Идет опережающее обучение;
• Учебники содержат методическую часть;
• Задания рассчитаны на детей с разным уровнем подготовки.

• Решение задач со 2 класса;
• Одинаковый уровень контрольных работ.

Школа 2100

• Самая распространенная;
• Построена с учетом психологической специфики возраста;
• Учит детей действовать самостоятельно;
• Развивает логическое мышление, речь, воображение;
• Направлена на всех учеников (на подготовленных и слабых).

• Нестандартность заданий и упражнений;
• Высокая скорость прохождения программы.

Планета знаний

• Учтены современные научные достижения;
• Формирует общеучебные умения и навыки;
• Направлена на развитие самостоятельности;
• Задания разделены на 2 категории (обязательную и по желанию).

• Большой объем помощи родителей;
• Высокий темп;
• Мало времени для закрепления материала.

Системы Занкова и Эльконина-Давыдова

• Мало педагогов;
• Нет продолжения на ступени среднего и старшего звена;
• Уровень преподаваемых предметов очень высокий и сложный.

• Творческий подход к обучению;
• Учат мыслить глубоко и нестандартно;
• Отличная база знаний и практического опыта работы с информацией.

Практические рекомендации родителям будущих первоклассников

• Будите ребенка утром спокойно;
• Не торопите;
• В начале дня пожелайте удачи, подбодрите ребенка;
• После школы дайте возможность отдохнуть 2-3 часа;
• Научитесь точно ставить перед ребенком учебную задачу;
• Не заставляйте переписывать домашнее задание;
• Помните, что в течение учебного года есть критические периоды, когда учиться труднее;
• Верьте в ребенка! Радуйтесь успехам, не делайте трагедий из неудач.

Помните, вы для своего ребёнка – самый лучший друг. Находите малейшие поводы, чтобы похвалить его, терпеливо, день за днём помогайте ему преодолевать ошибки!

Успехов Вам и Вашему первокласснику! Спасибо за внимание!