Формы работы с семьей внутри детского сада.

Формы работы с семьей внутри детского сада .

Перечень форм работы:

• Презентация дошкольного учреждения;
• Открытые занятия с детьми в ДОО для родителей;
• Педагогический совет с участием родителей;
• Посещение семьи;
• Педагогические беседы с родителями;
• Тематические консультации;
• Групповые собрания с родителями;
• «Круглый стол» с родителями;
• Конференция с родителями;
• Общие собрания родителей;
• Наглядная пропаганда.

1) Презентация дошкольного учреждения .

• Цели: познакомить родителей с дошкольным учреждением, его уставом, программой развития и коллективом педагогов; показать (фрагментарно) все виды деятельности по развитию личности каждого ребенка.
• Результат : родители получают полезную информацию о содержании работы с детьми, платных и бесплатных услугах, оказываемых специалистами.

2) Открытые занятия с детьми в ДОУ для родителей.

• Цель: познакомить родителей со структурой и спецификой проведения занятий в ДОУ.
• Результат : Родители получают информацию о проведении занятий, тематике и сами имеют возможность включиться в беседу.

3) Педагогический совет с участием родителей.

• Цель: привлечь родителей к активному осмыслению проблем воспитания детей в семье на основе учета их индивидуальных потребностей.
• Ход педсовета:

Теоретическая часть.

Анкетирование родителей.

Подведение итогов анкетирования.

Интервью с родителями.

Педагогические ситуации.

Телефон доверия.

4) Посещение семьи.

• Цель первого посещения семьи — выяснить общие условия семейного воспитания.
• Повторные посещения планируются по мере необходимости и предусматривают более частные задачи.
• Есть другая форма посещения семьи — обследование, проводимое обычно с участием общественности (членами актива родителей) с целью оказания материальной помощи семье, защиты прав ребенка, воздействия на одного из членов семьи и т. д.
• Результат: После такого обследования оформляется психолого-педагогическая характеристика семьи.

5) Педагогические беседы с родителями.

• Цель: оказать родителям своевременную помощь по тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам.

6) Тематические консультации.

• Консультации близки к беседам, главное их отличие в том, что педагог, проводя консультацию, стремится дать родителям квалифицированный совет.
• Консультации могут быть плановыми и неплановыми, индивидуальными и групповыми.

7) Групповые собрания родителей.

• Цели : знакомство с содержанием, задачами и методами воспитания детей определенного возраста в условиях детского сада и семьи.
• Повестка:

• Педагогическая беседа (доклад);
• Выступление врача или медицинской сестры;
• Выступление специалистов;
• Сообщение какого – либо из родителей об опыте семейного воспитания;
• Обсуждение текущих организационных вопросов.

8) "Круглый стол" с родителями.

• Цель : в нетрадиционной обстановке с обязательным участием специалистов обсудить с родителями актуальные проблемы воспитания.

9) Конференция с родителями.

• На конференции в занимательной форме педагоги, профильные специалисты и родители моделируют жизненные ситуации, проигрывая их.
• Тематика конференций для родителей:

Эстетическое воспитание дошкольников.

Растим будущих мам и пап.

Физическая и психологическая готовность ребенка к обучению в школе.

"Школьное завтра" наших детей.

10) Общие собрания родителей.

• На собраниях обсуждаются общие организационные вопросы совместной работы всего дошкольного учреждения.

Планирует и проводит общее родительское собрание заведующая детским

садом совместно с родительским комитетом и воспитателями.

11) Наглядная пропаганда.

• В работе дошкольных учреждений рекомендуется использовать разные средства наглядной пропаганды. Одно из таких средств — привлечение родителей к посещению детского сада с постановкой перед ними конкретных педагогических задач: наблюдение за деятельностью воспитателя группы, отношениями между сверстниками, а также взрослыми и детьми, за играми, занятиями дошкольников, за поведением своего собственного ребенка; ознакомление с бытовыми условиями в детском саду.

Современные работы с семьей:

• Первые визиты в детский сад.
• Вводные собрания.
• Когда приводить и забирать ребенка
• Телефонные звонки.
• Конференции родителей и воспитателей.
• Как использовать письменные формы общения?
• Брошюры.
• Пособия.
• Бюллетень.
• Еженедельные записки.
• Неформальные записки.
• Личные блокноты.
• Доска объявлений.
• Ящик для предложений.
• Отчеты.
• Гость группы.
• Доброволец.
• Член родительского собрания.

Как развивать работу, направленную на родителей?

• Сотрудничество родителей друг с другом.
• Информация для родителей и их обучение.
• Неформальные встречи родителей и воспитателей.
• Использование коммуникативных ресурсов.
• Обмен литературой.

Что могут делать родители в детском саду:

- читать детям рассказы, сказки, истории;

- приносить различные игрушки для общих игр;

- собирать природные материалы для деятельности детей: камешки, семена, раковины и т. п.;

- участвовать в праздниках (например, к празднику «День моей семьи» принести альбомы, семейные реликвии, рассказать детям о себе, своей семье и т. д.)

Использованная литература:

• Журнал «Дошкольное воспитание» № 9, 1998г. И. Григорьева, Л. Козлова «Как мы работаем с родителями»
• Журнал «Дошкольное воспитание» № 3, 2006г.  Т. Киреева «Всей семьёй - на старт!»
• Журнал "Управление дошкольным учреждением", приложение "Работа с родителями в ДОУ".
• Журнал "Дошкольное воспитание« № 5, 2011г .