Формирование экологической культуры в процессе исследовательской деятельности

«Формирование экологической культуры в процессе исследовательской деятельности»

Воспитатель МБДОУ № 30 «Снегурочка» Уханова Анастасия Николаевна

« Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, - услышал, и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни». В.А. Сухомлинский .

Цель: формирование основ экологической культуры, т.е. правильное отношение к природе, к себе, к людям, к вещам и материалам природного происхождения которыми он пользуется

Задачи:

• Формирование диалектического мышления, т.е способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей.
• Развитие у ребенка собственного познавательного опыта в обобщенном виде с помощью наглядных средств.
• Расширять перспективы развития поисково-познавательной деятельности ребенка.
• Поддерживать у ребенка инициативу, сообразительность, самостоятельность.

При организации предметно-развивающей среды мы предусматриваем:

• подбор дидактического материала для решения задач экологического образования детей (календарь погоды, наглядный иллюстративный материал, дидактические игры, муляжи животных, фруктов и овощей и др.)
• возможность практикования детьми освоенного опыта , проявления заботы о живых существах, самостоятельного получения знаний (материал для проведения опытов, развития трудовых навыков).
• наличие постоянного и удобного хранения инструментов и материалов для осуществления деятельности в природе.

Исследовательская деятельность вызывает у ребенка неподдельный интерес к природе, дает возможность самостоятельно делать свои маленькие открытия

Большое предпочтение отдаем излюбленным играм с водой

Песок – удивительный природный материал, способный передать одновременно многое

Одним из важнейших условий решения задач экспериментирования мы считаем организацию предметной среды

В группе у нас всегда есть живые обитатели. Убраться в клетках, покормить животных – наши дети здесь активные помощники .

Не остаются в стороне от экспериментальной работы и родители наших воспитанников

Мероприятия с родителями :

Викторины

Конкурсы на лучшую поделку из природного материала

Совместные походы за пределы участка

Экологические праздники

Плохо нам, если мы не научим детей любить, щадить природу, любоваться ею. А для этого необходимо делать все возможное: подавать пример доброго отношения ко всему живому, постоянно обогащать ребенка впечатлениями, использовать для него умные игры и пособия.