Технологическая карта

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеттері

Балалардың әрекеттері

Мотивациялық-

қозғаушылық

Шаттық шеңбері

Біз кішкентай баламыз

Өсіп-өніп толамыз

Күнге қарай талпынып

Көкке қанат қағамыз

Біз жақсы бала боламыз.

Өлең жолдарына байланысты қимылдар

жасайды.

Ұйымдастырушы-

лық-ізденушілік

Бүгін бізге қонақтар келіпті.Қонақ-

тарға да амандасайықшы.

Балалар тыңдаңдар, мен кім туралы

айтамын.Тауып алыңдар.

-Үйді күзетеді

-Сүйек кеміреді.

-Есіктен ешкімді кіргізбей

Абалап үреді.

Бұл кім екен?

-Дұрыс, ит!

-Ой бұл ненің даусы? (күшіктің үрге ні естіледі.)

Бір аянышты жылағандай дауыс есті

леді.-Кім екен?

-Жүріңдер, іздейік!

Столдың астынан шыға ма,ешкім

жоқ. Ойыншықтар арасынан шыға

ма екен?

Тәрбиеші балалармен кәрзеңке тау-

ып алады.

Мәссаған, себетте бірдеңе қозғалады

-Қане ашып қарайықшы.

(ойыншық итті кәрзеңкеден шығара

мын).

-Бұл кім балалар?

Шынымен күшік! Ол қандай екен?

Күшік туралы тақпақ айтайықшы.

-Күшігім менің Саққұлақ

Келеді әне шапқылап.

Т:-Балалар, күшік неге жалғыз!

Мамасы қайда екен?

-Күшік сен неге жалғызсың?

(тәрбиеші құлағына бірдене айтып

жатқан болады)

-Балалар, күшік мамасын таба алмай

жүрм дейт.Мамасыз қиын ғой .

Табуға болысайық па?

-Жолға шықпас бұрын, күшікті там-

ақтандырып алайықшы!

Күшік нені ұнатады?

Әрине ет, сүйекті.

Күшік жеп алады.

-Күшіктің мамасы қайда кетті екен?

Жүріңдер іздейік!Қайда екен мама-

сы.

-1.Қойдың бе-бе-бе , шөп берші деген даусы естіледі?

Тәрбиеші жан-жағына қарап:

-Кім болды екен?-дейді.

Тақтадан қойдың суретін көрсетемін

-Қой итке мама бола ала ма?

-Қойдың баласын кім дейді?

Қозының суретін көрсетемін.

-Күшікке қойдың айтқан әні ұнама-

ды?Күшіктің мамасы жақсырақ ән

айтады.

Ендеше ары қарай жүріп, іздеп көре-

йік.

2.Сиырдың мөңірегені естіледі.

«Мө-мө. Кімге сүт керек?».

Т:-Бұл кім екен? Күшіктің анасы осы

ма екен?

Тақтадан суретті алып көрсетемін.

Күшіктің анасы мүмкін осы болатын

шығар.

Ендеше сиырдың баласы қалай ат/-

ды? Бұзаудың суретін көрсетемін.

-Сиыр бізге не береді?

Күшікке сиырдың айтқан әні де ұна-

мады.

Тағы да іздеп көрейік?

Күшік әбден шаршады.

Енді аттың кісінегені естілді?

3.Аттың суретін көрсетемін.

Т:-Ат күшікке мама бола ала ма?

Аттың қандай пайдасы бар?

Күшік ары қарай жүріп, әдемі алаң-

қайға келеді.Алаңқай аппақ гүлдер-

мен көмкерілген.

Т:-Балалар, күшікке бұл жер өте ұна-

ды.Біз де біраз демалып алайықшы.

Көздеріңді жұмыңдар.Барлықтарың

өздеріңді гүл қылып елестетіңдер.

Гүл ұйықтады.

Оянды.

Енді ұйықтағысы келмеді.

Оянып созылды

Жан-жағына қарады

Жоғары қарай ұшып кетті.

Біраз демалдық.Енді күшік қайда ға-

на барып, мамасын іздейді екен?

4.Жем жеп, қыт-қыттап жүрген тауықты көреді.-Кім болды екен?

Тақтадан тауықтың суретін алып көрсетемін.Тауық күшікке мама бо-

ла ала ма?

-Тауықтың балалары кім онда?

-Тауықтың қандай пайдасы бар?

5. Тәрбиеші балалармен келе жатып,

мысықтың мияулағанын естиді.

Мияу-мияу.

Т:-Кім болды екен?

Мысық күшікке мама бола ала ма?

-Бола алмайды.Оның мамасының әні

мүлде басқа.Мысық бізге не береді?

Енді үйшіктен үрген иттің үні естіле

ді.-Кім болды екен?

Күшік жүгіре жөнеледі.Мамасымен

құшақтасады.

Қонақтарға амандасады.

Ит

Тәрбиешімен

бірге іздейді.

Тауып алады.

Күшік

Жұмсақ, кішкен-

тай.

Айлина күшік туралы тақпағын

айтады.

-Иә, болысамыз,

деп айтады.

Балалар тәрбиешімен

итті іздеуге шыға

ды.

Қой дейді

Жоқ дейді.

Қошақан

Жооқ сиыр дейді.

Жоқ ол емес дейді.

Бұзау

сүт, ет, май

ат дейді.

Жоқ дейді

Мінеді

Барлық балалар

демалуға отыра-

ды.

Өздерің гүл қып

елестетеді.

Тәрбиешімен

бірге қимылдар

жасайды.

Тауық деп айтады.

жоқ дейді.

Балапан дейді.

мысық

тышқан аулайды.

Рефлексиялық-

түзетушілік

-Біз жолда қандай жануарларды кез-

дестірдік?

Бұлар үй жануарлары.

-Сендер де мамаларыннан ажыраман

дар.Маманы тыңдау керек.

қой, сиыр, ат, жылқы, тауық,

мысық