Проектная деятельность на тему: "Уголок природы в детском саду"

№ п/п

Структурные компоненты

Содержание структурных компонентов

1

Полное название проекта

Уголок природы в детском саду

2

Руководитель проекта

Иванова Александра Романовна

3

Участники проекта: дети (возраст детей) и взрослые

Воспитатель, воспитанники средней группы, родители

4

Тип проекта (по доминирующей деятельности, по количеству участников, по продолжительности)

5

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект

Мир природы таит в себе большие возможности для всестороннего развития детей. Продуманная организация обучения, специальных экспериментов, дидактических и сюжетно-ролевых  игр развивает их мышление, способность видеть и чувствовать красочное многообразие явлений природы, замечать большие и маленькие изменения окружающего мира. Размышляя о природе под влиянием взрослого, дошкольник обогащает свои знания, чувства, у него формируется правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать.

В связи с тем, что в последнее время в дошкольных учреждениях экологическому воспитанию детей уделяется большое внимание, а предметно-развивающая среда нашей группы была недостаточно оснащена, мы решили разработать проект «Наш центр природы».

6

Цель проекта

Обогащение предметно - развивающей среды группы; формирование у детей и родителей  чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять  заботу  о сохранении природы.

7

Задачи проекта (для детей, для педагогов, для родителей)

Для детей:

• Образовательные:

• Формировать у детей эстетическое восприятие окружающего мира, экологически грамотное отношение к природе;

Развивающие:

• Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов; любознательность, активность в познавательной деятельности

Воспитывающие:

• воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира

Для родителей

Образовательные

Развивающие

Воспитывающие

Для воспитателя

• Образовательные :

• Формировать у детей осознанного отношения к природе

• Развивающие:

• Развивать у детей чувства контроля и самоконтроля;

• Развивать память, речь, логическое мышление, внимание, самооценку;

• Воспитывающие:

• Воспитывать нравственные качеств личности, необходимых для усвоения и выполнения трудовой деятельности: внимательность, наблюдательность, дисциплинированность;

8

Образовательные области (доминирующая и интегративные)

Образовательные области:

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Виды деятельности:

Игровая

Трудовая

Исследовательская

Продуктивная

9

Оборудование и материалы

Развивающая среда центра природы  в нашей группе включает следующее:

• аудио- и видеозаписи диких и домашних животных, звуков природы, пения птиц;

• картинки, иллюстрации, трафареты и фигурки животных;

• картины с  пейзажами времен года, пейзажи (лес, поле, луг);

• настольные игры «Кто где живет?», «Кто с кем?», домино «Фрукты, ягоды», «Овощи»;

• маски животных для создания игровых сюжетных линий;

• природные материалы (почва, кора деревьев, еловые шишки, морские ракушки, лоскуты ткани, веточки растений разных размеров);

• материал для экспериментально-исследовательской деятельности (песочные часы, термометр, мерные стаканчики, воронка)

• комнатные растения (колеус, каланхоэ декоративный, фиалка, гибискус, фикус голдил, толстянка)

10

Ожидаемые результаты по проекту:

• для детей;

• для педагогов;

• для родителей.

У детей появится ярко выраженный интерес к живой природе, умение называть и различать комнатные растения.

Расширение представлений детей о комнатных растениях.

У детей сформируется стремление к исследованию объектов природы, они научаться делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

Дети будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к миру природы.

Повышение активности родителей

11

Продукты проекта:

• для детей;

• для педагогов;

• для родителей;

• для социальных партнеров.

Продукт для родителей: Изготовление альбома "Многообразие комнатных растений", выставка аппликаций «Аквариум»; детей и педагогов Игра КВН «Мы - друзья природы»

12

Этапы работы над проектом (продолжительность этапа и сроки проведения):

• Подготовительный (целеполагание, план деятельности по достижению цели)

• Основной (выполнение проекта, практическая часть)

• Заключительный (подведение итогов)

• Презентационный (подготовка и презентация проекта)

Подготовительный

• Анализ затруднений

• Постановка проблемы( трех вопросов), определение цели и задач проекта

• Изучение материала по данной проблеме

• Изучение методической литературы

• Изучение нормативно-правовой базы

• Планирование деятельности педагога и детей.

• Подбор наглядных пособий

• Подбор материалов для проведения исследования

• Подбор дидактических, развивающих игр по теме

• Подбор материалов для изобразительной деятельности

• Беседы с родителями по теме проекта

• обогащение предметно-развивающей среды -  изучить методическую литературу и нормативно-правовую базу по теме проекта

Основной

Систематизация и анализ материала, литературы, картинок, оборудования. Разработка конспектов презентаций; создание развивающей среды для изучения.

Образовательная область
«Речевое развитие»

• НОД по речевому развитию «Лес зимой»

• Беседа на тему «Как зимуют звери?»

• Чтение и заучивание стихотворения Е. Благининой "Цветок-огонек".

Образовательная область
«Социально-коммуникативное развитие»

• Дид. Игра «Что из чего сделано?»

• Дид. игра «Кто где живет?»

Образовательная область

«Художественно-эстетическое развитие»

• НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) «Дерево в снегу»

• НОД по художественно-эстетическому развитию (аппликация) «Цветы для мам»

• НОД по художественно-эстетическому развитию (лепка) «Пернатые друзья»

Образовательная область
«Физическое развитие»

• П/и «Лиса и заяц»

• Физ. минутка

• Гимнастика для глаз

• Пальчиковые гимнастика

Образовательная область
«Познавательное развитие»

• НОД по познавательному развитию «Как зимуют растения на улице и в комнате?»

• Наблюдение и труд в уголке природы (Закрепить название, строение комнатных растений, навыки по уходу за комнатными растениями.)

• Экспериментально-исследовательская деятельность «Богатство природы (вода)»

• НОД по познавательному развитию (математика) «Наш природный уголок»

• НОД по познавательному развитию «Врачи- наши помощники» (Закреплять представления детей о труде врача, знания о витаминах. Воспитывать уважение к людям, которые заботятся о нашем здоровье. Воспитывать понимание ценности здоровья, потребность заботиться о нем. Учить сажать лук на перо.)

• Экспериментально-исследовательская деятельность: опыт «На свету и в темноте».

• Экспериментально-исследовательская  деятельность «Как обнаружить воздух в помещении?»

• Экспериментально-исследовательская деятельность «Чем полезна почва?»

Работа с родителями:

• Консультация в уголке для родителей  "Комнатные растения - наши друзья или враги?"

• Изготовление альбома "Многообразие комнатных растений" с участием родителей.

• Самостоятельное проведение опытов в домашних условиях. (Презентация) (родители и дети).

• Изготовление поделок на тему «Мы любим природу»

Подводим итог работы, оформление всех материалов, оформление продукта проекта

Презентация и представление проекта

13

Портфолио проекта (описание этапов работы над проектом, методические и дидактические материалы)