Планирование в подготовительной группе «Моя семья»

ОВД детей

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Непосредственно

образовательная

деятельность

9:00 «Познавательное развитие» (лаборатория)

Тема: «История моей семьи» (Методическая копилка)

9:40 «Физическое развитие»

Физическая культура

10:40«Речевое развитие» (Речевой час)

Тема: «Создание описательного рассказа «Моя семья» (Методическая копилка)

16:00 Художественно-эстетическое развитие (рисование)Тема: коллективная работа «Поздравительная газета ко Дню пожилого человека» (Методическая копилка)

9:00 Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Занятие № 5/5 (М.Н. Султанова)

9:40«Художественно-эстетическое развитие»

Мастерская

(лепка/ аппликация/художественное конструирование)

Тема: «Фото-рамка для семейного фото» (Методическая копилка)

10:40 «Физическое развитие»

Физическая культура на воздухе

16:00 Тропинка в мир экономики (В)

Тема«Труд – продукт (товар): Менеджер - интересная профессия»

I9:00 Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Путешествие в квартире»

10:10 «Художественно-эстетическое развитие»

Музыка

9:00 Речевое развитие (обучение грамоте)

Тема: Занятие №5 ( М.И. Кузнецова)

16:30 Физическое развитие (Физическая культура)

9:40 «Художественно-эстетическое развитие»

Музыка

16:00 «Здравствуй, русская сторонка»

(В)

Тема: «Обереги жилища»

Познавательно-исследовательская

деятельность

I. Целевая прогулка «Наблюдение за бабушками и дедушками ведущих в детский сад детей».

II. Рефлексивный круг

Опасные ситуации» («Один дома», «Заблудился», «Потерялся»).

М. п. - беседа с детьми, рассматривание картинок, повторение своего адреса, имени, отчества родителей, телефона

I. «Наблюдение за движением облаков»

II. Рефлексивный круг

Беседа на тему «Мой дом. Моя семья».  Цель: расширение представлений детей об истории возникновения семьи, о семейном укладе и традициях.

I. «Наблюдение за птицами из окна».

II. Рефлексивный круг

Беседа с детьми о семейных традициях с целью расширения представлений о семье, о домашних традициях. 

I. «Наблюдение за паучками»  Цель: систематизировать представление о многообразии паукообразных.

II. Рефлексивный круг «Может ли бы ть семья у паучков?». Цель: создание положительных эмоций в ходе наблюдения.

Опытно – экспериментальная деятельность: рассмотреть паучка через лупу – способствовать определению особенностей внешнего  строения, приспособляемости к среде обитания.

Чтение стихотворения «Паучок»

I. «Наблюдение за растениями и кустарниками»

II. Рефлексивный круг

«До свиданья детский сад, до понедельника!» - пожелание друг другу добрых выходных.

Коммуникативная

деятельность

I. Составление рассказа из личного опыта «Много у бабушки с нами хлопот». Цель: совершенствование умения составлять короткий рассказ о членах своей семьи. (Маша, Алина)

II. Беседы «Кто такие пожилые люди?», беседа о дне пожилого человека, «Как мы можем заботиться о бабушке и дедушке?».

I. Ситуация общения «Мама с папой - моя родня, нет роднее родни у меня», «Что тебе нравиться больше всего делать дома»

II. Составление и отгадывание загадок о семье, доме, предметах окружения в нем. Д/игра «Расставь мебель по комнатам»

I.Р/и «Чего не стало?» (Развивать память, мышление)

II Д/и «Придумай сам». Цель: формирование умения составлять предложения с заданным количеством слов. (Артем, Алиса)

I. Игра «Без слов».

Цель: продолжать развивать навык общения, учить понимать своего собеседника по выражению его лица.

II. Пальчиковые игры «Семья», «Дружный коллектив»

I.

II. Театральная студия: Словесная игра «фраза по кругу», «сочини предложение»

Цель: Учить пользоваться интонациями произнося фразы грустно, радостно, сердито, удивленно. Учить строить диалоги, самостоятельно выбрав партнера.

Восприятие художественной литературы

I. Внесение картинок, плакатов, иллюстраций по теме: «Семья».

II. Чтение художественной литературы. «Просто старушка» В. Осеевой.Цель: Развивать интерес к рассказам, желание слушать и сопереживать героям, умение отвечать на вопросы педагога по сюжету. 

I. Продолжение чтения «Просто старушка» В. Осеевой.Цель: Закреплять интерес к рассказам, желание слушать и сопереживать героям, умение отвечать на вопросы педагога по сюжету. 

II. Д/и «Закончи предложение»

Цель: развитие слухового восприятия, логического мышления.

I. Стихи об осени А.Пушкина, А.Фета, Плещеева.

II. Д/игра: «Кто смешнее придумает название»- развитие творческого воображения, речи.

I. Чтение художественной литературы. Тема: «рассказ В. Драгунского «Тайное становится явным».

Цель: Развивать интерес к рассказам, желание слушать и сопереживать героям, умение отвечать на вопросы педагога по сюжету. 

II.

I. Продолжение ятения художественной литературы. Тема: «рассказ В. Драгунского «Тайное становится явным».

Цель:Закреплять интерес к рассказам, желание слушать и сопереживать героям, умение отвечать на вопросы педагога по сюжету. 

II. Самостоятельная игровая деятельность детей: в библиотеке: рассматривание книг по данной тематике

Конструктивная деятельность

I. Д/и: Строительство «домика Доброты»

Цель: научить создавать коллективную постройку из крупного строительного материала.

I. По замыслу Упражнять в конструировании и моделировании из строительного материала.

I.Конструирование из бумаги «Дом, в котором мы живем».

II.Крупный строительный материал «Замок»

I. «Городок для кукол» Формировать умение конструировать по желанию, используя усвоенные методы и приемы; анализировать выполненные постройки.

I. «Смейный очаг» из кубиков.

Развивать игровые конструктивные навыки. Развивать умение работать коллективно.

Игровая деятельность

I. Д/и «Мамы всякие важны, мамы всякие нужны»

II. Подготовка к сюжетно – ролевым играм: «Семья», «Дочки-матери», «Бабушка заболела». Цель: расширять представления и обогащать опыт детей по теме игр, формировать умение переносить освоенные действия в игровую практику.

I. Игра – фантазия «Когда я буду мамой, папой, бабушкой,дедушкой…»

Цель: развитие фантазии и воображения, аналитического мышления, совершенствовать речь, социальные навыки.

II. С/р игра  Дочки-матери» - расширение структуры и сюжетных линий.

I. Рассматривание альбома «Моя семья». Задачи: обобщать знания детей о семье.

II С/Р игра «Званный ужин». Цель: предложить детям обыграть различные ситуации.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

I. Словесная игра «Закончи предложение» закреплять умение изменять глаголы прошедшего времени по родам; употреблять местоимения.

II. С/р игра  «Бабушка заболела»

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

I. Настольные игры

«Моя семья», «Собери портрет из деталей»

II. С/р игра «День рожденье мамы»

Цель: развивать связную речь детей, учить составлять короткие описательные рассказы о семье.

Изобразительная деятельность

I. Раскрашивание картинок , раскрасок на данную тему.

II. Рисование Поздравительная газета ко Дню пожилого человека Ц.: с. у. для завершения рисования газеты.

I Д.и «Какого цвета?» Цель: Развивать память, мышление.

II.Д\и «Волшебный художник».

 Цель: развивать у детей умение угадывать предмет «нарисованный» в воздухе, развивать зрительное восприятие, воображение

I. Рисование на свободную тему. Задачи: формировать у детей желание переносить в рисунок увиденные предметы и образы, использовать освоенные изобразительные умения и навыки.

II Использование обводок и штриховок, шаблонов.

Раскрашивание иллюстраций из раскрасок.

I Работа с пластилином «Семейный праздник». Цель: с. у. для завершения лепки.

II Предложить нарисовать вырезать бумажные куколки..

Цель: учить детей обводить по шаблону; работать с ножницами; воспитывать художественный вкус. 

I. Мастерская - рисование «Украшаем газету ко дню пожилого человека»

Цель: закреплять умение придумывать и выполнять украшения к газете. Развивать мелкую моторику, память

Восприятие произведений изобразительного искусства

I. Рассматривание семейных фотографий принесёнными детьми

Цель: воспитание уважительного отношения к родителям, старшим членам семьи..

I. Рассматривание натюрмортов с осенней тематикой. Цель: расширение представлений о дарах осени и труде взрослых в период сбора урожая.

I. Рассматривание альбома «Моя семья». Цель: воспитание уважительного отношения к родителям, старшим членам семьи.

Музыкальная деятельность

I. Слушание музыкального произведения П.И.Чайковского «Времена года. Октябрь» - развитие у детей способности различать характер музыки.

I. Танцевальные движения под музыку «Вместе весело шагать». Шаинский.

II Игра «Дирижёр». Цель: развитие чувства такта, муз.слуха.

I. Слушание музыкального произведения П.И.Чайковского «Времена года. Октябрь» - развитие у детей способности различать характер музыки.

Двигательная деятельность

I. П\игра «Краски». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. «Ловкая пара» Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

II. П/игра: «У медведя во бору» - развивать бег, внимание, ловкость, смекалку. 

I. П/и «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

II. «Бег на скорость»

Цель: Развивать координацию движений.

I. «Жмурки» - развивать бег.

II. Хоровод: «Гори, гори ясно»- закрепить движение хоровода, воображение.

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

I. П/и «Что мы делали не скажем, но зато мы вам покажем!» Самостоятельная игровая деятельность детей в секторах активности

II. П/игры: «Найди, где спрятано»- ориентировка в пространстве.

I. «Бег на скорость»

Цель: Развивать координацию движений.

II. Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Самообслуживание и элементы труда

I. «Стирка кукольного белья» (Миля, Илья)

II. Смести листья с построек, дорожки вдоль веранды. (Все дети)

 Цель: Воспитание желания помочь взрослым, получение удовлетворения от результатов труда, развитие моторики руки.

I. Полив растений в группе. (Рита, Андрей)

II. Подмести скамеечки, постройки от снега. (Варя, Катя, Ксюша)

I. Сбор листьев. (Вероника А, Даша, Артем И, Варя, Матвей)

II. Выполнение простых хозяйственно-бытовых поручений (полив, рыхление комнатных растений)

I. Дежурство перед занятиями – учить правильно раскладывать раздаточный материал при подготовке к занятию по рисованию

(Илья К., Аня, Матвей)

II. Дежурство по столовой.

(Артем, Влад Д, Катя)

I. Моем игрушки в группе. (Зарина, Семён, Степа, Влад Д., Матвей)

II. Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Чудесные расчески». Задачи: формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде.

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям общее семейное фото.

Оформление наглядной информации: Папка раскладушка «Клещевой энцефалит».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Вместе с ребёнком составьте рассказ на тему «Мир животных» (чтобы ребёнок мог его рассказать в детском саду)

Консультация: «Стартовые возможности будущих первоклассников».

В уголке изобразительной деятельности разместить новые раскраски.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Дать поручения родителям на предстоящую неделю. (Подобрать иллюстрации по теме «Животный мир»)

Взаимодействие со специалистами

«Студия дизайна «Восхищение»

«Ораторское искусство» (учитель - дефектолог)

«Ораторское искусство» (учитель - дефектолог)

«Студия дизайна «Восхищение»

Фитнес с инструктором по физ. культуре.

Взаимодействие с зам. Зав. по ВР. Утверждение планирования на следующую неделю.