План работы с детьми средней группы

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для см. деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро

Прием детей. Веселая зарядка.

Комплекс УГГ № 1.

Цель: развивать двигательную активность детей; продолжать формировать умение слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем.

Беседа «Лето красное пропело, оглянуться не успело».

 Цель: Развивать память, умение рассказывать небольшой рассказ о том, как прошло лето. Закрепить знания детей, что после лето пришла осень. Расширить представления о признаках осени.

Дид. игра «Какого цвета?». С Артуром К., Ваней К. Цель: закрепить знание основных цветов.

Обогащение развивающей среды новыми игрушками (машинки, куклы).

Иллюстрации на тему: «Лето красное!», «Осень золотая!»

Беседы о необходимости заполнять тетерадь утреннего приема, о правилах приема детей в детский сад.

ООД

9.00-9.10 Лепка

Тема: Диагностика детей.

Цель: диагностировать навыки и умения детей в лепке.

9.20-9.30 Физическая культура

Тема: Диагностика детей.

Цель: диагностика физического развития детей.

Прогулка

Наблюдение. «Что за чудо - длинный дом! Пассажиров много в нём».

Цель: научить различать транспорт по внешнему виду, называть, куда, в какую сторону движется автобус; дать понятия «остановка», «движение», «перед, зад автобуса», «пассажир». Загадать: «На колёсиках коробка, чуть проедет – остановка» (автобус).

Труд: подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться вениками.

Игра «Автобус».

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях.

Подвижная игра «Мы весёлые ребята».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа: по развитию движений с Софией, Эмиром, Кириллом. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

Организация игр детей с выносным материалом (лопатки, мячики, формочки, прыгалки).

Работа перед сном

КГН: продолжать закреплять последовательность умывания, мытья рук после прогулки; воспитывать культуру поведения за столом во время обеда.

Конструирование из строительного материала: «Модель детского сада».

Цель: учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек; продолжать развивать способность различать и называть элементы строительного конструктора.

Продолжать учить лееру, Василису и Артура самостоятельно одеваться и раздеваться, вешать свою одежду аккуратно на стульчик.

Крупный и мелкий конструктор для конструирования.

Вечер

Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись».

Цель: развитие двигательной активности. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться, следить за своим внешним видом.

Игра «Поздоровайся».

Цель: развитие связной речи.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Дидактическая игра «Моя квартира».

Цель: развитие образного мышления.

Сенсорная игра «Напольная мозаика».

Цель: развитие тактильных ощущений.

Дидактическая игра «Что изменилось». С Жанной И. , Машей К. Цель: развитие внимания, памяти.

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин»: касса, набор продуктов, корзинки.

Дидактическая игра «Моя квартира».

Сенсорная игра «Напольная мозаика».

Прогулка

Наблюдение «Облака плывут без остановки».

Цель: познакомить с понятиями облака и тучи; рассмотреть особенности облаков в осеннем небе.

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. Подвижная игра «Попади в круг».

Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость.

Игры с выносным игрушками.

Трудовое поручение «Соберём игрушки  по окончании прогулки».

Цель: учить выполнять простейшие поручения.

Учить Дашу К. и Алену А. аккуратно складывать свои вещи в шкафчик.

Создание среды для самостоятельной игры детей с мячом и с песком.

Индивидуальные консультации родителей по возникшим вопросам.

Беседа с родителями о самочувствии детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для см. деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро

Прием детей. Веселая зарядка.

Комплекс УГГ № 1.

Цель: развивать двигательную активность детей; продолжать формировать умение слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем.

Пальчиковая игра: «Тень - тень – потетень».

Цель: развитие моторики рук, умение согласовывать движения по тексту.

Повторение стихотворений А.Барто из цикла «Игрушки».

Цель: закрепить умение читать наизусть небольшое стихотворение при минимальной помощи взрослого.

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин».

Цель: учить чётко и понятно объяснять, что они желают купить в магазине; формировать навыки культурного общения друг с другом.

Настольные игры: пазлы, мозаика, конструктор.

Цель: развивать самостоятельность в выборе игры, в осуществлении задуманного.

Дидактическая игра: «Кто что оденет?» С Аленой В., Полиной Г. Цель: активизация речи, закрепить обобщающее понятие « одежда».

Настольные игры: пазлы, мозаика, конструктор.

Набор овощей для игры «Магазин».

Дидактическая игра: «Кто что оденет?»

Познакомить с изменениями в режиме дня детей в связи с началом учебного года – все родители, подгрупповая консультация.

ООД

9.00-9.10 Познавательное развитие.

Тема: Диагностика детей.

Цель: диагностировать знания детей.

9.20-9.30 Музыка

Тема: По плану муз. педагога.

Прогулка

Наблюдение за птицами во время кормления.

Цель: прививать желание заботиться о птицах; обратить внимание на форму, размер и части птиц; учить различать птиц по размеру – большие и маленькие, называть некоторых птиц, описывать, что они клюют. Загадка: Чик- чирик к зёрнышкам прыг, клюй не робей. Кто же это? (воробей) 

Труд: подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться вениками.

Игры: «Воробушки и кот».

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, бегать по площадке в разных направлениях.

П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа: по развитию движений с Дашей К., Василисой Ф., Аленой В. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

Самостоятельные игры с выносным материалом: игры в песочнице.

Работа перед сном

КГН: продолжать закреплять последовательность умывания, мытья рук после прогулки; воспитывать культуру поведения за столом во время обеда.

Пальчиковая игра «Семья».

Цель: создание благоприятной атмосферы в группе; учить детей слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем.

Подготовка ко сну.

Дидактическая игра «Далеко – близко» с Ваней, Артуром. Цель: развитие умения определять расположение предметов по отношению к себе (далеко - близко).

Дидактическая игра «Далеко – близко».

Вечер

Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись».

Цель: развитие двигательной активности. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться, следить за своим внешним видом.

Ходьба по массажным дорожкам. Массаж для ног «Строители».

Цель: профилактика плоскостопия.

КГН: Приучать детей одеваться самостоятельно, замечать неполадки во внешности.

Дидактическая игра «Составь целое из частей».

Цель: развитие мышления. 

Дидактическая игра «Найди где больше». С Кириллом, Димой. Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Массажные дорожки для ног.

Дидактическая игра «Найди где больше».

Дидактическая игра «Составь целое из частей».

Прогулка

Наблюдение «Ветер- ветерок».

Цель: Побуждать детей устанавливать причинные связи: наступила осень, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья.

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. Подвижная игра «Попади в круг».

Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость.

Игры с выносным игрушками.

Учить Женю и Диму убирать за собой игрушки.

Организация среды для игр с мячом и игр с песком.

Подготовить для родителей информацию для уголка «Задачи воспитания».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для см. деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро

Прием детей. Веселая зарядка.

Комплекс УГГ № 1.

Цель: развивать двигательную активность детей; продолжать формировать умение слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем.

Пальчиковая игра: «Кошкины коготки».

Цель: развивать мелкую моторику рук; обогащать словарный запас детей.

Наблюдение и полив комнатных растений.

Цель: воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности.

Чтение Р. К. Шаехова «Раз – словечко, два словечко». «Хомяк - хвастун». Цель: беседа по содержанию; обогащать словарный запас; развивать активную речь детей.

Дид. упражнение «Разложи по цвету» с Элиной Н., Ритой Н. Цель: закрепить умение группировать однородные предметы по цвету.

Дидактическая игра «Разложи по цвету».

Инструменты для ухода за растениями: лейки, тряпочки.

Беседа с родителями о самочувствии ребенка в группе и его успехах в различных видах деятельности.

ООД

9.00-9.10 Развитие речи.

Тема: Диагностика детей.

Цель: диагностировать развитие речи детей.

9.20-9.30 Физическая культура

Тема: Диагностика детей.

Цель: диагностика физического развития детей.

Прогулка

Наблюдение. «У цветочной клумбы».

Цель: познакомить с названиями нескольких цветов: бархатцы, астры и др. Закрепить понятие цвета.

Труд: подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться вениками.

Игры: « Вейся, венок».

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом.

П/и: «У медведя во бору».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа: по развитию движений с Любой Г., Эмиром Е., Жанной И. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

Организация игр с выносным материалом: лопатки, мячи, ведра, грабли, машинки, формочки.

Работа перед сном

КГН: продолжать закреплять последовательность умывания, мытья рук после прогулки; воспитывать культуру поведения за столом во время обеда.

Ситуативный разговор «Что нужно делать, чтобы не болеть». Цель: формирование представление о ценности здоровья, желание вести ЗОЖ. (Маша К., Рита Н.)

Книжный уголок: оформление выставки на тему «Лето»(фотографии, репродукции, иллюстрации, книги).

Вечер

Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись».

Цель: развитие двигательной активности. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться, следить за своим внешним видом.

Чтение: «Волк и козлята».

Цель: воспитание сочувствия к героям сказки.

Дидактическая игра «Что звучит?».

Цель: продолжаем знакомить детей с музыкальными инструментами, различать их по звучанию.

Игра на внимательность: «Спрячем куклу Машу»

Цель: закреплять знания детей о пространственных предлогов: за, перед, около, на, под.

Дидактическая игра «Напольная мозаика». Цель: развитие тактильных ощущений.

(Ваня К., Женя П.)

Дидактическая игра «Что звучит?».

Дидактическая игра «Напольная мозаика».

Прогулка

Наблюдение «Что где растёт?»

Цель: Закрепить знания о растительном мире, о том, где что растёт.

П/и: «Беги к тому, что назову».

Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить нужное место.

П/и: «Попади в круг».

Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость.

Игры с выносным игрушками.

Ситуативный разговор с Полиной Г. и Кириллом Е. «Почему нельзя ломать кусты и деревья». Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Организация среды для игр с песком, с мячом.

Консультация: «Азбука прав ребёнка».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для см. деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро

Прием детей. Веселая зарядка.

Комплекс УГГ № 1.

Цель: развивать двигательную активность детей; продолжать формировать умение слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем.

Беседа «Зачем нужны правила».

Цель: рассказать о нормах общения, подчинения общим правилам.

Пальчиковая гимнастика «Гвозди»(Е.Железнова).

Цель: развивать мелкую моторику рук; обогащать словарный запас детей.

Сюжетно-ролевая игра «Гости».

Цель: продолжаем знакомить детей с названиями предметов столовой посуды, воспитывать культуру поведения за столом.

Ситуативный разговор:

«Пейте дети молоко, будете здоровы». Цель: формирование представлений о здоровой пище (молочных продуктах). (Маша К., Даша К.)

Обогащение развивающей среды новым конструктором. Организация игр с новым конструктором.

Беседа с родителями о том, что необходимо приобрести для занятий с детьми.

Оформление информационного уголка для родителей.

ООД

9.20-9.30 Физическая культура.

Тема: Диагностика детей.

Цель: диагностика физического развития детей.

10.00 – 10.10 Музыка.

Прогулка

Наблюдение «Краски осени».

Цель: Познакомить с названиями нескольких цветов – флоксы, ноготки. Закрепить понятие цвета.

Труд: подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться вениками.

Игры «Вейся венок».

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом.

П/и «Мы весёлые ребята».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа: по развитию движений с Соней П., Дашей К., Лерой Ч. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

Организация игр с мячом, игр с песком.

Работа перед сном

КГН: продолжать закреплять последовательность умывания, мытья рук после прогулки; воспитывать культуру поведения за столом во время обеда.

Пальчиковая игра «По грибы».

Цель: развитие мелкой моторики; формировать умение повторять действия за воспитателем.

Чтение стихотворения «Вот и лето подоспело» В. Данько.

Рассматривание иллюстраций, открыток на летние сюжеты.

Цель: закрепить представления о лете; обогащать словарный запас детей.

Дидактическая игра «Что в саду растет?»

Цель: упражнять в правильном употреблении существительных.

СашаФ., Соня П.

Рассматривание иллюстраций, открыток на летние сюжеты.

Дидактическая игра «Что в саду растет?»

Вечер

Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись».

Цель: развитие двигательной активности. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться, следить за своим внешним видом.

Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: профилактика плоскостопия.

Игра: «Назови предмет по описанию».

Цель: развивать умение детей отгадывать предмет по описанию признаков.

Конструирование «Лягушка из бумаги».

Цель: учить сгибать лист бумаги пополам, совмещать стороны и углы; учить следовать инструкции. 

С Полиной Г., Алисой К.

Дидактическая игра «Какой?»

Цель: закреплять основные цвета.

Дидактическая игра «Какой?»

Бумага для конструирования.

Прогулка

Наблюдение за кошкой.

Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки. «Мягонькие лапки, а в лапках- цап-царапки».

П/и «Воробушки и кот».

Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и «По трудной дорожке».

Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость.

Игры с выносным игрушками.

Ситуативные беседы с Жанной И. и Женей П. о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Организация среды для игры с машинками в песочнице.

Беседа с родителями об общих правилах поведения детей в детском саду.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для см. деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро

Прием детей. Веселая зарядка.

Комплекс УГГ № 1.

Цель: развивать двигательную активность детей; продолжать формировать умение слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем.

Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками.

Беседа с детьми: «Как надо играть вместе».

Цель: воспитание положительных взаимоотношений. 

Пальчиковая гимнастика «Очки».

Цель: развитие речи, мелкой моторики рук.

Дидактическая игра «Найди по контуру».

Цель: Развитие образного мышления.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: подводить пониманию роли в игре.

Дидактическая игра «Большой и маленький»

Цель: Формировать умение ориентироваться в контрастных вещах. С Василисой Ф., Аленой А.

Дидактическая игра «Большой и маленький».

Дидактическая игра «Найди по контуру».

Бесесда с родтелями о необходимости соблюдения режима дня в выходные дни.

ООД

9.00-9.10 Развитие речи.

Тема: Диагностика детей.

Цель: диагностировать развитие речи детей.

9.20-9.30 Рисование.

Тема: Диагностика детей.

Цель: диагностика развития художественных навыков у детей.

Прогулка

Наблюдение за птицами во время кормления.

Цель: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе. Загадать: «Маленький мальчишка, в сером армячишке, по двору гуляет, крошки собирает».

Труд: сбор семян цветов.

Цель: объяснить значимость их труда.

Игры «Воробушки и кот».

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«П/и: «Мы весёлые ребята».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа:  рисунки палочкой на песке – Женя П., Маша К., Ваня К.

Самостоятельные игры: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Работа перед сном

КГН: продолжать закреплять последовательность умывания, мытья рук после прогулки; воспитывать культуру поведения за столом во время обеда.

Беседа «Что такое хорошо, что такое плохо».

Цель: воспитывать умения правильно общаться друг с другом. Совершать хорошие поступки.

Дидактическая игра «Что мы видим».

Цель:  закрепить знания о предметах, которые нас окружают.

Повторение потешки о солнышке с Алисой К., Машей К., Лерой Ч.

Дидактическая игра «Что мы видим».

Вечер

Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись».

Цель: развитие двигательной активности. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться, следить за своим внешним видом.

Рисование на тему: «Мое лето».

Цель: развивать творческое воображение у детей, мелкую моторику, внимание; закрепить представления о лете.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. 

Дидактическая игра «Лото: овощи- фрукты». Цель: развитие мышления.

(Эмир Е., Саша Ф.)

Организация свободного творчества детей (рисование восковыми мелками).

Карандаши, бумага.

Прогулка

Рассматривание осеннего дерева.

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

П/и «Птички в гнёздышках».

Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

П/и «Попади в круг».

Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость.

Игры с выносным игрушками.

Организация подвижных игр с мячом «Кидай – лови». (Люба Г., Рита Н.)

Цель: развитие двигательной активности детей; формирование умения ловить и кидать мяч воспитателю и другим детям.

Организация среды для игр с песком и конструктором.

Беседа с родителями о самочувствии ребенка в группе и его успехах в различных видах деятельности.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для см. деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро

Прием детей. Веселая зарядка.

Комплекс УГГ № 1.

Цель: развивать двигательную активность детей; продолжать формировать умение слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем.

Чтение стихотворения Олеси Емельяновой «Игрушки».

См.Комплексные занятия с. 184

Цель: Вызвать положительные эмоции – радость, восхищение, удивление при прочтении; обогащать словарный запас детей.

Дидактическая игра  «Чего не стало?»

Цель: упражнять в образовании форм родительного надежа, развить зрительное внимание и память. Оборудование: игрушки. 

 Сюжетно-ролевая игра «В магазине игрушек».

 Цель: закрепить умение составлять описательные рассказы по плану.

Культурно – гигиенические навыки: Продолжать формировать умения самостоятельно умываться и вытираться насухо полотенцем.

Беседа:  Как и для чего необходимо беречь воду с Машей К. и Дашей К.

Цель: формировать понимания единства человека и природы, ответственности за сохранение ее ресурсов.

Дидактическая игра  «Чего не стало?»

Игрушки: медвежонок, кукла, мяч, корзинка для магазина, тележка для магазина.

Индивидуальная консультация родителей «Особенности развития речи у детей 4-5 лет».

ООД

9.00-9.20 Музыка.

Цель: по плану муз. руководителя.

9.30-9.50 Рисование. «Моя любимая игрушка»

Цель: Продолжать учить рисовать карандашами, правильно держать карандаш; передать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке; развивать чувство композиции.

Прогулка

Наблюдение за собакой.

Цели: формировать представление о внешнем виде собаки;

воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Собака — преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордочка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком, когда радуется, виляет хвостом. У него четыре лапы с когтями, покрытые шерстью, чтобы зимой не замерзали.

Трудовая деятельность: Сбор шишек и листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная

работа с Лерой Ч.,

Софией П.

Ходьба по короткой и длинной дорожке. 

Цель: закреплять представления о длине.

Самостоятельные игры с мячом, песком, выносным материалом.

Работа перед сном

Чтение А, Барто «Наша Таня», «Идет бычок»

Беседа «Как правильно поступать?

Цель: оценить поведение персонажей: правильно-неправильно, с помощью воспитателя сделать заключение «как надо поступать в опасной ситуации».

Дидактическая игра: «Назови осенние месяцы» по картинкам.

Цель: закрепить последовательность осенних месяцев; закрепить представления о приметах ранней и поздней осени; обогащать словарный запас.

Дидактическая игра «Один много». (Полина Г., Алена А.)

Цель: Работа над грамматическим строем речи, учить образовывать множественное число имен существительных.

Мяч – мячи и т.д.

Дидактическая игра «Один много».

Дидактическая игра: «Назови осенние месяцы» по картинкам.

Вечер

Гимнастика после сна. Минутки здоровья.   

Продуктивная: конструирование  из картона сенсорных игрушек с прищепками.

Цель: развивать мелкую моторику руки; обогащать сенсорный опыт детей.

Дидактическая игра  «Узнай игрушку».

Цель: уточнение и активизация словаря но теме.

Оборудование: любимые игрушки ребенка в мешке. «Эта игрушка красного цвета синими полосками. Она круглой формы, хорошо прыгает. Можно играть и руками, и ногами». Если ребенок правильно отгадал загадку, взрослый достает игрушку из мешка.

Культурно – гигиенические навыки: Игровое упражнение «У кого в шкафу порядок».

Цель: продолжать учить детей аккуратно складывать вещи в шкафу.

Дидактическая игра «Расставь матрешек» с Дашей К., Ваней К.

Цель: учить ориентироваться на листе бумаги.

Сенсорные игрушки с прищепками.

Дидактическая игра  «Узнай игрушку».

Дидактическая игра «Расставь матрешек». 

Прогулка

Наблюдение за собаками.

Цели: расширять представления о породах собак; воспитывать заботливое отношение к животным.

Каких только собак не бывает: служебные, охотничьи, декоративные. И все они верно служат человеку. Овчарки помогают пограничникам охранять границу, стерегут отары овец. Лайки помогают охотникам выслеживать зверя в лесу. Декоративных собак — пуделей, болонок и др. держат дома, потому что они красивы и умны.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от листьев.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижная игра «Догони меня».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Самостоятельные игры с мячом, песком, выносным материалом

Рекомендации родителям «Игры с детьми дома».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для см. деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро

Прием детей. Веселая зарядка.

Комплекс УГГ № 1.

Цель: развивать двигательную активность детей; продолжать формировать умение слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем.

Беседа  «Из чего делают игрушки».

 Цель: Закрепить знания детей о разных материалах, из которых делают игрушки: резина, пластмасса, глина, дерево, ткань.

Чтение рассказа Т.С.Шорыгина «Как игрушки убежали от Маши».

Цель: развивать умение рассуждать, отвечать на проблемную ситуацию; обогащать словарный запас детей; развивать речь.

Культурно – гигиенические навыки:  «Научи».

Цели: продолжать учить детей следить за чистотой своего тела, опрятностью одежды; учить видеть неправдоподобность предложенной ситуации, ее абсурдность. Отмечать фишками.

Дидактическая игра «Скажи наоборот». Цель: Учить Сашу Ф., Эмира Е. подбирать слова –синонимы (Большой-…,высокий-….,и т.д)

Иллюстрации на тему: «Игрушки», «Из чего сделаны игрушки».

Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание. Напомнить, что в кармашек надо положить носовой платок.

ООД

9.00-9.20 Познавательное развитие. ФЭМП.

Цель: упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше – меньше, столько – сколько; закреплять умение различать и называть части суток.

9.45-10.05 Физическое развитие.

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.

Прогулка

Наблюдение за воробьем.

Цели: продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье;

обогащать словарный запас художественным словом о воробье;  активизировать внимание и память.

Трудовая деятельность:   Подметание дорожек.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подвижные игры: 

«Птичка в гнездышке».

Цели: учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений.
«Лягушки».

Цели: учить выполнять движения в соответствии с текстом;  выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко;   уметь занять свободное место на бревне.

Индивидуальная работа:  Развитие движений. (Алиса К., Рита Н.)

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Работа перед сном

Пальчиковые игры.

Цель: развитие мелкой моторики; продолжать развивать умения внимательно слушать воспитателя и повторять движения за воспитателем.

Чтение «Непослушная кукла» Т.Крюкова.

 Цель: продолжить учить отвечать на вопросы по тексту; обогащать словарный запас детей; развивать активную речь.

Индивидуальная работа с Жанной И., Кириллом Е.

«Нарисуй со мной»

Формировать умение рисовать отдельные предметы и создавать композицию.

Бумага для рисования, фломастеры и карандаши, трафареты для рисования.

Вечер

Гимнастика после сна. Минутки здоровья. 

Дидактическая игра «Поможем игрушкам найти свой дом».

Цель: закреплять умение подбирать предмет по форме и соотносить по размерам; развивать речь детей; формировать бережное отношение к игрушкам.

Дидактическая игра «Помогаем нашей Кате мы игрушки сосчитать.

(Поочередно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

Цель: Развивать синхронное произношение и показ.

Заучивание поговорок про игру:

Делу- время, потехе - час.

Кто в куклы не играл - тот счастья не видал.

Цель: обогащать словарный запас детей; развивать память, внимание и активную речь.

Культурно – гигиенические навыки:  Индивидуальная работа с Соней П., Любой Г. Учимся заправлять постель.

Дидактическая игра «Поможем игрушкам найти свой дом».

Прогулка

Наблюдение за березой.

Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы,
выделяя признаки живого; воспитывать бережное отношение к дереву.

Предложить детям собрать букет из опавших листьев. Еще раз отметить, какого цвета листья. Какие признаки того, что береза живая, можно назвать?

Трудовая деятельность: Сгребание опавших листьев граблями.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Развитие движений. (Маша К., Ваня К.)

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы рук.

Организация игр с выносным материалом.

Констультация родителей «Провилактика ОРВИ».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для см. деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро

Прием детей. Веселая зарядка.

Комплекс УГГ № 1.

Цель: развивать двигательную активность детей; продолжать формировать умение слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем.

Рассказ-импровизация воспитателя о жизни игрушек и ребят.

Цель: обогащать словарный запас детей; создать благоприятную атмосферу в группе.

Подвижная игра «Куда сказали, туда и езжай».

Цель: формировать внимание, развитие скорости реакции; развивать двигательную активность и координацию движений.

Культурно – гигиенические навыки: Продолжать формировать умения самостоятельно умываться и вытираться насухо полотенцем.

Дидактическая игра      

«Назови слово» с Василисой Ф., Ритой Н.

Цель: развивать речь детей.

Дидактическая игра      

«Назови слово».

Напомнить родителям о режиме дня в детском саду, о времени приема детей и правилах приема в детский сад.

ООД

9.00-9.20 Музыка.

Цель: по плану муз. руководителя.

9.30-9.50 Познавательно развитие.

Тема: Игрушки. Какие бывают, из чего сделаны.

Цель: продолжать знакомить с разными видами игрушек, материалами, из которых они изготовлены; развивать произвольное внимание, мышление, память и активную речь; учить соотносить материалы и игрушки.

Прогулка

Наблюдение за листопадом.

Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;

 воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на огороде.

Цель: закреплять навыки работы на огороде.

Подвижные игры:

«Ловишки», «Найди свой домик».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа:

Прыжки на месте на одной ноге с Элиной Н., Василисой А.

Цель: развивать ловкость.

Организация игр с выносным материалом.

Работа перед сном

Чтение:  сказки Г. Х. Андерсена «Стойкий оловянный солдатик».

Цель: формировать умение внимательно и заинтересованно слушать сказки; обогащать словарный запас детей; развивать активную речь.

Слушание музыкального произведения П.Чайковского «Марш оловянных солдатиков».

Цель: знакомить детей с разнообразием музыкальных жанров.

Формирование  словаря:

 Дидактическая игра «Вставь пропущенное слово», «Подбери слово»

с Полиной Г., Алисой К.

Музыкальное произведение П.Чайковского «Марш оловянных солдатиков».

Вечер

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.                                         

Театрализованное представление для детей сказки «Семеро козлят».

Цель: создание благоприятной доброжелательной атмосферы в группе; формирование умения внимательно слушать и смотреть.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Цель: Учить детей зрительно разделять изображения  предмета  на части.

Сюжетно-ролевая игра ««Пешеходы и водители».

Цель: Закрепляем знания сигналов светофора;  знания о дорожных знаках и разметке; воспитание культуры  поведения на дороге.

Дидактическая игра «Наоборот» с Артуром К., Сашей Ф.

Цель: Развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Маски козлят и серого волка.

Прогулка

Наблюдение за пожарной машиной.

Цели: расширять знания о роли машин и их механизмах; воспитывать любознательность.

Машины с сиренами спешат на помощь людям. Мигалки предупреждают о том, что машина поворачивает направо или налево. Раздвигающаяся лестница нужна для тушения пожара в многоэтажном доме. Каски защищают голову от падающих предметов.

Трудовая деятельность: Сбор мусора на территории.

Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.
Подвижные игры «Ловишки», «Подбрось — поймай».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

Индивидуальная работа

Ходьба на носках.(Жанна И., Эмир Е.)

Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Организация игр со спортивным инвентарем на участке.

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для см. деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро

Прием детей. Веселая зарядка.

Комплекс УГГ № 1.

Цель: развивать двигательную активность детей; продолжать формировать умение слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем.

Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх.

Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и

играх; обратить внимание детей на разделение по гендерному признаку

в играх и потешках.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цель: Формировать умение вести диалог при покупке товара. Развивать грамматическую и связную речь.

Покупаем  игрушку на день рождения.          

Культурно – гигиенические навыки: Продолжать формировать умения самостоятельно умываться и вытираться насухо полотенцем.

Дидактическая игра «Назови одним словом».

Цель: Формировать умение классифицировать предметы по группам; развивать память;

Дидактическая игра «Назови одним словом».

Иллюстрации на тему: «Русские народные игрушки».

Беседа с родителями о самочувствии, настроении детей.

ООД

9.00-9.20 Речевое развитие.

Цель: Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи).

9.45 – 10.05 Физическое развитие.

Цель: Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.

Прогулка

Наблюдение за автомобилями.

Цели: учить различать автомобили по их назначению;

формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Трудовая деятельность: Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.

 Цели: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры

«Цветные автомобили».

Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).

«Лиса в курятнике».

Цели: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу;

развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться. (Люба Г., Алена А.)

 Цель: развивать ловкость.

Игры со спортивным инвентарем: мячи, скакалки, обручи.

Работа перед сном

Рассматривание плаката «Энергосбережение».

Цель: формировать понимания единства человека и природы, ответственности за сохранение ее ресурсов.

Пальчиковые игры с детьми.

Цель: развитие мелкой моторики; формирование умения слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем; создание благоприятной атмосферы для подготовки ко сну.

Лото «Парочки».

Цель: развивать логику и внимание; закрепить представления об осени; расширять словарный запас детей. (Ваня К., Саша Ф.)

Лото «Парочки».

Плакат «Энергосбережение».

Вечер

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. 

Дидактическая игра «Размытое письмо»

 Цель: Упражнять в составлении распространенных упражнений.

Материал. Игрушечный мишка.

Кукольный театр по сказке «Маша и медведь»

Цель: Развивать творческие способности детей. Учить заботиться о малышах.

Рисование с использованием трафаретов.

Цель: развивать мелкую моторику рук; продолжать учить держать правильно карандаш в руке.

Дидактическая игра: «Возьми столько же». (Артур К., Кирилл Е.) Цель: Формировать умение соотносить цифру с количеством предметов. Развивать логическое мышление, внимание. 

Трафареты для рисования, бумага.

Дидактическая игра «Размытое письмо»

Прогулка

Наблюдение за вороной.

Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Трудовая деятельность: Сбор семян цветов.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

Подвижные игры: «Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа

Развитие движений. (Рита Н., Соня П.)

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Организация игр с выносным материалом.

Консультация для родителей «Игрушки по возрасту».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для см. деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро

Прием детей. Веселая зарядка.

Комплекс УГГ № 1.

Цель: развивать двигательную активность детей; продолжать формировать умение слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем.

Беседа: «Как мы убираем игрушки».

Цель: приобщать детей к труду; мотивировать детей убирать за собой игрушки; развивать речь детей.

Конструирование  «Автобус».

Цель: упражняться в ручных умениях; доставить радость от поделки своими руками; развивать мелкую моторику руки.

Настольная дидактическая игра «Кому нужны эти вещи».

Цель. Закреплять знания детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах. Развивать зрительное внимание, логическое мышление.

Игра «Угадай что звучит».

Цель: Развивать чувствительность восприимчивость к звукам.

(Маша К., Рита Н.)

Игра «Угадай что звучит».

Большой и мелкий конструктор для конструирования.

Настольная дидактическая игра «Кому нужны эти вещи».

Работа с родителями по заполнению социального паспорта семьи.

ООД

9.00-9.20 Аппликация. «Неваляшка»

Цель: Упражнять детей в вырезании округлых форм из квадратов путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой и клеем.

9.50-10.10 Физическое развитие.

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.

Прогулка

Рассматривание деревьев: листочки пожелтели, опадают, лежат на дороге, деревья скоро останутся совсем без листьев. 

Цель: познакомить детей с признаками осени; обогащать словарный запас детей; развивать произвольное внимание и речь.

Трудовые поручения: сгребание опавших листьев.

Цель: продолжать приобщать детей к труду; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра «Ветер и листочки»

Цель: учить детей бегать, не мешая друг другу; формировать умение подчиняться правилам игры; развивать двигательную активность детей.

Дидактическая игра «Собери все квадратные формочки».

Цель: продолжать формировать у детей представления о том, что такое «квадрат»; формировать умение соотносить предметы по форме, находить подобное; развивать логическое мышление и память.

Ходьба   по кругу с высоко поднятыми коленями.

Цель: Закреплять навыки ходьбы по кругу, упражнять в ходьбе  с высоко поднятыми коленями. (Василиса А., Лера Ч.)

Организовать игры с песком, игры со спортивным инвентарем на свежем воздухе.

Работа перед сном

Чтение и обсуждение Г. Цыферов «Когда не хватает игрушек».

Цель: Углублять интерес детей к литературе, воспитывать желание постоянному общению с книгой в совместно со взрослым и самостоятельно.

Пальчиковые игры.

Цель: развитие мелкой моторики; продолжать развивать умения внимательно слушать воспитателя и повторять движения за воспитателем.

Дидактическая игра «Подбери признак» - формировать умение детей подбирать прилагательные к существительным.  (Даша К., Маша К.)

Дидактическая игра «Подбери признак».

Вечер

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.

Настольно-печатные игры.

Цель: Формировать умение следовать игровым

правилам в дидактических, подвижных, развивающих

игр.

Чтение с детьми сказок «Три поросенка», «Журавль т лисица».

Цель: формировать умение у детей внимательно слушать рассказ воспитателя; воспитывать доброжелательное отношение к персонажам сказки; обогащать словарный запас детей.

Дидактическая игра «Собери машину по образцу». (Жанна И., Полина Г.)

Цель: расширять знания о транспорте, развивать конструктивные способности.

Белошистая А. В. Стр 6.

Настольно-печатные игры.

Дидактическая игра «Собери машину по образцу».

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Трудовая деятельность: Коллективный труд по сбору урожая овощей.

Цель: учить работать сообща.

Подвижная игра «Огуречик, огуречик».

Цели:  учить быстро выполнять действия по сигналу;

улучшать координацию движений, умение придать броску силу.

Индивидуальная работа

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. (Алиса К., Люба Г.)

Организовать игры с выносным материалом.

Беседа с родителями о ближайших выходных, посоветовать соблюдать режим дня в выходные дни.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для см. деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро

Прием детей. Веселая зарядка.

Комплекс УГГ № 2.

Цель: развивать двигательную активность детей; продолжать формировать умение слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем.

Беседа  о вежливости и доброте, о правах детей.

Игра с мячом «Добрые и вежливые слова» цель: повторить вежливые слова, активизация словаря.

Дежурство по столовой

Цель: воспитание желания оказывать посильную помощь взрослым.

Русская народная игра-забава (словесная)

Этот пальчик хочет спать.

 Цель: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию. 

Пальчиковая игра «Сороконожка» Жанна, Алиса, Полина.

Цель: развитие ММР.

Обогатить развивающую среду картинками, на которых дети совершают хорошие и плохие поступки.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Подготовка к проведению родительского собрания.

ООД

9.00-9.20 Музыка.

Цель: по плану муз. руководителя.

9.30-9.50 Рисование. «Рыбки в аквариуме».

Цель: Продолжать учить детей работать над композицией сюжетного рисунка – изображать несколько рыбок, плывущих в разных направлениях; изображать предметы овальной формы, более сложные по строению; закрашивать предметы, используя штрихи разного характера: пятнышки, черточки, полоски, точки; использовать наклонные боковые мазки для изображения деталей: плавников, хвоста, листьев у водорослей; формировать умение выполнять совместную работу. Г.С. Швайко. ИЗО деятельность в детском саду.

Прогулка

Наблюдение: Рассматривание цветов на клумбе. Цветы красивые, нежные, пахнут, разного цвета, большие и маленькие. Из цветов можно сделать букет.

Цель: формировать у детей представления о цветах; воспитывть бережное отношение к природе; учить детей ухаживать за цветами.

Труд: Уборка игрушек с участка. Сбор песка в песочницу.

Цель: развивать двигательную активность детей; приобщать детей к труду; воспитывать бережное отношение к труду других детей.

Подвижная игра «Жуки».

Цель: упражнять детей в беге в рассыпную; развивать двигательную активность детей и общую координацию движений.

 Подвижная игра  «Зайки – побегайки».

Цель: упражнять детей в беге в определенном направлении по сигналу воспитателя; развивать двигательную активность детей и общую моторику.

Продолжать учить детей самостоятельно одеваться и строиться друг за другом парами.

Произношение звуков. Как гудит паровоз «Как гудит машина» (Алена, Полина).

Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Работа перед сном

Чтение сказки «Лиса и заяц».

Цель: формировать у детей представление о плохом поступке; вызвать чувство сопереживания зайцу; обогащать словарный запас детей; создать благоприятную атмосферу в группе.

Пальчиковые игры перед сном.

Цель: развитие мелкой моторики; продолжать развивать умения внимательно слушать воспитателя и повторять движения за воспитателем.

Продолжать учить детей самостоятельно раздеваться и аккуратно вешать свои вещи на стульчик.

Организовать сюжетно-ролевую игру «Семья». 

Вечер

Гимнастика после сна. Минутки здоровья.   

Ходьба по ребристой дорожке, умывание, обливание рук до локтя.    

Просмотр мультфильмов «Добро пожаловать».

Игра с использованием сюжетных картинок, иллюстрирующих историю (составление рассказа, придумывание нового финала, добавление, изменение истории).

Игра-драматизация по сюжету сказки «Красная Шапочка».

Цель: развитие творческих способностей.

Полина Г. Соня П. Полина Ш. беседа  о  том, что мама всегда права и желает им только добра.  

Дидактические игры: «Что такое хорошо, что такое плохо». Алиса и Рита.

Дидактические игры: «Что такое хорошо, что такое плохо».

Мультфильм «Добро пожаловать».

Прогулка

Организация подвижных игр на свежем воздухе.

Цель: развивать физические качества у детей; формировать у детей способность внимательно слушать воспитателя, повторять действия за воспитателем, соблюдать элементарные игровые правила; продолжать учить детей совместной игре, не мешая друг другу.

Продолжать учить детей самостоятельно одеваться, строиться парами друг за другом.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Проведение родительского собрания.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для см. деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро

Прием детей. Веселая зарядка.

Комплекс УГГ № 2.

Цель: развивать двигательную активность детей; продолжать формировать умение слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем.

Разговор-рассуждение «Про кого говорят: «У него доброе сердце?»

Цель: развитие диалогической речи.

Игра «Радио» .

Цель: развивать устойчивый интерес к сверстнику.

Артикуляционная гимнастика «С Добрым утром, язычок!»

Цель: развивать артикуляционный аппарат, подвижность и четкость движений языка.

Предложить Эмир Е. Кирилл Е. Саша Ф, полить цветы. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Инструменты для ухода за растениями: лейки, лопатки, тряпочки.

Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, литературы по данной теме для чтения и бесед.

Рекомендовать домашнее чтение детям  В.Драгунского «Друг детства».

ООД

9.00-9.20 Познавательное развитие. ФЭМП.

Цель: Развивать умение сравнивать две группы предметов, разных по цвету, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Уточнять представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов: сравнивать и уравнивать их путем добавления или убавления одного предмета; учить обозначать результаты сравнения словами больше, меньше, поровну, столько — сколько. Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь). (См. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.13)

9.45-10.05 Физическое развитие.

Цель: Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: формировать у детей представления о птицах (внешний вид, особенности поведения, повадки), воспитывать любовь и бережное отношенение к живой природе.

Дидактическая игра «Летает –не летает».

Цель: учить детей изображать птиц, бегать друг за другом, действовать по сигналу воспитателя; развивать двигательную активность детей и общую моторику.

Трудовое поручение «Соберём песок в песочницу».

Цель: учить выполнять простейшие поручения; приобщать детей к труду.

Продолжать учить детей самостоятельно одеваться и строиться парами.

Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади – Полина, Соня.

Организовать игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Чтение сказки «Теремок».

Цель: способствовать созданию благоприятного психологического климата в группе; формирование способности внимательно слушать воспитателя.

Дидактическая игра «Узнай по звуку».

Цель: развивать слуховое внимание; учить детей различать по звуку музыкальные инструменты и называть их.

Закреплять умение аккуратно складывать одежду на стульчик, опрятно сворачивать покрывало с постели. (Элина Н., Полина Щ.)

Сюжетная игра с мишкой и куклой (дети кормят игрушки, катают их на машине).

Вечер

Гимнастика после сна. Минутки здоровья.   

Беседа о  добрых и злых героях, о их поступках.

Цель: развивать умение оценивать поступки героев.

Игра  «Скажи доброе слово, комплимент товарищу» (клубок ниток, в котором спрятано много добрых слов; дети передают друг другу, сидя в кругу.

Дидактическая игра «Хорошо – плохо».

Цель: учить детей различать хорошие и плохие поступки; воспитывать положительное отношение друг к другу. (Рита, Жанна)

Созд.усл для с.р. игры «Семья» - «Больница» - «Детский сад» Цель: учить вводить в игру несколько сюжетов, проигрывать их, развивать сюжет.

Прогулка

Дидактическое упражнение «На прогулку выходи».

Цель: формировать навыки самообслуживания; воспитывать бережное отношение к своим вещам.

Подвижная игра «Пузырь».

Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его; развивать двигатеьную активность детей и общую моторику.

Продолжать учить детей самостоятельно одеваться.

Закрепить с Василисой и Аленой основные цвета.

Организовать игры с песком, спортивным инвентарем.

Рекомендовать родителям оформить «книжки-малютки» о добрых делах.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для см. деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро

Прием детей. Веселая зарядка.

Комплекс УГГ № 2.

Цель: развивать двигательную активность детей; продолжать формировать умение слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем.

Разговор-беседа по пословице «Уважай отца и мать – будет в жизни благодать»

Рассуждение «Что значит счастливая семья?»

Чтение   Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо» 

Цель: закреплять представления у детей о хороших и плохих поступках.

Подвижная игра «Лови мяч».

Цель: создать благоприятную атмосферу в группе; учить детей кидать друг другу мяч и ловить его; развивать двигательную активность и координацию движений.                                           

Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а намного интереснее играть дружно, вместе, делиться игрушками.

Создать условия для ситуативной игры «Представьте себе» (о чём могли разговаривать между собой животные, если бы могли разговаривать?

Индивидуальные консультации родителей по интересующим их вопросам.

ООД

9.00-9.20 Музыка.

Цель: по плану муз. руководителя.

9.30-9.50 Познавательно развитие.

Тема: У медведя во бору грибы, ягоды беру…

Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных. О.А. Соломенникова. Ознакомление с природой в ДОУ.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Дует ветер, срывает с деревьев листочки, после дождя остались лужи.

Цель: продолжать формировать у детей представление о ветре как о явлении природы; обогащать словарный запас детей; развивать наблюдательность, произвольное внимание и речь.

Подвижная игра  «Догони».

Цель: учить бегать по всему участку; развивать двигательную активность детей и координацию движений; продолжать учить подчиняться правилам игры.

Рисование палочкой на земле.

Цель: развивать творческие способности детей и воображение; развивать мелкую моторику руки.

Трудовые поручения: собери листочки.

Цель: приобщать детей к труду; воспитывать положительное отношение к труду; развивать двигательную активность детей.

Работа с малоподвижными детьми.  Вызвать интерес к трудовой  деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания.

Организовать игры с выносным материалом.

Учить детей лепить из песка с помощью формочек.

Работа перед сном

Художественная литература. Чтение стихотворения С. Есенина «Берёза». цель: развивать умение чувствовать ритм  стихотворения.  

Пальчиковые игры с детьми «Сорока белобока», «Семья».

Цель: стимулировать речевое и умственное развитие детей; Формировать у детей способность внимательно слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем.

Повторить дни недели.

Алиса К., Даша К. Маша К.

Игровая ситуация «Расставим мебель в кукольной комнате».

Цель: воспитание положительных действий и поступков по отношению друг к другу.

Вечер

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.

Закаливающие мероприятия: ходьба по ребристой дорожке, умывание, обливание рук до локтя.

Ситуативный разговор, ак ведут себя не добрые люди.

Цель: закреплять представления о доброте и хороших поступках.    

Прослушивание музыки «Дорогою добра»

Дидактические игры:  «Школа вежливости», «Я не должен - я должен», «Звери на болоте».

Цель: закреплять представления о вежливости.

Разучивание считалок, мирилок.    Алена А., Рита Н., Полина Г.

Дидактические игры:  «Школа вежливости», «Я не должен - я должен», «Звери на болоте».

Прогулка

Организация подвижной игры «Мыши водят хоровод».

Цель: развивать двигательную активность детей; учить детей совместной игре не мешая друг другу; учить детей водить хоровод и подчиняться правилам игры.

Труд на участке: уборка листьев на участке.

Цель: приобщать детей к труду; воспитывать положительное отношение к труду; развивать двигательную активность детей.

Продолжать учить детей самостоятельно одеваться и строиться парами.

Организовать игры с выносным материалом.

Провести беседу с детьми  о правилах общения с людьми.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для см. деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро

Прием детей. Веселая зарядка.

Комплекс УГГ № 2.

Цель: развивать двигательную активность детей; продолжать формировать умение слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем.

Беседа «Кто у нас хороший?»

Цель: формировать представления у детей что такое «хорошо»; создать благоприятную атмосферу в группе; обогащать словарный запас детей.

Этические беседы «Когда у друзей лад, каждый этому рад».

Цель: Активизировать в поведении усвоенные этические понятия.

Игровое упражнение «Как выразить любовь к близким».

Инсценирование рассказа Л. Толстого «Воробей на часах».

Цель: развивать умения и навыки театрализации; способствовать сближению и сплочению детей в коллективе.

Повторить пальчиковую игру «Семья». Рита Н., Артур К., Ваня К.

Оформить выставку детских и семейных фотографий «От улыбки хмурый день светлей».

Консультации для родителей «Режим в детском саду», «Как одевать ребенка на осеннюю прогулку».

ООД

9.00-9.20 Речевое развитие. Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле.

Цель: Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду.

9.45 – 10.05 Физическое развитие.

Цель: Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.

Прогулка

Наблюдение на прогулке: Осеннее солнце.

Цель: формировать понятие о том, что для жизни на земле нужно солнце; развивать произвольное внимание и паять; обогащать словарный запас детей.

Труд: предложить детям собрать веточки на участке.

Цель: приобщать детей к труду; воспитывать положительное отношение к труду; учить детей выполнять трудовые действия вместе, не мешая друг другу.

Подвижная игра  «Солнышко и дождь».

Цель: учить действовать по сигналу; развивать двигательную активность и координацию движений.

Хороводная игра «Мы по лесу идем».

Цель: учить детей водить хоровод; развивать двигательную активность детей и координацию движений.

Продолжать учить детей самостоятельно одеваться и убирать свои вещи в шкафчик, строиться парами друг за другом.

Дидактическая игра  «Собери все синие совки» - Маша, Лиза.

Организовать игры с мячом, игры со спортивным инвентарем.

Работа перед сном

Чтение с детьми потешек.

Цель: способствовать более эффективной адаптации детей к детскому саду; формировать способность внимательно слушать воспитателя и повторять действия и слова за воспитателем; обогащать пассивный и активный словарь детей.

Продолжать учить детей самостоятельно раздеваться, вешать аккуратно свои вещи на стульчик.

Организовать сюжетно-ролевую игру «Уложим кукол спать».

Вечер

Обучающая игра «Цветные картинки».

Цель: формировать умение внимательно рассматривать картинки и отвечать на вопросы воспитателя; формировать умение различать и называть цвета (желтый, красный, зеленый, синий), предметы (цветок, мишка, солнышко, дерево, листок); обогащать активный и пассивный словарь детей.

Чтение  Л. Толстого «Воробей на часах».

Беседа о внимательном, заботливом отношении к своим товарищам.

Цель: закреплять представления у детей о заботливом отношении к своим товарищам.

Полина Щ. Соня П. Алиса К. Индивидуальная работа «Пройди осторожно» Цель: развивать умение ходить «змейкой»      «Друзья помогают».

Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка».

Прогулка

Организация подвижных игр с мячом «Кидай – лови».

Цель: развитие двигательной активности детей; формирование умения ловить и кидать мяч воспитателю и другим детям.

Организация подвижной игры «Вороны».

Цель: формирование двигательной активности; формирование умения подчиняться определенным правилам игры; формировать умение внимательно слушать воспитателя и повторять движения за воспитателем.

Продолжать учить детей самостоятельно одеваться на прогулку, убирать свои вещи в шкаф.

Организация игр с выносным материалом.

Беседа с родителями о самочувствии ребенка в группе и его успехах в различных видах деятельности.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для см. деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро

Прием детей. Веселая зарядка.

Комплекс УГГ № 2.

Цель: развивать двигательную активность детей; продолжать формировать умение слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем.

Беседа «Кто людям добра желает, тот сам его добывает».

Беседа о чуткости.

Игровые упражнения «Доброму всегда хорошо», «Сколько стоит доброе слово?»

Организивать сюжетно-ролевую игру «Приготовим обед».

Цель: формировать умения и навыки сюжетно-ролевой игры у детей; создать благоприятную атмосферу в группе; учить воссоздавать ситуации из жизни в игре.

Организовать с Машей К. и Полиной Г. уход за растениями в группе.

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «приготовим обед» (посудка, куклы).

Внести лейки, тряпочки в группу.

Поговорить с родителями Алисы К. и Даши К. о самочувствии детей.

ООД

9.00-9.20 Лепка. «УТКА ВЕДЕТ УТЯТ КУПАТЬСЯ».

Цель: Учить детей передавать в лепке характерные особенности утят: тело и головку в форме овоида, широкий клюв и широкие плоские лапки; подводить к сюжетной лепке через совместное составление композиции из отдельных работ; закреплять умение делить глину (пластилин) на неравные части, использовать в лепке ранее усвоенные способы работы с глиной.

9.50-10.10 Физическое развитие.

Цель: Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: обогащать представления детей об окружающем мире; воспитывать бережное отношение к птицам; развивать наблюдательность, произвольное внимание и память; обогащать словарный запас детей.

Подвижная игра «Пузырь».

Цель:закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его; развивать двигательную активность детей и координацию движений.

Дидактическая игра «Узнай по звуку».

Цель: развивать слуховое внимание; учить детей прислушиваться к различным звукам и различать их.

Трудовое поручение «Соберём песок в песочницу».

Цель: учить выполнять простейшие поручения; приобщать детей к труду; развивать двигательную активность детей.

Продолжать учить детей самостоятельно одеваться, скалдывать вещи в шкаф, строиться парами.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади – Полина, Соня.

Выносной материал: мячи, скакалки, машинки, лопатки формочки, ведра.

Работа перед сном

Чтение сказки «Заяц и Лиса».

Цель: учить внимательно слушать рассказ воспитателя; обогащать словарный запас детей; развивать произвольное внимание и память; вызвать чувство сопереживания главному герою.

Беседа по сказке «Что такое хорошо? Что такое плохо?»

Цель: закрепить представление у детей о хороших и плохих поступках; обогащать словарный запас детей; учить отвечать на вопросы воспитателя.

Кирилл Е., Ваня К. поупражняться в игре на ложках. Цель: развивать ритм.

Иллюстрации к сказке «Лиса и заяц».

Ложки деревянные.

Вечер

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Ходьба по ребристой дорожке.

Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Игра - инсцинировка «В гостях у Чебурашки».

Цель: создать благоприятную атмосферу в группе; учит детей описывать игрушку, строить предложения; обогащать словарный запас детей; развивать речь, произвольное внимание, наблюдательность и воображение.

Подвижная игра «Зайка серый умывается».

Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом; обогащать словарный запас детей; развивать двигательную активность и координацию движений.

Дидактическая игра «Сравни по размеру».

Цель: развитие глазомера, зрительного восприятия

Соня П., Рита Н.

Дидактическая игра «Сравни по размеру».

Прогулка

Организация подвижных игр с мячом «Кидай – лови».

Цель: развитие двигательной активности детей; формирование умения ловить и кидать мяч воспитателю и другим детям.

Рисование палочкой на земле.

Цель: развивать мелкую моторику рук; развивать творческое воображение и произвольное внимание у детей.

Индивидуальные трудовые поручения для Ваня К., Кирилла Е.

Цель: вызвать интерес к трудовой  деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания.

Вынести спортивный инвентарь (мячи, скакалки, обручи, кегли).

Поговорить с родителями о соблюдении режима дня на выходных.

Консультация для родителей «Игры на прогулке с детьми».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для см. деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро

Прием детей. Веселая зарядка.

Комплекс УГГ № 2.

Цель: развивать двигательную активность детей; продолжать формировать умение слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем.

Дидактическая игра «Волшебные слова».

Цель: познакомить детей с правилами общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий и благодарности, способствовать преодолению застенчивости и скованности детей.

Беседа с детьми по картинкам «Овощи».

Цель: уточнить и закрепить у детей представления о внешнем виде и пользе овощей; обогащать словарный запас детей; развивать произвольное внимание, память и активную речь; воспитывать желание помогать маме.

Организация сюжетно-ролевой игры «Магазин овощей».

Труд в уголке природы с Машей К. и Полиной Г.

Цель: закрепить название комнатных растений и совершенствовать умения ухода за ними.

Лейки и тряпочки для ухода за растениями.

Атрибуты для игры магазин: корзинки с овощами, кассовый аппарат, весы.

Напомнить родителям о необходимости заполнения журнала утреннего фильтра.

Познакомить родителей с темой недели.

ООД

9.00-9.20 Музыка.

Цель: по плану муз. руководителя.

9.30-9.50 Рисование. «Помидор и огурец».

Цель: Учить детей изображать предметы овальной формы, воспитывать умение изменять направление движения по одной дуге к другой; передавать различия между предметами овальной формы и круглой; равномерно располагать два предмета на листе бумаги; закреплять приемы закрашивания предметов красками. Г.С. Швайко. ИЗО деятельность в детском саду.

Прогулка

Наблюдение  за птицами.

Цель: закрепить знания о сезонных изменениях в природе; уточнить представления у детей о внешних особенностях птиц и поведении в природе; формировать желание заботится о птицах; развивать наблюдательность и произвольное внимание.

Подвижная игра  «Послушные листья».

Цель: учить внимательно слушать речевые команды, стараться правильно выполнить задание; развивать двигательную активность и координацию движений.

Трудовые поручения: побуждать детей после прогулки убирать игрушки на место.

Цель: приобщать детей к труду; воспитывать положительное отношение к труду и к чистоте.

Инд.работа  по развитию движений прыжки с Алисой К. Полиной Г. и Машей К.,  (через игру: «Мой весёлый звонкий мяч»).

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, игрушки, мячи.

Работа перед сном

Дидактическая игра «Разложи по цвету овощи».

Цель: сенсорное развитие (закреплять умение различать красный, желтый и зеленый цвета и называть их); развивать логическое мышление и произвольное внимание.

Пальчиковые игры перед сном.

Цель: развивать мелкую моторику рук; обогащать словарный запас детей; создать благоприятную атмосферу в группе; учить повторять действия за воспитателем.

Закреплять умение у детей самостоятельно мыть руки с мылом, раздеваться, аккуратно вешать вещи на стульчик.

Дидактическая игра «Разложи овощи по цвету».

Вечер

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.

Беседа: «Не хочу и не буду».

Цель: способствовать желанию трудиться сообща; формировать умение распределять обязанности в группе; осваивать правила речевого этикета; прививать аккуратность к самому себе.

Театрализованное представление с детьми «Волк и семеро козлят».

Цель: учить детей брать на себя роли, выполнять действия в соответствии с ролью; учить выстраивать монолог и диалог в соответствии с ролью; продолжать учить взаимодействовать с другими детьми; создать радостное настроение у детей.

Инд.работа. Беседа с Кириллом и Эмиром на тему: «Как мы играем на улице» - разговор о правилах поведения, важные для охраны здоровья и безопасности.

Костюмы для театрализованного представления «Волк и семеро козлят».

Прогулка

Наблюдение  за дворником.

Цель: закрепить знания о труде людей; прививать любовь и уважения к профессии дворник; развивать наблюдательность и произвольное внимание.

Игры с выносным материалом.

Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила»

Цель: формировать умения произвольного запоминания стихотворного текста.

Подвижная игра: «Птицы в гнездышках».

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, действовать по сигналу воспитателя; развивать двигательную активность детей.

Упражнять Элину Н. прыгать на двух ногах.

Выносной материал: спортивный инветарь (мячи, кегли, скакалки).

Задание родителям: подделка на тему «Зазвенели листья золотые».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для см. деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро

Прием детей. Веселая зарядка.

Комплекс УГГ № 2.

Цель: развивать двигательную активность детей; продолжать формировать умение слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем.

Дидактическая игра «Какие продукты продаются в магазине».

Цель: закреплять у детей представления о пользе и внешнем виде овощей; продолжать учить дифференцировать фрукты и овощи; развивать произвольное внимание и память; воспитывать культуру поведения в магазине.

Организация игр с конструктором.

Цель: учить детей строить постройки из конструктора; развивать мелкую моторику; развивать воображение и логическое мышление.

Индивидуаль­ная работа в уголке при­роды с Алисой К. и Василисой Ф. Предложить детям удалить сухие листья у растений. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями.

Обогатить уголок сказки иллюстрациями к сказкам.

Внести в игровую большой конструктор.

Дидактическая игра «Какие продукты продаются в магазине».

Рекомендовать подобрать  для заучивания

стихотворение про осень, согласно возрасту и возможности ребёнка.

ООД

9.00-9.20 Познавательное развитие. ФЭМП.

Цель: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами длинный — короткий, длиннее — короче; широкий — узкий, шире — уже. Развивать умение видеть характерные признаки предметов и сравнивать их. (См. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.13)

9.45-10.05 Физическое развитие.

Цель: Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления.

Прогулка

Наблюдение на прогулке: «Деревья».

Цель: закрепить представление о деревьях; особенностях строения; показать, что осенью листья меняют цвет; закрепить представления о таком явлении как листопад; воспитывать бережное отношение к природе; развивать наблюдательность и произвольное внимание.

Дыхательное упражнение «Подуем на осенние листочки».

Цель: развивать дыхательный аппарат; создать благоприятную атмосферу.

Трудовые поручения: побуждать детей после прогулки убирать игрушки на место.

Цель: приобщать детей к труду; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Подвижная игра «Лохматый пес»

Цель: учить детей выполнять действия в соответствии с текстом; разивать двигательную активность детей и координацию движений.

Самостоятельные игры на участке.

Инд.работа: Ходьба высоко поднимая ноги – Василиса А., Полина Г.

Выносной материал для организации игр с песком: лопатки, грабли, сито, ведра.

Работа перед сном

Дидактическая игра «Чудесный мешочек. Овощи».

Цель: закреплять умение отгадывать на ощупь предмет; закрепить представления о вешнем виде овощей; развивать мелкую моторику рук и логическое мышление.

Игровое упражнение по ОБЖ «Опасно - не опасно».

Цель: научить детей отличать опасные жизненные ситуации от не опасных, закреплять знание правил безопасного поведения; развивать активную речь и произвольное внимание; обогащать словарный запас детей.

Повторить с Машей и Полиной ранее разученные стихотворения А. Барто.

Продолжать учить детей аккуратно вещать свои вещи на стульчик.

Предметы для игры «Чудесный мешочек» (овощи).

Вечер

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.

Пальчиковая игра «Осень».

Цель: развивать мелкую моторику руки; обогащать словарный запас детей; побуждать повторять действия и слова за воспитателем.

Дидактическая игра «Узнай по звуку» (музыкальные инструменты).

Цель: развивать слуховое восприятие; учить различать по звуку музыкальные инструменты и называть их; учить детей рассматривать игрушки, выделяя детали.

Сюжетно-ролевая игра «Мишка заболел». 

Цель: продолжать формировать умения и навыки сюжетно-ролевой игры у детей; учить использовать в игре предметы-заместители; обогащать словарный запас детей; закреплять умение взаимодействовать детей в игре.

Дидактическая игра «Найди такой же» с Машей и Полиной (учить различать красный и круг и квадрат и называть их).

Внести в группу музыкальные инструменты (бубен, барабан, дудочка, металлофон).

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры (мишка, медицинские инструменты).

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: уточнить знания о влияние солнца на жизнь людей; рассказать о влияние солнца на здоровье человека; расширять словарный запас (солнце, тепло, климат, погода) развивать наблюдательность и произвольное внимание.

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра «Мышеловка».

Цель: закрепить умение строится парами; развивать быстроту и выносливость; закреплять умение бегать не задевать друг другу.

Обучение спор­тивным играм и уп­ражнениям

«Попади в круг» с Ваней К. и Эмиром Е. Цель: совершенствовать умение действовать с предметами.

Выносной материал: машинки, формочки, лопатки, мячи.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Здоровье – всему голова».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для см. деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро

Прием детей. Веселая зарядка.

Комплекс УГГ № 2.

Цель: развивать двигательную активность детей; продолжать формировать умение слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем.

Рассматривание плаката «Что мы делаем осенью».

Цель: выделяем особенности Осени, что изменилось вокруг нас; развивать произвольное внимание и память; учить видеть прекрасное в природе; обогащать словарный запас детей.

 Сюжетно- дидактические игры с математическим содержанием «Геометрическая мозаика».

Цель: закрепить знания о геометрических фигурах, с целью развития внимания и воображения у детей.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Цель: продолжать формировать у детей навыки и умения сюжетно-ролевой игры.

Шнуровка «Пуговица с иглой», «Ёжик с фруктами» с Элиной Н. и Жанной И. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Внести плакат с изображением осени.

Обогащение уголка творчества: мелки, карандаши, листочки.

Шнуровка «Пуговица с иглой», «Ёжик с фруктами».

Дидактическая игра «Геометрическая мозаика».

Индивидуальное консультирование по запросам. «Развиваем наблюдательность и память у ребёнка».

ООД

9.00-9.20 Музыка.

Цель: по плану муз. руководителя.

9.30-9.50 Познавательно развитие.

Тема: У медведя во бору грибы, ягоды беру…

Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных. О.А. Соломенникова. Ознакомление с природой в ДОУ.

Прогулка

Наблюдение за деревьями.

Цель: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев; расширять словарь(хвойные и лиственные); развивать наблюдательность и произвольное внимание.

Игры с выносным материалом.

Труд на участке: сбор опавших листьев.

Цель: побуждать детей к труду; приобщать детей оказывать помощь воспитателю.

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях,   приучать быть осторожным; развивать двигательную активность и координацию движений.

Усовершенствовать навыки катания обруча в произвольном направление с Аленой В., Маргаритой Н.

Выносной материал: формочки, лопатки, грабли, ведра, машинки, мячики.

Работа перед сном

Пальчиковая игра «Капуста».

Цель: развивать мелкую моторику рук; обогащать словарный запас детей; продолжать формировать умения выполнять движения в соответствии с текстом.

Отгадывание загадок на тему «Овощи».

Цель: развивать воображение ребенка; формировать умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Учить Василису А. и Дашу К. соотносить предметы на картинке по цвету и форме, составлять целое из частей.

Дидактическая игра «Собери из частей целое».

Вечер

Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке», разминка в постели.

Игры природоведческого характера «Где что зреет?»

Цель: научить использовать знания о растениях, сравнивать плоды дерева с его листьями; обогащать словарный запас детей; развивать произвольное внимание и память.

Чтение с детьми сказки «Заюшкина избушка».

Цель: обогащать словарный запас детей; формировать умение внимательно слушать рассказ воспитателя; воспитывать любовь к литературным произведениям.

Беседа по сказке «Заюшкина избушка».

Цель: обогащать словарный запас детей; учить отвечать на вопросы о прочитанном произведении; развивать произвольное внимание и диалогическую речь детей.

Индивидуальная работа с Полиной Г. и Дашей К.(повторение стихотворений А. Барто).

Картинки для игры «Где что зреет?»

Иллюстрации к сказке «Заюшкина избушка».

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом.

Цель: формировать умение замечать изменения в природе; развивать наблюдательность и произвольное внимание.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: формировать умение быстро выполнять действия по сигналу воспитателя; развивать двигательную активность и общую моторику.

Труд «Соберем листочки на участке».

Цель: развивать двигательную активность детей; закрепить представления у детей об осени, желтых листочках; приобщать детей к труду.

Упражнять в бросание мяча двумя руками с Лерой Ч. и Жанной И.

Выносной материал для организации игр с песком: совочки, ведерки, сито, грабли, формочки.

Дать родителям задание на дом: нарисовать рисунок с детьми на тему «Заготовки из овощей».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для см. деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро

Прием детей. Веселая зарядка.

Комплекс УГГ № 2.

Цель: развивать двигательную активность детей; продолжать формировать умение слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем.

Рассматривание предметных картинок «У бабушки Арины на огороде».

Цель: формировать у детей представления о том, что растет осенью в огороде; учить внимательно рассматривать иллюстрации и отвечать на вопросы по картине; развивать произвольное внимание и речь; обогащать словарный запас детей.

Беседа: «Дары осени». Цель: формирование представлений о здоровой пищи.

Развивающая игра: «Собери корзиночку».

Цель: уточнить знания детей о фруктах и овощах, узнавать и называть фрукты. 

Речевое развитие: Чтение стихотворения Т. Боковой«Праздник урожая».

Труд в уголке природы с Алисой К., Аленой А.

Цель: прививать любовь к растениям, научить правильно за ними

Обогатить развивающую среду иллюстрациями овощей на грядках.

Оформление выставки работ на тему «Зазвенели листья золотые».

ООД

9.00-9.20 Речевое развитие. Чтение сказки К. Чуковского «Телефон».

Цель: Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду.

9.45 – 10.05 Физическое развитие.

Цель: Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Прогулка

Наблюдение за травой.

Цель: активизировать внимание за изменением цвета травянистыми растениями; формировать умение правильно составлять небольшие предложения.

Труд: собрать ветки, мусор на участке.

Цель: приобщать детей к труду; развивать двигательную активность детей; учить выполнять поручения взрослого.

Подвижная игра «Смелые ребята».

Цель: развивать быстроту и выносливость; учить соблюдать осторожность при бросании кеглями.

Самостоятельная деятельность с выносным материалам.

Упражнять

Артура К. и Кирилла Е. в ходьбе «Змейкой».

Вынести спортивный инвентарь: мячи, скакалки, кегли, обручи.

Работа перед сном

Пальчиковые игры.

Цель: развитие мелкой моторики; продолжать развивать умения внимательно слушать воспитателя и повторять движения за воспитателем.

Работа по конструированию «Заборчик для утят».

Цель: развивать творческие способности; учить строить дорожки путем прикладывания кубиков; развивать мелкую моторику руки и логическое мышление; учить соотносить кубики по размеру.

Рисование «Картошка и свекла» - рисование по трафаретам с Элиной Н. и Василисой Ф.

Внести конструктор из больших и маленьких кубиков.

Трафареты «Овощи».

Вечер

Гимнастика после сна.  Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

Настольно-печатные игры.

Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Игры в уголке театра (по выбору детей).

 Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

Рассматривание альбома «Овощи». Загадывание загадок об овощах.
Цель: продолжать учить отгадывать загадки с помощью картинных схем. Развивать воображение, мышление.
Вовлечь в игровой сюжет «Овощной базар».
Цель: закреплять знание детей об овощах. Продолжать учить взаимодействовать с партнером в сюжетно-ролевой игре; выражать эмоции в роли; способствовать выразительности интонации речи.

Инд. работа прыжки (через игру «Достань бубен») – Амир М., Ваня К.

Альбом «Овощи».

Настольно-печатные игры.

Прогулка

Наблюдение за цветами на клумбах.

Цель: продолжать наблюдение за сезонными явлениями в природе; учить составлять небольшие предложения.

Подвижная игра «Волк и семеро козлят».

Цель: совершенствовать навыки бега; соблюдать правило безопасности во время игры.

Трудовые поручения: побуждать детей  собирать игрушки после прогулки, убирать их на место.  

Самостоятельная деятельность на участке.

Упражнять Маргариту Н. в отбивании мяча одной рукой в движении.

Выносной материал: игрушки, лопатки, сито, ведра, грабли, мячи.

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад для выставки.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для см. деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро

Прием детей. Веселая зарядка.

Комплекс УГГ № 2.

Цель: развивать двигательную активность детей; продолжать формировать умение слушать воспитателя и повторять действия за воспитателем.

Дидактическая игра «Пазлы».

Цель: продолжать учить собирать целое из частей; учить соотносит предметы на картинке по форме и размеру; развивать логическое мышление и произвольное внимание.

Развивающая игра «Игрушка-путешественник».

Цель: игра поможет детям запомнить названия цветов и фигур, такие понятия как "право", "лево", "вперед", "назад"; создать благоприятный психологический климат.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей».

Цель: расширение словаря, развитие умения подбирать обобщающее слово, развитие речевого внимания; продолжать формировать умения и навыки сюжетно-ролевой игры.

Дидактическое упражнение «Парные картинки» с Машей К. и Аленой А. Цель: учить различать и сравнивать предметные картинки между собой, правильно их называть, развивать способность концентрировать внимание.

Пополнить книжный уголок  произведениями

В.Коркин «Что растет на грядке».

Внесение новой настольной игры (крупные пазлы).

Дидактическое пособие «Парные картинки».

Организация выставки совместных рисунков родителей и детей «Заготовки из овощей».

ООД

9.00-9.20 Аппликация «Овощи на тарелке».

Цель: Учить детей собирать из деталей целую картину, наклеивая их в указанной последовательности; учить держать правильно ножницы и вырезать круг; использовать работы детей как материал для дидактических игр.

9.50-10.10 Физическое развитие.

Цель: Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: продолжать наблюдение за сезонными явлениями в природе; учить составлять небольшие предложения; обратить внимание детей на ветер, он стал холоднее, ветер сильный – сдувает листья с деревьев.

Ветер мчится, в дверь стучится, Ворота отворяет, пыль поднимает.

Дидактическая игра «Подуй на листок».

Цель: создать эмоциональный настрой у детей; знакомить детей с понятием «ветер», со свойствами ветра.

Подвижная игра  «Бегите ко мне».

Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука; развивать двигательную активность детей и координацию движений.

Самостоятельная деятельность на участке.

Продолжать учить детей самостоятельно одеваться на прогулку и убирать свои вещи в шкафчик.

Инд. работа по развитию движений лазание через игру: «Мишка ищет шишку». (Эмир. Е., Саша Ф.)

Выносной материал для самостоятельных игр на участке: машинки, куклы. Мячи, формочки, лопатки.

Работа перед сном

Дидактическая игра: «Сними прищепки» (на животных нацеплены прищепки – «иголки» от ёжика).

Цель: развивать мелкую моторику; создать благоприятную атмосферу в группе; побуждать оказывать помощь животным.

Пальчиковая гимнастика «Овощи».

Цель: развитие мелкой моторики; продолжать развивать умения внимательно слушать воспитателя и повторять движения за воспитателем.

Повторить название овощей на картинках с Маргаритой Н., Алисой К., Полиной Г.

Внести игрушки животные (мишка, заяц, лисица), цветные прищепки.

Вечер

Гимнастика после сна. Хождение босиком.

Дидактическая игра «Что сажают в огороде».

Цель: научить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения); развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки.

Лепка из соленого теста «Овощи с грядки».

Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук; закреплять представления об овощах и фруктах; продолжать учить предавать с помощью лепки образ знакомого предмета.

Инд. Работа «Собери геометрические фигуры» (отработка круга, квадрата, треугольника) (Ваня К., Артур К.).

Внести конструктор из геометрических фигур.

Дидактическая игра «Что сажают в огороде».

Соленое тесто для лепки.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: закрепить знание о перелётных птицах; активизировать память; вспомнить название птиц; пополнить словарный запас (воробей ,ворона, сорока, дятел журавли и т.д.)

Игра с выносным материалом.

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; приучать быть осторожными; развивать двигательную активность и координацию движений.

Упражнять в броске мяча в верх с Дашей К.

Вынести спортивный инвентарь: скакалки, мячи, обручи.

Оформление выставки детских работ «Овощи с грядки».