Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«План работы с детьми»
Тема: «Осень. Растительный мир (овощи, фрукты, деревья, грибы)»
Период: 4 неделя сентября
Итоговое мероприятие: «Овощи – толстячки и овощи – худышки»
Изменения в предметно – развивающей среде:
1. Выставка «Забавные овощи и фрукты» в уголке природы.
2. Уголок художественной деятельности пополнить контурными картинками для раскрашивания по данной теме.
3. Внесение с/р игр «Овощной магазин», «Семья (Летние заготовки и Осенние заготовки)»
4. В центре «Хочу всё знать!» разместить иллюстрации разнообразных фруктов и овощей, деревьев, грибов.
5. Оформление уголка «Полезно – вредно»
Взаимодействия с родителями:
1 Родительское собрание
2 Консультация « Организация питания в ДОУ»
3 Папка – передвижка « Геморрагическая лихорадка с почечным синдромом»
4 Папка – передвижка « Из чего складывается трудолюбие»
Взаимодействия с социумом:
1 Целевая прогулка в лесной массив вокруг детского сада.
2 Экскурсия в палатку «Овощи-фрукты»
Физкультурно-оздоровительная работа
1.Утренняя гимнастика комплекс №2
2. Дыхательная гимнастика комплекс № 2
3. Пальчиковые игры «Падают листочки»,
«Этот пальчик в лес»
4.комплекс гимнастики пробуждения «Бабочки»
5.Закаливание после дневного сна ходьба по массажным коврикам.
Понедельник 20 сентября
Режимный момент:Утро
Образовательная область,
вид детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей,
форма организации
Оборудование, материалы
Индивидуальная работа
Физическое развитие
Речь с движением «Падают листочки».
Цель: Закреплять умение выполнять движения в ритме стиха.
Групповая
Речевое развитие
Беседа «Растительный мир осенью». Цель: закреплять знания детей о характерных особенностях осенней погоды, расширять представления о лесных растениях и животных.Групповая
Иллюстрации растений, животных
Познавательное развитие
П/ и «Ищи и находи»
Цель: учить находить в комнате предметы разной формы по слову-названию; развивать внимание и запоминание, ориентировку в пространстве.
Подгрупповая
Разные игрушки
Социально – коммуникативное развитие
Работа в уголке природы. Д/и «Где растет?»
Цель: учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.
Подгрупповая
картинки сада и огорода
Утренний круг
Д/игра: « Что где растёт?» Цель: Учить детей понимать происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова.
Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная область
Совместная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная работа
Познавательное развитие
Ознакомление с окружающим
Тема:«У медведя вобору, грибы, ягоды беру».
Программное содержание: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления детей о пользе природных витаминов для человека и животных.
Литература:
Материалы, оборудование: Панорама осеннего леса: береза, рябина и ель. Игрушки: ежик, белочка и медвежонок. Муляжи грибов и ягод. Настоящие ягоды в лукошке.
Методические приёмы: рассматривание панорамы, беседа, чтение стихов, игровые ситуации с игрушами. Итоги
физкультура
Программное Содержание:
Закрепить лазание под шнур, не касаясь руками пола, в группировке.
Упражнять в равновесии – ходьба на носках по доске, лежащей на полу.
П/И «У медведя во бору».
МПИ Где постучали? Помогаем маме
Режимный момент:Прогулка
Образовательная область, вид детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей, форма организации
Индивидуальная работа
Познавательное развитие
Познавательно-исследовательская деятельность
(Наблюдения, исследование объектов окружающего мира)
Наблюдение за ветром.
Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.Групповая
Социально-коммуникативное развитие
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
(труд в природе, хозяйственно-бытовой)
Труд в природе: очистить участок от веток и камней.
Цель:воспитывать трудовые умения, работать коллективно.
Подгрупповая
Физическое развитие
Игровая деятельность
(подвижные игры)
П/и «Лови не урони»
Цель игры: обучение в игровой манере прыжкам и бегу, ловкости и координации движений.
Групповая
Речевое развитие
(игры, беседы)
Дидактическая игра. «Опиши цветок».
Цель - научить подбирать прилагательные к существительному.
Подгрупповая
Художественно-эстетическое развитие
Дид. игра «Какого цвета?»
Цель: Формировать умение различать и называть цвета (красный, синий, жёлтый и зелёный), развивать у детей координацию движений пальцев рук, воспитывать познавательный интерес и усидчивость.
Предполагаемая самостоятельная деятельность детей
Выносной материал
Лопаты, грабли, куклы, мячи, рули
Режимный момент:Вечер
Образовательная область, вид детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей, форма организации
Оборудование, материалы
Индивидуальная работа
Художественно-эстетическое развитие
Рисование «Одуванчики на лугу».
Цель: закреплять умение рисовать красками, задумывать сюжет рисунка. Располагать предметы по всему листу. Подгрупповая
Гуашь белого цвета
.
Речевое развитие
Чтение сказки «Теремок»
Цель: Учить детей понимать содержание произведения, отвечать на вопросы о действиях т характерах персонажей, выражать своё эмоциональное отношение к прочитанному.
Групповая
Текст сказки, иллюстрации
Социально-коммуникативное развитие
Создать условия в игровом уголке для с/р игры «Семья»
Цель: закреплять знания по теме, формировать желание использовать жизненный опыт в игре, формировать умение разыгрывать знакомый сюжет, применять и творчески перерабатывать в игре полученные знания.
Предполагаемая самостоятельная деятельность детей
Вечерний круг
Релаксация «Спасибо скажем»
Цель: развитие познавательной сферы: зрительного и слухового внимания, восприятия, памяти и др.;формирование представлений об окружающем мире.
Режимный момент:Прогулка вечерняя
Образовательная область, вид детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей, форма организации
Индивидуальная работа
Познавательное развитие
Познавательно-исследовательская деятельность
Наблюдение за солнцем.
Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение.
Групповая
Речевое развитие
Коммуникативная деятельность
Слов.игра«Горячий – холодный»
Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов. Подгрупповая
Социально-коммуникативное развитие
Игровая деятельность
(Творческие игры, игры с правилами)
С/р игра «Почта»
Цель: Формировать у детей умение создавать и использовать атрибуты для игры, распределять роли, развивать способность общаться с друзьями.
Выносной материал
Лопаты, мячи, рули, формочки
Вторник26 сентября
Режимный момент:Утро
Образовательная область, вид детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей, форма организации
Оборудование, материалы
Индивидуальная работа
Физическое развитие
Игра малой подвижности «Найди себе пару».
Цель:учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения.Подгрупповая
Речевое развитие
Дид. игра «Опиши цветок»
Цель: научить подбирать прилагательные к существительному. Подгрупповая
Картинки
Познавательное развитие
Дид. игра «Собери пары»
Цель: Игра способствует развитию внимания, помогает изучать цветовой диапазон.
Подгрупповая
Несколько пар геометрических фигур, вырезанных из цветной бумаги. Пару должны составлять фигуры одного цвета
.
Социально-коммуникативное развитие
Поручить навести порядок в книжном уголке.
Цель: развивать трудовые навыки, добросовестно выполнять поручение, закрепить названия материала.
Подгрупповая
Утренний круг
Приветствие: «Здравствуй, солнце золотое!»
Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.
Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная область
Совместная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная работа
Развитие речи
Развитие речи,
Тема: Звуковая культура речи: звук у
П.С.: Упражнять в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочитаниях); отработка плавного выхода; побуждения произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию). В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр 32.
Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятие по интересам, определять, какие игрушки нужны для осуществления задуманного.
Предполагаемая самостоятельная деятельность детей, оборудование, материалы
Выносной материал
Игрушки для с/р игры, игрушки для развития движений.
Среда 22 сентября
Режимный момент: Утро
Образовательная область, вид детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей, форма организации
Оборудование, материалы
Индивидуальная работа
Физическое развитие
Упражнение «Перекати мяч»
Цель: Развивать ловкость, меткость, учить правильно выполнять силу толчка.
Подгрупповая
Мяч
Познавательное развитие
Д/ и «Цветочный магазин»
Цель: закреплять знания детей о растениях (луга, комнатных, садовых), закреплять умение находить нужный цветок по описанию. Научить группировать растения по виду.
Групповая
Социально-коммуникативное развитие
Воспитание КГН.
Цель: Учить соблюдать правила гигиены полости рта. Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о правилах пользования зубной щёткой, последовательности и приёмах чисти зубов, щёк, языка.
Утренний круг
Беседа: «Лекарственные растения»
Цель: формировать представления детей о лекарственных растениях, их свойствах.
Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная область
Совместная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная работа
Музыка
Тема:
Слушание:
Пение:
Песенное творчество
Музыкально – ритмические движения:
Игра
Аппликация
Тема: «Укрась салфетку».
Программное содержание: Учить составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив её; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке работ. Развивать детское творчество. Приобщать детей к изобразительному искусству.
Литература: Т.С. Комарова стр 30
Материалы, оборудование:Квадратный лист белой бумаги размером 16х16 см, полоски разных цветов
размером 6х3 см, ножницы, клей, салфетка, клееночка, кисть для клея (на каждого ребенка).
Методические приёмы: Рассматривание образцов, показ приемов работы, самостоятельная деятельность детей. Итоги.
Режимный момент: Прогулка
Образовательная область,
вид детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей, форма организации
Индивидуальная работа
Познавательное развитие
Познавательно-исследовательская деятельность
(Наблюдения, исследование объектов окружающего мира)
Наблюдение за птицами
Цель: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.
Социально-коммуникативное развитие
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Самообслуживание.
Цель: Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Групповая, подгрупповая
Физическое развитие
Игровая деятельность
(подвижные игры)
П/и «Зайка серенький»
Цель: Формирование у детей умения ориентироваться в пространстве, сопоставлять свои действия с правилами игры.
Групповая, подгрупповая
Речевое развитие
Чтение стихотворения «Что такое хорошо и что такое плохо».
Цель: Формировать умение выполнять игровые действия в соответствии с игровыми замыслом, формировать умение использовать для игры различные атрибуты.
Предполагаемая самостоятельная деятельность детей
Речевое развитие
Чтение сказки «Три медведя»
Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить видеть жанровые особенности сказок, пересказывать понравившиеся отрывки с опорой на иллюстрации. Групповая
Вечерний круг
Пальчиковая игра: «Апельсин» Цель: закрепить знания детей о видовом разнообразии овощей и фруктов.
Режимный момент: Прогулка вечерняя
Образовательная область, вид детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей, форма организации
Индивидуальная работа
Познавательное развитие
Познавательно-исследовательская деятельность (Наблюдения, исследование объектов окружающего мира)
Наблюдение за растительным миром.
Цели: знакомить со строением дерева;
воспитывать бережное отношение к природе.
Речевое развитие
Коммуникативная деятельность
(беседа)
Беседа на тему «Разноцветное настроение» Цель: Формировать у детей умение обращать внимание на свои поступки, переживания, отношение к другим, учить простым приёмам саморегуляции поведения и настроения.
Социально-коммуникативное развитие
Игровая деятельность
(Творческие игры, игры с правилами)
Дидактическая игра: «Пирожки для гостей»
Цель: учить детей создавать простые поделки из снега. Развивать фантазию. Предполагаемая самостоятельная деятельность детей, оборудование, материалы
Выносной материал
Мячи, посуда детская, куклы, флажки
Четверг 23 сентября
Режимный момент: Утро
Образовательная область, вид детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей, форма организации
Оборудование, материалы
Индивидуальная работа
Физическое развитие
Дидактические игры «Запомни движение», «Посылка от обезьянки».
Цель: Упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание.Подгрупповая
Цель: Показать важное свойство воды – давать жизнь живому. подгрупповая
Ваза, срезанные веточки
Социально-коммуникативное развитие
С/р игра «Строители» : сюжет «Новая улица»
Цель: Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, объединяться в игре. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми. Подгрупповая
Конструктор,
Утренний круг
Беседа: Осень
Цель: обобщить и систематизировать знания детей об осени. Учит детей устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным.
Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная область
Совместная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная работа
Физкультура
Тема:
Программное Содержание:
Закрепить лазание под шнур, не касаясь руками пола, в группировке.
Упражнять в равновесии – ходьба на носках по доске, лежащей на полу.
П/И «У медведя во бору».
МПИ Где постучали?, Помогаем маме
ФЭМП
Тема:
Программное содержание: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче, широкий – узкий, шире – уже.
Развивать умение видеть характерные признаки предметов и сравнивать их.
Литература: Помораева
Материалы, оборудование: Демонстрационный материал. Два клоуна, элементы костюмов у которых отличаются по форме, цвету, пространственному расположению; 5–7 воздушных шаров разного цвета, красная и синяя ленты разной длины, 2 дощечки разной ширины, фланелеграф.
Раздаточный материал.Двухполосные счетные карточки, карточки с изображением воздушных шаров синего и красного цветов (по 5 шт. для каждого ребенка), звездочки.
Методические приёмы: Игровая ситуация «К нам приехал цирк». I часть. Игровое упражнение «Найди отличия».
II часть. Клоуны «играют» с воздушными шариками.
III часть. Игровое упражнение «Сравним ленты».
IV часть. Игровое упражнение «Перепрыгнем через дощечки».
Развитие речи
Тема: Чтение стихотворения Бунина «Листопад».
Программное содержание: Продолжать учить детей составлять рассказ об игрушке. Познакомить детей со стихотворением о ранней осени, приобщать к поэзии и развивать поэтический слух.
Литература: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» .
вид детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей, форма организации
Индивидуальная работа
Познавательное развитие
Познавательно-исследовательская деятельность
(Наблюдения, исследование объектов окружающего мира)
Наблюдение: изменение продолжительности дня.
Цель: Предложить детям в ходе наблюдения найти подтверждение своим представлениям об изменении положения солнца на небе и связанным с ним изменением продолжительности дня и температуры воздуха.
Групповая, подгрупповая
Социально-коммуникативное развитие
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
(труд в природе, хозяйственно-бытовой)
Трудовые поручения: уборка сухой листвы на дорожках участка.
Цель: Учить детей самостоятельно объединяться в бригады, подбирать инвентарь. Формировать у них ответственность за выполнение поручений.
подгрупповая
Физическое развитие
Игровая деятельность
(подвижные игры)
Упражнение «Попади в круг».
Цели: совершенствовать умение обращаться с предметами;
учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.подгрупповая
Речевое развитие
Словесная игра «Гуси»
Цель: Развивать у детей диалогическую речь, умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями.
подгрупповая
Художественно-эстетическое развитие
«Как бегают зверята».
Цель: Выстукивание кулачками медленного, среднего и быстрого ритмического рисунка.
Предполагаемая самостоятельная деятельность детей, оборудование, материалы
Выносной материал
Мячи, рули, ведёрки, формочки для снега
Режимный момент: Вечер
Образовательная область,
вид детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей, форма организации
Оборудование, материалы
Индивидуальная работа
Художественно-эстетическое развитие
Аппликация «Яблоки на блюде»
Цель: Закреплять умение работать с кисточкой и клеем, распределять по все поверхности листа, чередовать большие и маленькие яблоки. Прививать интерес к художественному творчеству.подгрупповая
Заготовки для аппликации, кисти клей.
Социально-коммуникативное развитие/ Речевое развитие
Цель: Развитие умений классифицировать предметы по существенным признакам, закрепление слов-обобщений.
Режимный момент: Прогулка вечерняя
Образовательная область, вид детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей, форма организации
Индивидуальная работа
Познавательное развитие
Познавательно-исследовательская деятельность (Наблюдения, исследование объектов окружающего мира)
Наблюдение за вечерним небом, облаками
Цель: Предложить детям рассмотреть осеннее небо и ответить на вопросы. Какого цвета небо? Каких облаков больше – кучевых или перистых? Чем отличаются тучи от облаков?
Речевое развитие
Коммуникативная деятельность
(беседа)
Беседа на тему «Наша дружная семья»
Цель: Предложить детям рассказать о своих бабушках и дедушках, о том, кем они работают, как заботятся о своих близких. Подвести к мысли, что необходимо помогать пожилым людям. Как дети могут заботиться о своих близких.
Социально-коммуникативное развитие
Игровая деятельность
(Творческие игры, игры с правилами)
С/р игра « Лётчики»
Цель: Познакомить с работой лётчиков, необходимыми для этой профессии чертами характера, вызвать у ребят стремление подражать им в игре
Предполагаемая самостоятельная деятельность детей, оборудование, материалы
Выносной материал
Куклы, лопатки, ведёрки, мячи.
Пятница 24 сентября
Режимный момент: Утро
Образовательная область,
вид детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей, форма организации
Оборудование, материалы
Индивидуальная работа
Физическое развитие
П/и «Кто быстрее возьмёт скакалку?»
Цель: Упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту реакции, формировать умение действовать по сигналу.
Групповая, подгрупповая
Скакалка
Речевое развитие/Социально-коммуникативное развитие
Беседа на тему «Поведение с незнакомыми людьми»
Цель: Рассказать детям о нескольких ситуациях по теме, предложить высказать своё мнение о том, кто из их героев поступил правильно, а кто -нет, какими могут быть последствия неверных поступков.
Групповая, подгрупповая
Иллюстрации ситуаций.
Познавательное развитие
Игра «Волшебный мешочек».
Цель: Формировать развитие зрительного внимания,
памяти, свою способность узнавать предметы на ощупь.
Цель: стимуляция собственной игровой, коммуникативной, речевой активности;
развитие произвольной регуляции поведения;
развитие познавательной сферы: зрительного и слухового внимания, восприятия, памяти
Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная область
Совместная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная работа
Художественная деятельность
Рисование
Тема: «Цветные шары (круглой и овальной формы)».
Программное содержание: Продолжать знакомить детей с приёмами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки аккуратного закрашивания, легко касаясь бумаги карандашом. Воспитывать стремление доводить начатое до конца, добиваться хорошего результата. Развивать детское творчество. Приобщать детей к изобразительному искусству.
Литература: Т.С. Комарова « Занятия по изобразительной деятельности»
Материалы, оборудование: кисти, гуашь белого и зелёного цвета, банки с водой, салфетки.
вид детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей, форма организации
Индивидуальная работа
Познавательное развитие
Познавательно-исследовательская деятельность
(Наблюдения, исследование объектов окружающего мира)
Наблюдение за работой дворника.
Цель: Продолжать знакомить с работой дворника, прививать уважение к труду взрослых.
Групповая, подгрупповая
Социально-коммуникативное развитие
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
(труд в природе, хозяйственно-бытовой)
Подмести веранду.
Цель: учить детей правильно держать веник.
Совершенствовать трудовые навыки.
подгрупповая
Физическое развитие
Игровая деятельность
(подвижные игры)
П/и «Воробушки и кот» Цель: Учить детей мягко спрыгивать , сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увёртываться от водящего, быстро убегать, находить своё место, соблюдать правила безопасности.
подгрупповая
Речевое развитие
Д/и «Говори наоборот»
Цель: Учить детей подбирать антонимы к существительным, прилагательным и глаголам. Развивать вербальное воображение, активизировать словарь.
подгрупповая
Художественная деятельность
Муз.игра «Бубен».
Цель: Закреплять умение играть на муз.инструментах, развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку.
Предполагаемая самостоятельная деятельность детей, оборудование, материалы
Выносной материал
Рули, лопатки, куклы одетые по сезону
Режимный момент: Вечер
Образовательная область,
вид детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей, форма организации
Оборудование, материалы
Индивидуальная работа
Художественно-эстетическое развитие
Игра с пением «Танец в кругу» (русская народная мелодия «Как пошли наши подружки…»)
Цель: Развивать чувство ритма, умение различать характер музыки и передавать его в движениях. Закреплять умение играть на муз.инструментах.
Групповая, подгрупповая
Речевое развитие
Чтение главы из книги «Винни-Пух все-все-все»
Цель: Формировать умение находить в прочитанном произведении необходимую информацию для ответа на вопросы, оценить чувство юмора.
Групповая
Социально-коммуникативное развитие
С/р игра «Детский сад»
Цель: Учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место для игры. Стимулировать детей в ролевых диалогах использовать их значения о содержании различных произведений, о правилах обращения с книгами. Предполагаемая самостоятельная деятельность детей, оборудование, материалы
Вечерний круг
«Прощание»
Цель: Дети встают в круг и кладут руки на плечи друг другу. Они
приветливо смотрят друг на друга и говорят: «Спасибо, до
свидания».
Режимный момент: Прогулка вечерняя
Образовательная область,
вид детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей, форма организации
Индивидуальная работа
Познавательное развитие
Познавательно-исследовательская деятельность (Наблюдения, исследование объектов окружающего мира)
Наблюдение за собакой
Цели: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;
воспитывать любовь к животным.
Речевое развитие
Коммуникативная деятельность
Словесная игра «Ладушки»
Цель игры. Приучать детей слушать речь воспитателя, соотносить действие со словом потешки, отвечать на вопросы.
Социально-коммуникативное развитие
Игровая деятельность
(Творческие игры, игры с правилами)
Сюжетная игра с куклой «Дочки - матери».
Цель: Закреплять полученные знания, осуществляя их в игре, учить распределять роли, играть сообща.
Предполагаемая самостоятельная деятельность детей, оборудование, материалы
