| День недели | Режим дня | Совместная деятельность детей и взрослого | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро | Утренняя гимнастика.
| Повторить выученные стихи о зиме с Алиной и Ромой | Создание проблемной мотивации. Рассматривание различных альбомов «Зимние пейзажи» Чтение книг по выбору детей. Ситуативный разговор о зиме. (Книга К.Д. Ушинского «4 желания»)
| Обогащение материалами игры «Магазин: спорттовары». Оборудование сезонной выставки в уголке природы. |
| П О Н Е Д Е Л Ь Н И К | Непосредственно образовательная деятельность. | Познавательное развитие: Познание окружающего мира. «Зимние игры и соревнования» Знакомим детей с занятиями и професиями взрослых(на примере спортсменов). Знакомить с устройством и составлением простейших планов окружающего пространства, условными знаками и символами, учить детей объяснять и проходить маршруты по описанию. |
| Прогулка 1 | Наблюдения за деревьями Выявление причинно-следственных связей (клен, липа, ясень). П/и «Пугало». Дид. игра «Назови 5 …. (приметы зимы)»
| Упражнять Ваню, Вику, Настю в прокатывании шайбы в ворота в движении. | Ситуативный разговор, «Из какого снега можно слепить снежную крепость?»
| Оборудование для уборки участка от снега, лопатки, веники, ведерки. |
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна.
| С Катей, Настей – автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи | Ситуативный разговор о труде людей зимой: уборка снега, укрывание деревьев и клумб снегом.
| Работа в центре книги: подбор книг по теме «Зима»: по разделам: сказки, стихи, проза. |
| Непосредственно образовательная деятельность | Чтение рассказа Соколова-Микитова «Зима в лесу». Рассматривание зимних пейзажей. Цель: - познакомить с приемами описания зимних пейзажей; развивать художественные приемы речи, активизировать речь детей прилагательными, глаголами. |
| Прогулка 2 | П/и «Волки и зайцы», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты со снегом (из какого снега можно строить, почему?) Наблюдение за погодой. (вечером становится прохладно, быстро темнеет) |
| Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами (театр, библиотека, школа) | Индивидуальные консультации, беседы с родителями о теме недели, о возможном участии родителей в образовательной деятельности группы. Знакомство с положением и условиями участия детей в международном детско-юношеском конкурсе рисунка и прикладного творчества «Зима - 2016» |
| День недели | Режим дня | Совместная деятельность детей и взрослого | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро | Утренняя гимнастика.
| С Артемам, Лерой Ромой повторить различия и сходства осени и зимы Игра «Угадай, что это?» | Рассматривание иллюстраций к сказке «Зимовье зверей» и придумывание о них новых сказочных историй (которые потом можно проиллюстрировать). Ситуативный разговор о пользе зимних прогулок на свежем воздухе. | Работа в центре творчества: оформление книжек-самоделок. По теме «Зимние забавы» Обогащение материалами игры «Магазин одежды».
|
| В Т О Р Н И К | Непосредственно образовательная деятельность | Художественно эстетическое развитие (Физическая культура) По плану руководителя по физической культуре |
| Прогулка 1 | Детское экспериментирование «Изготовление ледяных игрушек» | Инд. работа по развитию движений: ходьба по извилистой дорожке. Сережа, Алина, Стас | Ситуативный разговор о том, как украсить елку на участке д/с.
| Самостоятельные игры на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. |
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. | Индивидуальная работа по изодеятельности (рисование эскизов снежинок) с Милой, Сашей, Никитой, Артемом. | Подготовка к показу сказки «Рукавичка» - драматизация. Экспериментирование с водой и льдом. Ситуативный разговор о зимних видах спорта. | Подбор материала для сюжетно-ролевой игры «Семья»: идем на каток.. Подбор энциклопедической литературы по теме «Зимние |
| Непосредственно образовательная деятельность | Художественно эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя |
| Прогулка 2 | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Два Мороза» |
| Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами (театр, библиотека, школа) | Порекомендовать родителям по дороге в детский сад или домой обратить внимание детей на снег, его свойства, красоту. |
| День недели | Режим дня | Совместная деятельность детей и взрослого | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро | Утренняя гимнастика. | С Катей, Лерой, Никитой закрепить названия зимних месяцев.
| Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода) | Работа в центрах творчества: самостоятельная работа по изготовлению поделок из бросового материала. |
| С Р Е Д А | Непосредственно образовательная деятельность | Познавательное развитие. Познакомить детей с горизонтальной линией, упражнять в счете от 1 до 10 и обратно, формировать умение штриховать в заданном направлении, закреплять понятия близко-далеко, высокий-низкий, широкий-узкий, толстый-тонкий на примере зимнего пейзажа. |
| Прогулка 1 | Наблюдения за птицами. П/и «Два Мороза».
| Индивид. работа с детьми на закрепление состава числа 5 из двух меньших (со снежинками и сосульками): Мила, Вика, Саша. | Беседа о зимующих птицах. | Оборудование для уборки участка от снега, лопатки, веники, ведерки. Цветные льдинки для обыгрывания снежных построек. |
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. | Индивидуальная работа с детьми в театральной студии Ситуативный разговор о поведении на катке. Настя, Ира, Данил | Показ сказки «Зимовье зверей» - драматизация. | Выставка книг: сказки А.С. Пушкина, Бажова, Братьев Гримм, Андерсена; русские народные сказки, сказки зарубежных писателей. |
| Непосредственно образовательная деятельность | Детское экспериментирование «Одежда людей зимой». Цель: закрепить название и виды одежды, название и свойства материала для зимней одежды. Развивать умение выдвигать гипотезы, планировать ход работы, делать выводы. |
| Прогулка 2 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Волк во рву». Наблюдения за погодой.
|
| Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами (театр, библиотека, школа) | Организовать родителей на участие в акции «Помогите зимующим птицам!» (изготовить и помочь развесить кормушки на участке ДОУ, во дворе) |
| День недели | Режим дня | Совместная деятельность детей и взрослого | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро | Утренняя гимнастика. | Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 10.(Кирилл, Егор). | Рассматривание с детьми бумаги разных видов с целью отбора материала для поделок. С/р игра «Зимние забавы» Д\и «Что нам нравится зимой» Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук. | Выставка книг о зимней природе, детских энциклопедий. Подбор материала для продуктивной деятельности: изготовление поделок. Совместно с детьми подобрать атрибуты для с/р игры «Зимние забавы». |
| Ч Е Т В Е Р Г | Непосредственно образовательная деятельность | Речевое развитие: «Зима в городе» Цель: уточнять и расширять представления детей о признаках зимы, развивать умение видеть и находить их самостоятельно, развивать умение анализировать и делать выводы, развивать способность к наблюдению. |
| Прогулка 1 | П/и «Кто быстрее до флажка?». С/р игра «Строим каток». | Инд работа по закреплению ведения шайбы клюшкой. Саша, Ваня, Ира. | Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом. | Вынос оборудования для игры в хоккей. (элементы ) Оборудование для уборки участка от снега, лопатки, веники, ведерки |
| Вечер | Гимнастика после сна.
| Индивидуальная работа по развитию движений: боковой галоп Катей, Алиной, Рома. | Чтение сказки «12 месяцев». Совместный труд детей ( ремонт книжек). Ситуативные разговоры с детьми. | Подбор материала для продуктивной деятельности, для изготовления приглашений для родителей. |
| Непосредственно образовательная деятельность | Художественно эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя |
| Прогулка 2 | Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?). Труд: подравнивание снежных валов. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
|
| Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами (театр, библиотека, школа) | Совместное творчество : привлечь родителей к оформлению группы к празднику «Новый год» |
| День недели | Режим дня | Совместная деятельность детей и взрослого | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро | Утренняя гимнастика.
| Работа с детьми по логопедическим тетрадям Лера, Настя, Вика | Слушание классической музыки Чайковский «Времена года»: январь, рассматривание иллюстраций о зиме. Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. | Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Театр», «Детский сад». Диск Чайковского.
|
| П ЯТ Н И Ц А | Непосредственно образовательная деятельность | Художественно эстетическое развитие(рисование) По плану руководителя по ИЗО |
| Прогулка 1 | Наблюдения за погодными изменениями. Наблюдение за кустарниками зимой. Экспериментирование с ветром (вертушка). Оформление зимних построек.
| Инд. работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками).Дима, Женя, Миша. | П/и «Охотники и зайцы». Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.. | Оборудование для уборки участка от снега, лопатки, веники, ведерки. |
| Вечер | Гимнастика после сна.
| Словарная работа с Кирилл, Никита , Саша. Игра «Придумай новое слово о зиме» | Работа по уходу комнатными растениями. С/ р игра «Идем кататься на лыжах». Д\и «Зимние развлечения». Творческая встреча с родителями по оформлению экспозиции. Ситуативный разговор о честности. | Подготовка материала для работы по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями). |
| Непосредственно образовательная деятельность | Физкультурное занятие (по плану специалиста). |
| Прогулка 2 | Наблюдения за погодными изменениями. Труд по подравниванию снежных построек. Самостоятельные игры детей. П/и «Третий лишний». |
| Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами (театр, библиотека, школа) | Подготовка благодарностей для родителей, принявших участие в изготовлении кормушек. |
