Перспективный план "Цветущая весна"

3 неделя

«Цветущая весна»

1.Расширить представления детей о сезонных изменениях в природе весной, простейшие взаимосвязи (травы, птицы, животные);

2. Учить составлять небольшие рассказы по картинкам. 3 Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

4. Развивать художественно- творческие способности.

5. Продолжать учиться построению и ходьбе парами, сохраняя устойчивое равновесие на доске, упражняться в прыжках, продвигаясь вперед;

Беседы: «Деревья в нашем саду», Показать влияние солнечного света и воды на рост деревьев, кустарников, цветов; «Строение цветка», «Можно или нельзя рвать цветы, ломать деревья, разорять гнезда птиц», «Растения-лекари», «Мед из одуванчика», «Поведение в природе».

Наблюдения: За сезонными изменениями в природе, травой, плывущими облаками, работой дворника, за набуханием почек на деревьях, появление насекомых, прилетом птиц, появление листьев на деревьях.

Чтение: М .Пришвин « Весна в лесу» , «Какого цвета весна», Г. Ладонщиков «Помощники весны» ,Н .Сладков « Медведь и солнце», «Любитель цветов», «Бегство цветов» Г .Новицкая «Ромашка», В Бианки «Как звери и птицы весну встречали »,С .Дрожжина «Все зазеленело», И .Суриков «Ярко солнце светит »,сказка «Двенадцать месяцев», О. Высоцкий «Одуванчик», стих. С. Маршак «Распустился ландыш в мае»,

Разучивание: Н.Чупрова «Одуванчик»

Труд: ремонт книг, сбор сухих веток на участке, сбор мусора на участке, подметание веранды, мытье игрушек, уход за комнатными растениями(полив, рыхление).

Аппликации: Весенний букет».

Лепка: пластелинография «Цветочная поляна».

Рисование: «Весеннее дерево»

Рассматривание :картин из серии «Цветущая весна», альбомы весенних цветов, деревьев, кустарников ,трав.

Прослушивание: песни «В траве сидел кузнечик», звуки птиц, животных, насекомых.

Конструирование: из счетных палочек, из природного материала по замыслу.

Дидактические игры: «Собери цветок», «Найди лишний предмет», «Угадай растение по описанию», «Что изменилось», Найди нужный цвет», «Найди что я скажу», «Расставь по размеру», «Назови фигуру», «Угадай по описанию».

Хороводные: «Аленький цветочек», «Весна –красна»

Сюжетно-ролевые: «Больница», «Ателье», «Магазин цветов».

Пальчиковые: «Весна», «Солнышко», «Цветок», «Яблонька».

Подвижные: «Ручеек», «Догони меня», «Попади в круг», «Перешагни через веревочку», «У медведя во бору», «От цветка к цветку», «С кочки на кочку».

Дыхательная гимнастика: «Проснулся жук», «Листочки», «Сдуй бабочку с ладошки»

Артикуляционные: комплекс гимнастики «Цветы».

Речевые игры: «Назови ласково», «Скажи наоборот», «Какой. какая, какие», «Подскажи словечко».

КГН: Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик. Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Театрализация: сказки «Три медведя».

Интелектуальная игра «Что,где ,когда»

Развлечение: « Лесная полянка»

Исследовательская работа: «Что у нас под ногами» (трава, камни, земля, насекомые, и тд.)

  Весна

Облака бегут быстрей,

Небо стало выше.

Зачирикал воробей

Веселей на крыше.

Всё чернее с каждым днём

Стёжки и дорожки,

И на вербах серебром

Светятся сережки.

                   (З. Александрова)

На лужайке, где кусты,

Ярко-желтые цветы

С солнышком проснулись, Сладко потянулись.

Удивились комары:

Нет цветов, одни шары,

Нежные, пушистые,

Светло-серебристые

. Мимо ветерок бежал,

Ветер шарики качал,

И летит за рядом ряд Парашютиков отряд.

Н. Чупрова

Одуванчик золотой

Был красивый, молодой,

Не боялся никого,

Даже ветра самого!

Одуванчик золотой

Постарел и стал седой,

А как только поседел,

Вместе с ветром улетел.

З. Александрова