Перспективное планирование для детей старшей группы по речевому развитию

Перспективное планирование для детей старшей группы

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Перспективное планирование для детей старшей группы по речевому развитию»

СЕНТЯБРЬ 1 НЕДЕЛЯ			До свиданья, лето! Здравствуй, детский сад!
ОО «Речевое развитие» Тема: «Рассказывание из опыта «Как мы провели лето». Цель: закрепить представления о явлениях природы и деятельности детей в летний период; закрепить понятия о родственных отношениях (дедушка, бабушка, дядя, тётя). Задачи: уточнить знания об опасных ситуациях во время отдыха и способах их предотвращения; учить составлять рассказ по плану воспитателя, передавая впечатления о лете; побуждать связно и последовательно излагать события; закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, закреплять умение отчетливо произносить звуки С и З, выделять эти звуки в словах. Оборудование: иллюстрации о лете, мультфильм «Комаров»; круги синего и зеленого цветов по количеству детей. Методы и приемы: 1. Загадывание загадки о лете; 2. Рассматривание иллюстраций; 3. Просмотр мультфильма «Комаров»; 4. Беседа по содержанию мультфильма; 5. Физкультминутка; 6. Составление рассказа по плану; 7. Разучивание стихотворения И. Демьянова «Веселая затея»; 8. Игра «Не ошибись»; 9. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 11.
СЕНТЯБРЬ 2 НЕДЕЛЯ			Наши любимые игры и игрушки
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление описательного рассказа по игрушке. Цель: уточнить свойства материалов, из которых изготовлены игрушки; формировать дружеские чувства. Задачи: закрепить знание правил обращения с игрушками; учить описывать внешний вид игрушки, рассказывать о том, как с ней можно играть, об игрушках, которые есть дома; активизировать в речи глаголы, учить подбирать их по смыслу к существительным; упражнять в образовании форм единственного и множественного числа (детеныши животных). Оборудование: игрушки из разных материалов (деревянные, меховые, резиновые), мяч. Методы и приемы: 1. Вводная беседа; 2. Просмотр мультфильма «Старая игрушка»; 3. Беседа по содержанию мультфильма; 4. Физкультминутка; 5. Загадывание загадок; 6. Игра «Один – много»; 7. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 23.
	СЕНТЯБРЬ 3 НЕДЕЛЯ	Хлеб – всему голова!
	ОО «Речевое развитие» Тема: Придумывание сказки по мотивам русских народных сказок. Цель: учить составлять рассказы на темы известных сказок. Задачи: уточнить правильное произношение звуков Л - ЛЬ, Р-РЬ изолированно, в словах и фразах, различать и выделять их в речи; упражнять в интонационной выразительности речи. Оборудование: иллюстрации, персонажи настольного театра по народным сказкам, магнитная доска. Методы и приемы: 1. Остановка «Сказки и звуки»; 2. Остановка «Сказочные герои»; 3. Остановка игровая»; 4. Физкультминутка «Колобок»; 5. Остановка «Старая сказка на новый лад»; 6. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр.392.
	СЕНТЯБРЬ 4 НЕДЕЛЯ	Неделя безопасности.
	ОО «Речевое развитие» Тема: Пересказ рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки». Цель: закрепить знания о профессиях людей и предметах, необходимых людям отдельных профессий. Задачи: закрепить знание правил пожарной безопасности; закрепить умение пересказывать текст без пропусков и повторений, используя отдельные фразы авторского текста; подвести к образованию названий лиц по профессиям (пожар – пожарный, почта – почтальон и т.д.); активизировать в речи названия профессий и действий. Оборудование: сюжетные картинки собак на службе человека, круги красного и зеленого цветов. Методы и приемы: 1. Загадывание загадки; 2. Вводная беседа; 3. Чтение рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки»; 4. беседа по содержанию рассказа; 5. Физкультминутка; 6. Дидактическая игра «Разрешается – запрещается»; 7. Дидактическое упражнение «Профессии»; 8. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 259.

ОКТЯБРЬ 1 НЕДЕЛЯ	Овощи.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа об овощах. Цель: закрепить знание названий сельскохозяйственных машин. Задачи: закрепить знания о внешнем виде, выращивании и употреблении овощей; закрепить представление о труде овощеводов; учить составлять описательный рассказ; уточнить и закрепить правильное произношение звуков С, Ц, учить дифференцировать эти звуки на слух, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками; закрепить знание о значении свежих плодов для здоровья человека. Оборудование: муляжи овощей, картинки условий произрастания овощей, сельскохозяйственных машин, картинки – символы 0 форма, цвет, вкус, условия произрастания, употребления овощей; иллюстрации – цапля, крючок. Методы и приемы: 1. Вводная беседа; 2. Физкультминутка; 3. Загадывание загадок; 4. Игра «Один – много»; 5. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 62.
ОКТЯБРЬ 2 НЕДЕЛЯ		Фрукты.
ОО «Речевое развитие» Тема: Учимся говорить правильно. Цель: учить произносить фразу с разной интонацией (вопрос, удивление, радость, недовольство). Задачи: упражнять в произнесении чистоговорок и скороговорок на звуки С, Ц, Ш, Щ в разном темпе и с разной силой голоса; закреплять умение подбирать слова, сходные по звучанию. Методы и приемы: 1. «Веселая дорожка»; 2. «Быстро – медленно – спокойно»; 3. Физкультминутка; 4. Дидактическая игра «Угадай, как я сказала»; 5. Дидактическая игра «Рифмы»; 6. Чтение стихотворения М. Лесовой «Золотой дождь»; 7. Дидактическое упражнение «Подбери словечко» (стр.118); 8. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 140.

ОКТЯБРЬ 3 НЕДЕЛЯ		Грибы. Ягоды.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа по предметам декоративно – прикладного искусство. Цель: закреплять представление о декоративно – прикладном искусстве России. Задачи: побуждать составлять рассказ на основе представлений об особенностях народной росписи; учить подбирать наиболее точные определения при описании предметов декоративно – прикладного искусства; упражнять в подборе синонимов. Оборудование: выставка изделий декоративно – прикладного искусства. Методы и приемы: 1. Вводная беседа; 2. Дидактическая игра « «Подбери словечко»; 3. Физкультминутка (стр. 437); 4. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 439.
ОКТЯБРЬ 4 НЕДЕЛЯ	Осенние изменения в природе. Труд людей осенью. Осенние праздники.
ОО «Речевое развитие» Тема: Пересказ сказки А. Суконцева «Как ёжик шубку менял». Цель: закрепить представление о диких животных (внешний вид, повадки). Задачи: закреплять умение пересказывать рассказы без пропусков и повторений, передавать эмоциональное состояние героев; уточнить и закрепить правильное произнесение звуков Ч и Ш, учить различать эти звуки, выделять их в словах. Оборудование: сказка А. Суконцева «Как ёжик шубку менял»; картинки диких животных средней полосы России; геометрические фигуры – круги, треугольники. Методы и приемы: Чтение сказки А. Суконцева «Как ёжик шубку менял»; 2. Беседа по содержанию сказки; 3. Пересказ детьми сказки; 4. Физкультминутка;5. Загадывание загадок; 6. Дидактическая игра «Различаем звуки»; 7. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 129.

НОЯБРЬ 1 НЕДЕЛЯ	Лес. Деревья.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа по картине «Дети гуляют в осеннем парке». Цель: закреплять знание о признаках осени в растительном мире; обобщить представления, полученные на занятиях, прогулках, в повседневной жизни. Задачи: формировать бережное отношение к природе; уточнить правила безопасного поведения на природе; учить составлять рассказ по картине, придумывать название картины; уточнить и закрепить правильное произношение звуков С и Ц; учить дифференцировать их в речи, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками с разной силой голоса и в разном темпе; закрепить представление о пользе прогулок на природе. Оборудование: осенние листья, осенний пейзаж, видео ролик на тему «Осень». Методы и приемы: 1. Произнесение скороговорки; 2. Чтение рассказа – загадки О. Иваненко «Спокойной ночи! (отрывок); 3. Беседа по содержанию рассказа – загадки; 4. Физкультминутка «Осень» стр. 34; 5. Просмотр видео – ролика на тему «Осень»; 6. Составление рассказа по просмотренному видео; 7. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 36.
НОЯБРЬ 2 НЕДЕЛЯ		Я – человек!
ОО «Речевое развитие» Тема: Придумывание сказки по мотивам стихотворения К. Чуковского «Мойдодыр». Цель: учить составлять рассказ по сюжету литературного произведения, продумывать другие повороты событий, вводить новых персонажей. Задачи: учить сравнивать предметы по материалу, назначению, употребляя названия качеств (стеклянный, металлический, пластмассовый); активизировать употребление в речи слов – антонимов. Оборудование: туалетные принадлежности, предметы из металла, пластмассы, стекла, чудесный мешочек. Методы и приемы:1. Чтение отрывка стихотворения; 2. Беседа по вопросам; 3. Дидактическая игра «Чудесный мешочек; 4. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»; 5. Физкультминутка «Душ»; 6. Придумывание сказки по плану; 7. Дидактическое упражнение «Скажи, какой?»; 8. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 90.

НОЯБРЬ 3 НЕДЕЛЯ	Неделя этикета «Ежели вы вежливы». Посуда.
ОО «Речевое развитие» Тема: Пересказ рассказа Е. Пермяка «Самое страшное». Цель: дать понятие о том, что для всех людей на Земле существуют общие человеческие ценности и моральные качества. Задачи: упражнять в пересказе без помощи вопросов воспитателя; закреплять умение подбирать определения к заданному слову. Оборудование: тарелки (глубокая и мелкая); вилка, ложка (чайная и столовая, деревянная, металлическая, пластмассовая); стаканы (высокий и низкий, стеклянный и пластмассовый); две пластмассовые игрушки, мяч; картинки с изображением предметов посуды: чашки, блюдца, тарелки, чайник, сахарница, хлебница и др. Методы и приемы:1. Беседа по содержанию пословицы; 2. Чтение Е. Пермяка «Самое страшное»; 3. Беседа по содержанию рассказа; 4. Пересказ сказки; 5. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 359.
НОЯБРЬ 4 НЕДЕЛЯ		Неделя правовых знаний.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление письма в другую страну. Цель: закрепить знания о том, как люди узнают друг о друге, о труде работников связи. Задачи: закрепить знание домашнего адреса и адреса детского сада; учить составлять короткий рассказ, опираясь на свой опыт; упражнять в произнесении фраз с интонацией вопроса, удивления, радости. Оборудование: фонограмма «Песенки почтальона» (муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского), почтовый конверт. Методы и приемы: 1. Загадывание загадки; 2. Беседа по вопросам; 3. Презентация «Средства связи»; 4. Физкультминутка; 5. составление письма; 6. Чтение отрывка из стихотворения С. Маршака «Почта»; 7. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 244.

ДЕКАБРЬ 1 НЕДЕЛЯ		Зима пришла.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа по картине «Зима». Цель: закрепить представление о зимних явлениях природы. Задачи: упражнять в составлении короткого рассказа по картине, при описании указывать место и время действия; учить согласовывать в роде глагол прошедшего времени с существительным; закрепить правильное произношение звуков С и Ш: произносить их протяжно, на одном выдохе, отчетливо и внятно произносить слова с этими звуками; закреплять умение делить слова на слоги. Оборудование: картина «Зима»; изображение детей в зимней одежде. Методы и приемы: 1. Загадывание загадок Т. Гусаровой; 2. Беседа по вопросам; 3. Дидактическое упражнение «Кто больше назовет «зимних» слов со звуками С и Ш; 4. Физкультминутка; 5. Рассматривание картины и беседа по ней; 6. Дидактические упражнения «Раньше или сейчас»; «Добавь слог»; 7. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 194.
ДЕКАБРЬ 2 НЕДЕЛЯ	Зимующие птицы.
ОО «Речевое развитие» Тема: Учимся говорить правильно. Цель: учить составлять небольшой связный, последовательный рассказ, используя план, предложенный воспитателем. Задачи: закрепить употребление в речи несклоняемых существительных; упражнять в произнесении фраз с интонацией вопроса, удивления, радости. Оборудование: картина «Новогодний праздник», предметные картинки – пальто, чашка кофе, окно и т.д. Методы и приемы:1. Загадывание загадки; 2. Рассматривание картины «Новогодний праздник, беседа по картине; 3. Физкультминутка «Как звери спешат на ёлку»; 4. Дидактическое упражнение «Закончи предложение»; 5. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 206.

ДЕКАБРЬ 3 НЕДЕЛЯ	Зимние забавы.
ОО «Речевое развитие» Тема: Рассказывание из коллективного опыта на тему «Игры зимой». Цель: Помочь оживить впечатления, проанализировать и выбрать интересное событие для рассказа. Задачи: формировать положительные взаимоотношения детей в группе; учить составлять связный короткий рассказ о впечатлениях из коллективного опыта; учить внятно и отчетливо произносить фразы со звуками С и Ш, говорить с разной силой. Оборудование: видео презентация «Детские игры зимой»; фонограмма песни «Что нам нравится зимой?» (муз. Е. Теличеевой, сл. Л. Некрасовой). Методы и приемы:1. Чтение стихотворения И. Бунина «Первый снег»; 2. Беседа по содержанию стихотворения; 3. Просмотр видео – презентации; 4. Составление рассказа по увиденному; 5. Физкультминутка; 6. Игра «Хлопни в ладоши»; 7. Итог НОД Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 181.
ДЕКАБРЬ 4 НЕДЕЛЯ		Новогодний хоровод.
ОО «Речевое развитие» Тема: Новогодний хоровод стихов. Цель: закрепить представление о новогоднем празднике. Задачи: упражнять в выразительном чтении стихотворений; воспитывать желание рассказывать стихотворения, радоваться наступающему празднику. Оборудование: видео - презентация «Ёлка новогодняя». Методы и приемы: 1. Просмотр видео – презентации; 2. Беседа по содержанию презентации; 3. Физкультминутка; 4. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 206.

ЯНВАРЬ 2 НЕДЕЛЯ	Домашние животные и их детёныши.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа из личного опыта «Домашнее животное в нашей семье». Цель: учить рассказывать о своих впечатлениях, отбирая для рассказа интересное содержание. Задачи: воспитывать чувство любви к домашним питомцам; закреплять знание правил безопасного поведения с незнакомыми животными; учить употреблению трудных форм родительного падежа множественного числа существительных (ботинок, чулок, носков, тапочек, варежек); учить выделять во фразах слова со звуками Ч, Щ; произносить слова с разной силой голоса Оборудование: предметные картинки (ботинки, чулки, носки, тапочки, рукавички). Методы и приемы: 1. Вводная беседа; 2. Физкультминутка; 3. Дидактическая игра «Без чего можно обойтись»; 4. Произнесение чистоговорок; 5. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 153.
ЯНВАРЬ 3 НЕДЕЛЯ		Домашние птицы.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа на тему «Как цыпленок заблудился». Цель: Связная речь: учить самостоятельно продолжать и завершать рассказ, начатый воспитателем. Задачи: Словарь и грамматика: формировать умение составлять из данного предложения новое путем последовательной замены слов; Звуковая культура речи: закреплять представления о слоге и ударении. Оборудование: Картинка – цыпленок» (игрушка). Методы и приемы: 1. Чтение сказки; 2. Беседа по сказке; 3. Физкультминутка; 3. Игра «замени слово». Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр.89.

ЯНВАРЬ 4 НЕДЕЛЯ	Дикие животные и их детёныши.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление описательного рассказа по картинам о диких животных. Цель: учить составлять описательный рассказ по картине, опираясь на план, предложенный воспитателем. Задачи: упражнять в употреблении названий детенышей животных в косвенных падежах. Оборудование: картины из серии «Дикие животные зимой», предметные картинки диких животных и их детенышей, магнитная доска. Методы и приемы: 1. Беседа о диких животных; 2. Вспомнить потешку «Тень-тень-потетень» 3. Дидактическое упражнение «Похвалялись звери»; 4. Физкультминутка; 5. Рассматривание картин из серии «Дикие животные зимой»; 6. Беседа по ним; 7. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 331.
ФЕВРАЛЬ 1 НЕДЕЛЯ	Транспорт. Профессии на транспорте.
ОО «Речевое развитие» Тема: Пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик». Цель: учить связно рассказывать сказку, соблюдая её композицию, выразительно передавать диалоги персонажей. Задачи: учить понимать и объяснять смысл сказки; ориентировать на звучание грамматических форм, при помощи которых образуются новые слова, подводить к усвоению способов словообразования. Оборудование: картинки персонажей сказки В. Сутеева «Кораблик», изображения материалов для кораблика, фонограмма песни «Серебристые корабли» (муз. А. Александрова, сл. О. Высотской). Методы и приемы: 1. Чтение стихотворения А. Барто «Кораблик»; 2. Рассматривание картинок с изображением персонажей из сказки В. Сутеева «Кораблик»; 3. Чтение сказки В. Сутеева Кораблик», беседа по сказке; 4. Физкультминутка. 5. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 75.

ФЕВРАЛЬ 2 НЕДЕЛЯ	Профессии взрослых.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа на тему «Как трудятся мои родители». Цель: упражнять в использовании восклицательных интонаций. Задачи: воспитывать уважение к труду родителей, благодарность за их заботу; закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта; упражнять в определении ударения в трёхсложном слове; упражнять в произнесении чистоговорок со звуками Р-Л; активизировать в речи названия профессий и действий, учить называть предметы, необходимые людям той, или иной профессии; Оборудование: презентации проектов, интерактивная техника; Предварительная работа: подготовка детско-родительских проектов «Где работают мои родители». Методы и приемы: 1.Представление презентаций детско-родительских проектов; 2. Физкультминутка «Мамам дружно помогаем; 3. Дидактическое упражнение «Скажи по – разному»; 4. Работа с чистоговорками; 5. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 429.
ФЕВРАЛЬ 3 НЕДЕЛЯ		День Защитника Отечества. Военные профессии
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа по набору игрушек военной тематики. Чтение С. Маршака «Наша армия». Цель: учить составлять сюжетный рассказ, давать описание действий и характеристики персонажей, вводить в повествование диалог. Задачи: учить подбирать определения к заданным словам; учить различать на слух звуки С и СЬ, четко произносить слова с этими звуками; подбирать слова сходные по звучанию в заданном ритме. Оборудование: игрушки – солдатики разных родов войск, танк, ракетовоз, корабль, пушка, самолет, вертолет, иллюстрации военных различных родов войск; круги синего и зеленого цветов. Методы и приемы: 1. Чтение стихотворения С. Маршака «Февраль»; 2. Беседа по содержанию стихотворения; 3. Дидактическое упражнение «Твёрдый или мягкий звук?»; 4. Физкультминутка; 5. Составление рассказа по плану воспитателя; 6. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 286.

ФЕВРАЛЬ 4 НЕДЕЛЯ	Комнатные растения.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа по пейзажной картине. Цель: закреплять представление о жанре живописи пейзаже. Задачи: учить составлять небольшой описательный рассказ, используя план, предложенный воспитателем; учить строить предложение из заданного набора слов; упражнять в произнесении чистоговорок в разном темпе и с разной силой голоса. Оборудование: репродукции знакомых детям зимних пейзажей, картины И. Грабаля «Февральская лазурь, предметные картинки, фонограмма спокойной музыки. Методы и приемы: 1. Рассматривание картин, беседа по ним; 2. Физкультминутка (стр. 294); 3. Дидактическое упражнение «На что похоже?»; 4. Составление рассказа по плану воспитателя; 5. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 297.
МАРТ 1 НЕДЕЛЯ	День 8 марта. Профессии наших мам.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа из опыта на тему «Как мы помогаем маме». Цель: закрепить представление о труде мамы дома и на работе. Задачи: воспитывать желание помогать маме; учить составлять рассказ на тему, предложенную воспитателем; упражнять в построении предложений; упражнять в произнесении фразы с разной интонацией (вопрос, удивление, радость). Оборудование: фонограмма песни «Мама» (муз. Д. и В. Трубачевых, сл. А. Пилецкой), разная посуда для игр - эстафет. Методы и приемы: 1. Чтение стихотворения «Мама» Я. Акима, беседа по содержанию; 2. Слушание песни, беседа по содержанию; 3. Составление рассказа по плану воспитателя; 4. Игры – эстафеты «Накроем стол к чаю» и «Уберем посуду со стола; 5. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 309.

МАРТ 2 НЕДЕЛЯ		Моя семья
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа на тему «Как я буду заботиться о своем здоровье». Цель: закрепить представление о здоровом образе жизни. Задачи: закрепить навыки составления повествовательного рассказа; упражнять в делении трёх – и четырёхсложных слов на слоги; упражнять в подборе определений к заданным словам; учить определять ударение в двухсложном слове. Оборудование: аудио – запись физкультминутки. Методы и приемы: 1. Слушание старой легенды; 2. Беседа по содержанию легенды; 3. Составление рассказа на заданную тему; 4. Физкультминутка (по выбору воспитателя); 5. Дидактические упражнения «Подбери словечко»; «Слова и слоги»; 6. Дидактическая игра «Который слог звучит громче?» 7. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 414.
МАРТ 3 НЕДЕЛЯ	Приход весны. Весенние изменения в природе. Перелетные птицы.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа по картине «Весна». Цель: закреплять представление о признаках весны в растительном и животном мире. Задачи: закреплять умение составлять описательный рассказ по картине, используя образные выражения для описания природы; упражнять в делении слов на слоги. Оборудование: кукла Буратино, картина о весне, видео – презентация на тему «Весна». Методы и приемы: 1. Загадывание загадки; 2. Слушание рассказа о весне в сопровождении видео презентации; 3. Беседа по содержанию рассказа; 4. Дидактическая игра «Какой, какая, какое?»; 5. Физкультминутка; 6. Рассматривание картины о весне, беседа по вопросам; 7. Составление рассказа на заданную тему; 8. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 380.

МАРТ 4 НЕДЕЛЯ			Зоопарк. Животные севера. Животные жарких стран.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа по картине «Северные олени». Цель: Связная речь: учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя свои знания о внешнем виде и жизни животных. Задачи: Словарь и грамматика: учить подбирать наиболее точные определения при описании внешнего вида животных; активизировать в речи антонимы; упражнять в образовании названий детенышей животных с уменьшительными суффиксами; Звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звуков (ч) и (ц); учить различать эти звуки, отчетливо и внятно произносить слова с этими звуками. Оборудование:* картина «Северные олени». Методы и приемы: 1. Рассматривание картины, беседа по ней; 2. Чтение рассказа «Олени»; 3. Физкультминутка; 4. Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 73.
АПРЕЛЬ 1 НЕДЕЛЯ		Мой дом. Мебель.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа по картине «Строим дом». Цель: закрепить представление о новостройках родного города. Задачи: дать представление об опасности игр на строительной площадке; закрепить умение составлять рассказ по сюжетной картине, придумывать продолжение сюжета, изображенного на картине; учить подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей; уточнить и закрепить правильное произношение звуков Ж и Ш, учить дифференцировать эти звуки, отчетливо и внятно, произносить слова с ними; учить делить двухсложные слова на части. Оборудование: картина «Строим дом»; мультфильм «Как крокодил Гена и Чебурашка работали на стройке»; иллюстрации одноэтажного и многоэтажного домов. Методы и приемы: 1. Вводная беседа; 2. Просмотр мультфильма; рассматривание картины «Строим дом, 3. Составление рассказа по картине; 4. Физкультминутка; 5. Дидактические игры « Скажи по-другому»; «Стоп – хлоп»; 6. 7.Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 48.
	АПРЕЛЬ 2 НЕДЕЛЯ			Тайны космоса.
	ОО «Речевое развитие» Тема: Придумывание рассказа на тему «Космическое путешествие». Цель: уточнять и расширять представление о космосе и космическом пространстве. Задачи: закрепить навыки творческого рассказывания; упражнять в подборе антонимов; упражнять в определении ударения в двухсложном слове. Оборудование: презентация о космосе; Методы и приемы: 1. Вводная беседа; 2. Просмотр презентации, беседа по ней; 3. Составление рассказ по плану воспитателя; 4. Физкультминутка; игра с картинками; 5. Дидактические упражнения «Какой слог звучит громче?»; «Скажи наоборот»; 6. Чтение стихотворения о космосе; 7. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 370.
	АПРЕЛЬ 3 НЕДЕЛЯ			Первоцветы.
	ОО «Речевое развитие» Тема: Учимся говорить правильно. М. Яснов «Мирная считалка» (чтение). Цель: воспитывать дружеские отношения между детьми, побуждать к мирному разрешению споров и конфликтов. Задачи: познакомить с предложением, дать представление о последовательности слов; учить составлять и распространять предложение; закреплять умение называть слова в предложении последовательно и вразбивку. Оборудование: магнитная доска, картинки с фабульным и более сложным сюжетом, фишки. Методы и приемы: 1. Вводная беседа; 2. Дидактические упражнения « Составь предложение»; «Составь красивое предложение; 3. Физкультминутка (по выбору воспитатель); 4. Чтение мирной считалки, беседа по вопросам воспитателя; 5. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 217.

АПРЕЛЬ 4 НЕДЕЛЯ		Наша Родина – Россия.
ОО «Речевое развитие» Тема: И. Суриков «Вот моя деревня…» (заучивание). И Виноградова «Моя страна Россия». Цель: закрепить знание понятий: страна, Родина. Задачи: воспитывать любовь к родным местам, чувство патриотизма; учить внимательно слушать стихотворение, вызвать свое отношение к содержанию; развивать память, воображение, логическое мышление. Оборудование: картины - «Зайцы», «На рыбалке». Методы и приемы: 1. Просмотр видео – презентации «Эй, Томск!»; 2. Беседа по содержанию презентации; 3. Чтение рассказа «Моя Родина Россия (по выбору воспитателя), беседа по вопросам воспитателя; 4. Чтение стихотворения И. Сурикова, заучивание; 5. Физкультминутка (по выбору воспитателя); 6. Итог НОД, Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 246.
МАЙ 1 НЕДЕЛЯ	Наш город. Моя улица.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа по картине с проблемным содержанием. Цель: учить подбирать по смыслу определения, слова, близкие и противоположные по значению; продолжать знакомить с предложением; упражнять в составлении предложений. Оборудование: воздушный шарик, картина «Конфетка с сюрпризом» ( Ткаченко Т.А. ); картинки с проблемным содержанием Методы и приемы: 1. Вводная беседа; 2. Дидактические упражнения «Скажи наоборот»; « Скажи по-другому»; 3. Физкультминутка; 4. Рассматривание картины «Конфетка с сюрпризом», беседа по вопросам; 5. Составление рассказа по плану воспитателя; 6. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 274.

МАЙ 2 НЕДЕЛЯ		День Победы.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа по картине В.М. Васнецова «Богатыри». Цель: закрепить представление о том, что русские люди защищали свою родину во все времена. Задачи: знакомить с творчеством русских художников; учить составлять описательный рассказ, опираясь на план, предложенный воспитателем; упражнять в произнесении скороговорок со звуками Р-Л. Оборудование: иллюстрации русских воинов времен Александра Невского, репродукция картины В. Васнецова «Богатыри». Методы и приемы: 1. Вводная беседа; 2. Рассматривание картины В. Васнецова «Богатыри, беседа по вопросам воспитателя; 3. Отрывок из мультфильма «Алёша Попович» (со словами из былины); 4. Составление рассказа по картине; 5. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 403.
МАЙ 3 НЕДЕЛЯ	Насекомые.
ОО «Речевое развитие» Тема: Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по очень важному делу». Цель: закрепить представление о необходимости соблюдения культурно – гигиенических навыков; по теме. Задачи: упражнять в составлении загадок – описаний о туалетных принадлежностях; побуждать вспомнить знакомые потешки. Оборудование: картинки туалетных принадлежностей, иллюстрации к потешкам. Методы и приемы: 1. Чтение стихотворения Ю. Тувима, беседа по содержанию стихотворения; 2. Чтение потешек; 3. Загадывание загадок; 4. Физкультминутка «Зеркало»; 5. Итог НОД. Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 415.

МАЙ 4 НЕДЕЛЯ

Лето.

ОО «Речевое развитие»

Тема: С. Михалков «Про мимозу», В. Катаев «Цветик – семицветик».

Цель: Связная речь: развивать умение связывать в единое целое отдельные части рассказа, передавая текст точно, последовательно, выразительно.

Задачи: помочь осознать основное содержание сказки: нужно помогать людям; уточнить представление о необходимости закалять свой организм.

Оборудование: Иллюстрированная книжка «Цветик - семицветик», иллюстрация мимозы.

Методы и приемы: 1. Чтение стихотворения С. Михалкова «Мимоза», беседа – обсуждение; 2. Чтение сказки В. Катаева «Цветик – семицветик»; 3. Анализирование произведения; 4. Физкультминутка (по выбору воспитателя); 5. Итог НОД.

Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 92.