НООД по реализации области «Познание»

Тема.  «Пришла  зима»

Вид занятия:  окружающий  мир

Возраст:Средняя  группа  «Капельки»

Форма совместной деятельности: игровая, двигательная, познавательно – исследовательская, чтение художественной литературы.

Технология: личностно-ориентированная,  творческого  рассказа  по  картине/репродукции.

Учебно-методическое обеспечение:Казанский Ю.А. «Введение в экологию»,Т.А.Ткаченко  «Практикум  творческого  рассказа   с детьми  среднего  дошкольного  возраста в  ДОУ»

Средства:

зрительный ряд:Репродукции картин с изображением зимней природы, аудиозапись пьесы «Декабрь. Святки» («Времена года» П. И. Чайковского), поделки детей на тему «Безопасность зимой».

литературный ряд: загадка,  пословицы,  отрывок  из  книги  В. Бианки.

раздаточный  материал: набор  строительного  материала, предметы  из  разных  материалов:  пластмассовые,  металлические,  тканевые.

мультимедийный ряд:мультимедийная установка, видеозаставки «Ясная  погода»,  «Пасмурная  погода»,  «Ветреная  погода», «Зимующие  птицы  у  кормушки»,  презентация «Безопасность во время зимних каникул».

Цель:Уточнить знания детей о зимних природных явлениях, взаимосвязи их с жизнью человека

Задачи:

Учить детей строить предложения на заданную тему, отвечать на вопросы развернутым предложением. Обогащать активный словарь детей.

Учить детей замечать красоту зимнего пейзажа. Закреплять знания детей о правилах безопасности зимой.

Развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь, творческое воображение.

Воспитывать  у  детей чувство  береженого  отношения  к  своему  здоровью,  природе  своего  края.

Реализация детских видов деятельности: познавательно - поисковая, двигательная, игровая,  практическая.

Целевые ориентиры ФГОС ДО:. Имеет представление о зимних природных явлениях, взаимосвязи их с жизнью человека, называет  характеристику  погоды  дня,  отвечает  полным  ответом.

Технологическая карта

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Мотивация к деятельности.

Обратить внимание детей на гостей на занятии. Поздороваться.

Цель: включение детей в деятельность на личностном, значимом уровне.

«Подари улыбку другу».

Здравствуй, небо голубое! (руки вверх)
Здравствуй, солнце золотое! (руки вперед)
Здравствуй, матушка Земля! (руки опущены)
Здравствуйте, мои друзья! (руки в стороны)

- организует обучающихся, привлекает внимание;

- включает обучающихся в образовательную деятельность.

Дети выполняют движения проговаривая текст.

- вызывает положительный эмоциональный настрой;

- сосредотачивает внимание;

-определяет проблемную ситуацию.

Реализовали потребность детей в движении.

Закрепили правильное произношение  слов,  движение  рук, мимика  лица.

2. Поиск и решение задачи, проблемы

Цель: опора на опыт детей, необходимый для открытия нового знания, освоения нового способа, умения, выработка навыка.

- Ребята, совсем недавно деревья сбросили последнюю листву и стояли голые, часто шли дожди.

-  В какое время года так было? (Осенью)

-  Какая именно пора осени? (Поздняя осень).

 - А что сейчас изменилось в природе?

(Ответы детей).

- Какое время года пришло на смену осени? ( Зима. )

- Послушайте стихотворение о зиме.

«Зимняя  песенка» (Р. А. Кудашева)

Дидактическая игра «Зимние слова»

(Снежинка, тепло, Новый год, санки, лед, жара, рукавички, тюльпаны, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, персики, загорать, снегопад, лыжи).

Ловим тишину в кулачок и слушаем вопрос.

ОБОБЩЕНИЕ:

-Назови  приметы  зимы

- стимулирует диалогическое общение, любознательность.

- введение в словарь детей понятие  «Зима», «Приметы  сезона».

Я,читаю  стихотворение,  а  вы  подумайте,  о  каком  времени  года ?

Чтение стихотворения «Зимняя песенка»

Вот зима пришла Серебристая,

 Белым снегом замела

Поле чистое.

 Днём с детьми на коньках

Всё катается,

 Ночью в снежных огоньках

 Рассыпается.

В окнах пишет узор

Льдом-иголочкой

 И стучится к нам во двор

 Со свежей ёлочкой.

- Какой период зимы описан в стихотворении?

-  Какое слово вам подсказало ответ?

- Что значит «зима стучится к нам во двор с свежей елочкой»?

- Почему зиму часто называют серебристой?

Вы,  Дети хлопаете в ладоши, если слышите слово, связанное с зимой.

СНЕЖИНКА ?

Лед?

Снеговик?

Снегопад?

Лыжи?

Санки?

- Повторите,  какие  предметы  нам  нужны  для  зимнего  отдыха

-  проговаривание  с  хлопком

- совершенствует понимание речи взрослого.

- вступают в диалог с воспитателем.

-Я,  думаю,  что  это  о  зиме!

- Я  знаю  приметы   зимы- снег,  холодная  погода.

_  Это  зимние  метели  и  мороз.

-  Слово  «Снежные», «Льды – иголочки».

- Эти  слова  нам  подсказывают  о  том,  что  в  природе  наступила  пора  зимы.

Зиму  называют  серебристой,  потому,  что  снег  очень  белый  и  блестящий.

-  Для  игры  зимой  детям нужныЛыжи  и  Санки.

Проговаривание  слов  с  хлопком,  по  слогам.