КП октябрь старший дошкольный возраст

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 3 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.

Цель: формировать у детей привычку следить за своим внешним видом и порядком в шкафу.

Беседа: «День пожилого человека в моей семье»

Цель: Воспитание уважительного отношения к людям старшего поколения. Расширение знаний детей о традициях празднования в семьях.

Работа в уголке природы. Полив комнатных растений. Цель: напомнить детям о необходимости полива растений, воспитывать бережное отношение к природе.

Праздник «День пожилых людей!»

Цель: формирование духовности, нравственно – патриотических чувств у детей дошкольного возраста по отношению к старшему поколению.

Дидактическая игра «Хорошо или плохо?».

Цель: формировать умения правильно вести себя в обществе, выполнять культурно-гигиенические нормы; анализировать действия других; воспитывать понятие о культурном поведении. ________________________________________________

Творческое рассказывание детей по теме «Мои близкие», рассказы по картинам «Моя семья».

Беседа «Зачем мы говорим спасибо?» Вспомнить вежливые слова и объяснить их значение.

Формировать умение готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Лейки, грабельки

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Мир музыки - 9 .00 – 9.25

По плану музыкального руководителя

Познавательное развитие – 9.35 – 10.00 (25)

Тема: «Путешествие в осеннюю сказку».

Цель: способствовать формированию у детей представлении об осенних явлениях в природе: неживой - похолодание, уменьшение светового дня; в живой - у растений расцвечивание и опадание листьев, созревание плодов и семян. Развивать мышление детей. Т.М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми 5-6 лет», стр.44

Лепка – 16.20 – 16.45

Тема: «Дары с огорода».

Цель: знакомство с натюрмортом, лепка знакомых овощей пластическим способом, передавая характерные особенности овощей. Лыкова, с. 40.

Оборудование и материал

Альбом «Времена года», иллюстрации по теме, презентация «Ласковый октябрь».

Пластилин, стеки, доски для лепки, влажные салфетки.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: обратить внимание детей на ветер, развивать умение видеть изменения в природе в ветреную погоду, определять его направление (по деревьям, движениям облаков).

Подвижные игры: «Ловишки на одной ноге». Цель: развивать ловкость, быстроту; «Стоп!».

Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с ним.

Трудовая деятельность. Сбор природного материала (шишки, семена).

Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

С/р игра «Семья».

Цель: учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы – заместители. Учить самостоятельно решать конфликты, возникающие в ходе игры.

Развитие движений - прыжки на одной (правой, левой) ноге.

_______________________________________________________________

Экспериментирование с ветром (вертушка).

Цель: выявить, что воздух обладает упругостью.

Опыт «Летающие семена».

Цель: познакомить детей с ролью ветра в жизни растений на примере семян, которые он разносит.

Спортивный инвентарь, атрибуты к сюжетно – ролевым играм, предметы заместители.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Дидактические игры: «Времена года», «Когда это бывает». Цель: закреплять умение видеть признаки сезонных изменений в погоде, растениях, поведении животных, жизни и труде людей.

Чтение стихотворений об осени. Цель: развитие внимания, расширение кругозора.

Сюжетно-ролевая игра «Дом», «Семья».

Цель: учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведённое для них место.

Развивать умение называть имена и отчества своих родителей.

________________________________________________________________________________

Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользовать столовыми предметами.

Картотека загадок, атрибуты к сюжетным и настольным играм.

Работа в центре Рисование

« Бабушка рядышком с дедушкой ».

Краски, карандаши, альбомные листы.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за неживой природой. Наблюдение за погодой (вечером становится прохладно, рано темнеет). Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду, отметить признаки осени. Самостоятельная двигательная деятельность детей. Подвижная игра «Совушка». Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре. Подвижная игра «Догони свою пару». Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 4 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа «Золотая осень».

Цель: вспомнить с детьми о смене времён года, выделить приметы осени. Повторить название времён года и их очерёдность. Рассматривание картин:

И. Левитан «Золотая осень», И. Шишкин «Сосновый бор».

Разучивание физкультминутки «Падают листья».

Цель: снятие эмоционального напряжения.

КГН: Беседа «Полезные привычки». 

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, закреплять представления о том, что полезно и что вредно. 

Работа в уголке природы:

Наблюдения за комнатными растениями (В какую сторону растения поворачивают листья).

Цель: обогащение знаний о комнатных растениях.

Беседы

«Что интересного заметил(а) по дороге в детский сад?»

________________________________________________

Разучивание стихов к празднику Осени.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Что за чем?».

Цель: повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели.

Чтение стихотворения К. Бальмонт «Осень».

Цель: продолжать заучивать стихи с детьми, развивать речь.

Картотека загадок и пословиц.

Тематический альбом репродукций художников на тему «Осень».

Календарь природы.

Цель: развивать наблюдательность

Предложить родителям:

- собрать листья для работы «Осенний букет»;

- принести семена растений и косточки плодов.

НОД

Физическое развитие 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре

Математическое развитие – 9.35 – 10.00

Тема: «Числа и цифры 1,2,3».

Цель: учить писать цифру 3, устанавливать соответствие между количеством предметов. Знакомство с пословицами, учить решать задачу. Учить выкладывать из счетных палочек, развитие самоконтроля.

Е.В. Колесникова, занятие №3, с.21.

Рисование – 16.20 – 16.45

Тема: «Загадки с грядки».

Цель: рисование овощей, передавая форму и характерные особенности по их описания в загадках и шуточном стихотворении, развитие воображения.

И.А. Лыкова, стр.44

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова

«Я считаю до 10».

Счетные палочки, наглядный дидактический материал.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

• учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

— формировать представление об осенних месяцах.

Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года?

Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.

Трудовая деятельность

Уборка участка от опавших листьев.

Цели: - учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы;

-воспитывать экологическую культуру.

Подвижные игры: «Третий лишний».

Цели: - учить соблюдать правила игры;

- развивать ловкость и быстроту бега.

«Совушка». Цели: - учить ориентироваться в пространстве;

-развивать интерес к игре.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: развивать внимание.

________________________________________________________________

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

________________________________________________________________

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Цель: прививать заботу о внешнем виде.

Спортивный инвентарь (мячи).

Вынос оборудования для игр с песком.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Повторение стихов, песен про осень.

Цель: развиваем речевую активность и память.

Совместный труд детей «Уборка игрушек на места»

Цель: совершенствовать умение самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек). Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

Дидактическая игра «Кто скорее соберет?»

Цель: учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя выдержку, дисциплинированность.

Дидактическая игра

«Подскажи словечко».

Цель: развитие навыков использования сущ. в ед. и мн. числе (иду – идут, еду – едут и т. д.).

________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника

Цель: закрепление навыков приёма пищи за столом

Обогащение игровым материалом сюжетно-ролевых уголков.

Внесение дидактических игр.

Муляжи овощей и фруктов.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: развитие наблюдательности.

Подвижная игра «Лиса в курятнике». Цель: развивать воображение, ловкость. умение подражать повадкам курочек, действовать по сигналу.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 5 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН: Совершенствовать навыки умывания.

Цель: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Чтение художественной литературы:

Чтение К.Д. Ушинского «Рассказы и сказки осень». Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

Артикуляционная гимнастика. Упражнения для губ, щек, языка, нижней челюсти.

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Беседа «Деревья, кустарники и травянистые растения». Цель: Расширять представления об изменении в мире растений осенью. Учить различать по внешнему виду деревья и кустарники, вызвать интерес к окружающему миру.

Дидактическая игра «Осень какая?»

Кто больше даст ответов на вопрос.

Цель: активизация словаря.

__________________________________

__________________________________

Игровое упражнение. «Подбираем к домику крышу». (палочки Кюизенера).

Цель: развитие воображения, логики и мышления.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание картин, слушание музыки по теме «Осень».

Чтение стихов о природе.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых уголков.

Дидактические игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Советы родителям по организации изобразительной деятельности дома.

НОД

Мир музыки – 9.00 – 9.25

По плану музыкального руководителя

Речевое развитие – 9.35 – 9.55 (20)

Тема: «Рассказывание о личных впечатлениях на тему «Наши игрушки».

Цель: учить давать описание внешнего вида игрушки. Закрепить умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова. Пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями. О.С. Ушакова, занятие №3, с.200.

Художественная литература 16.20 – 16.45

Тема: «Заучивание стихотворения И. Мазнина «Осень».

Цель: закрепление знания детей о признаках осени в процессе рассматривания иллюстраций. Умение выразительно читать стихотворение наизусть, передавая интонацией грусть, задумчивость.

О.С. Ушакова, занятие №5, с.86.

Оборудование и материал

Картинный и дидактический материал по данной теме.

Альбомные листы, кисти, краски акварельные, непроливайки.

Прогулка

Наблюдение за перелетными птицами.

Цели: - закреплять знания о перелетных птицах;

- воспитывать интерес и любовь к пернатым;

- уметь выделять признаки живого организма.

• Каких птиц называют перелетными?

• Почему птицы выводят птенцов летом?

Почему осенью перелетные птицы улетают в теплые страны?

Подвижная игра «Часовой». 

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Трудовая деятельность: уборка опавших листьев.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: учить создавать необходимое игровое пространство, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

Развитие движений.

Цели: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); воспитывать выносливость.

____________________________________________________________________

Игра малой подвижности 

«Ты сейчас в лесу, я зову тебя, ау».

Цель: развивать умение распознать по голосу, чья прозвучала речь; тренировать умение некоторое время не двигаться, сохраняя первоначальную позу, терпение, выдержку.

Спортивный инвентарь, выносные игрушки, предметы заместители.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Работа в тетрадях.

Цель: подготовка руки к письму, ориентировка на листе бумаги.

Игра «Составь сказку». 

Цель: формировать умение придумывать и составлять по серии картинок с участием представителей животного и растительного мира. Развивать детское творчество. Составлять рисунки к знакомым сказкам. Формировать воображение, умение видеть красоту окружающего мира. 

Игра - конструирование «Дом и мебель для матрешки» (палочки Кюизенера).

Цель: развитие воображения и глазомера, развивать умение выбирать палочки по словесному указанию взрослого.

КГН питание

Цель: приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. ____________________________________________________________________

Ситуативный разговор:

«Где я живу».

Цель: развивать диалогическую речь детей, уточнить у детей знание домашнего адреса.

Труд: учить готовить материалы к занятию по заданию воспитателя.

Создать условия для

игры – путешествия

«В гости к осени» Цель: включить воображение, память для создания образов по теме, уметь выразительно, с помощью пантомимики и речи показывать образы, ритмично выполнять движения.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель: продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание и память.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь на друг друга и увёртываясь, соблюдать правила игры; развивать ловкость, внимание, дыхательную систему.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 6 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Практическое упражнение «Чудесные расчески».

Цель: воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, аккуратными.

Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня.

Цель: активизация речевой активности.

Проговаривание чистоговорок:

-Осень урожайная, людям славная.

-Осень пришла, листопад принесла.

Цель: способствовать развитию речи.

Беседа: «Какое время года за окном».

Цель: Расширять представления детей об осени

Дежурство по столовой.

расставить салфетницы, столовые приборы.

Цель: воспитывать ответственное отношение к порученному делу, трудолюбие.

Дидактическая игра

«Что дальше?» - времена года.

Цель: активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия о смене времен года, о переменах, происходящих в природе.

___________________________________________________

Дидактическая игра «С какого дерева лист?»

Цель: учить детей узнавать дерево по листку, познакомить с относительными прилагательными (березовый, кленовый).

Учить согласовывать слова в предложениях.

Сюжетные картинки по теме «Ранняя осень».

Цель: расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Напомнить родителям принести спортивную форму и обувь.

НОД

Физическое развитие – 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре

Обучение грамоте 9.35 – 10.00

Тема: Звук и буква «У».

Цель: способствовать развитию звукобуквенного анализа; способствовать развитию фонематического слуха; Познакомить с гласным звуком У; учить определять место звука У в словах; учить на схеме обозначать место звука в слове.

Т.М. Бондаренко, стр.18 занятие №3

Оборудование и материал

Картинный по данной теме, разрезная азбука.

Прогулка

Сравнительное наблюдение: небо осенью.

Цель: предложить детям рассмотреть небо и описать его (ясное, голубое, чистое, прозрачное или облачное, хмурое, серое, низкое). Предложить вернуться к наблюдению в конце прогулки, рассказать, что изменилось.

Подвижная игра «Гуси – лебеди».

Цель: Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту.

Пробежка по территории детского сада «Осенний марафон».

Цель: Учить детей двигаться в своем темпе, ориентироваться на самочувствие.

Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев, уборка мусора.

Цель: учить работать сообща.

Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему). Цель: закрепить свойства песка; развивать доказательную речь.

Подвижная игра «Прыжки через ров».

Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах через несколько линий подряд.

___________________________________________________

Дидактическая игра

«Угадай, чей голосок».

Цель: развивать слуховое восприятие, формировать умение концентрировать и переключать внимание, аргументировать свое мнение.

Лопатки, машины, ведерки. Спортивный инвентарь.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Предложить детям поговорить на тему: Уж небо осенью дышало….

Цель: Обобщать и систематизировать представление детей о характерных признаках осени, продолжать учить самостоятельно находить их; продолжать учить устанавливать связи между сезонными признаками в природе и образом жизни растений; познакомить с природными особенностями осенних месяцев; воспитывать чувство эмпатии к родной природе.

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин».

Цель: учить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Развивать диалогическую речь.

Закрепить название осенних месяцев

Цель: упражнять детей составлять рассказы о осени используя как можно больше прилагательных

Составление рассказа на тему ____________________________________________________________________

Практическое упражнение «Носовой платок».

Цель: формировать культурно-гигиенические навыки, осознанное стремление следить за своим внешним видом.

.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Овощной магазин».

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой.

Цели: продолжать учить наблюдать за погодой. Какие изменения происходят каждый день в природе.

Подвижная игра «Сделай, как скажу».

Цели: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 7 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа «Цыплят по осени считают».

Цель: объяснить детям значение идиоматического выражения. Развивать познавательную сферу детей, формировать умение обобщать знания, выделять сходства и различия.

Дежурство по столовой.

Цель: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола.

Образовательная ситуация» Случай в осеннем лесу».

Цель: учить детей анализировать ситуацию, понимать суть проблемы, искать пути ее разрешения.

Компьютерная презентация «Красавица осень».

Цель:учить видеть красоту природы, поэтического слова.

Творческое рассказывание детей по теме «Осень на участке детского сада».

Цель: формировать умение составлять рассказы из личного опыта, знакомить с требованиями к структуре сюжетного повествования.

____________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время завтрака

Цель: развивать навыки быстрого и бесшумного приема пищи.

Дидактическая игра «Раздели на группы».

Цель: развивать логическое мышление, учить применять в игре свои знания. (Блоки Дьенеша).

Иллюстрированный материал по теме «Осень».

Картотека загадок.

Настольно- печатные и дидактические игры.

Компьютерная презентация «Красавица осень».

Детско-родительская творческая мастерская.

Актуализировать и дополнить представления родителей о детском творчестве, познакомить с современными материалами, требованиями по организации различных видов продуктивной деятельности.

НОД

Конструирование – 9.00 – 9.20 (20)

Тема: «Заяц хвоста» из природного материала.

Цель: Продолжать учить соединять детали с помощью пластилина и клея. Создавать

подделку так, чтобы она не рассыпалась и была прочной.

Л.В. Куцакова, зан. №35, с.80.

Физическое развитие на прогулке

Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге.

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме, природный материал: желуди, веточки, пластилин, листья.

Прогулка

Наблюдение за облаками.

Цель: формировать у детей представление о том, как ветер формирует облака и тучи, развивать умение видеть красоту неба, творческое воображение, учить рассуждать, делать открытия.

Подвижные игры «Что мы видели не скажем, а что делали – покажем».

Цель: развивать сообразительность и наблюдательность детей.

Трудовая деятельность: сбор опавших листьев и веточек, соблюдение чистоты участка группы.

Цель: приобщение детей к помощи взрослым, доводить начатое дело до конца.

Дидактическая игра «Мое облако».

Цель: развивать воображение, образное восприятие природы.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «На осенней прогулке».

Цель: учить детей договариваться о последовательности совместных действий.

Подвижная игра «Прокати обруч»

Цель: закреплять навыки произвольного катания обруча.

____________________________________________________________________

Дидактическая игра «Сколько».

Цель: учить детей быстро считать объекты в пределах пяти.

___________________________________________________

Дидактическая игра «Чудесный мешочек. (Овощи)

Цель: развитие тактильных ощущений, памяти.

Дидактическая игра «Не ошибись!».

Цель: развивать быстроту мышления, закреплять знания о том, что дети делают в разное время суток.

Спортивный инвентарь: обручи, мячи, скакалки.

Выносные игрушки.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Творческая мастерская: объемная аппликация «Гриб».

Цель: учить детей работать с бумагой, воспитывать аккуратность, бережное отношение к материалам.

Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду.

Работа в тетрадях.

Цель: развитие мелкой моторики; подготовка руки к письму.

Практическое упражнение «Чисто-чисто».

Цель: продолжать формировать у детей привычку мыть руки с мылом после прогулки.

Дидактическая игра

«Сосчитай»

Цель: закрепление счета в пределах пяти, учить находить соответствующую числу цифру.

_____________________________________________________________________________________

Работа над звукопроизношением: речевая игра

«Послушай и повтори»

Цель: развитие фонематического слуха и памяти.

Атрибуты к спортивным и сюжетным играм, предметы-заместители.

Бумага, ножницы, клей.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цель: продолжать знакомство с трудом дворника; воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

Подвижная игра «Мы весёлые ребята». Цель: развивать внимание детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять в беге. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 10 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Цель: формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела.

Беседа «Как я провёл выходные дни?»

Цель: формирование коммуникативных умений, развитие связной речи.

Разгадывание загадок по теме «Дары осени».

Цель: познакомить с ягодами, грибами, произрастающими осенью в лесу, учить разгадывать загадки-описания.

Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Заполнение календаря наблюдений.

Цель: уточнить и дополнить знания детей об уходе за растениями, учить содержать их в чистоте.

Дежурство по столовой.

Цель: формировать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой работы.

Дидактическая игра «Один - много»

Цель:

закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительных.

____________________________________________________________________

Дидактическая игра «Только веселые» («зеленые», «круглые», «колючие») слова» по теме «Осень на дворе».

Цель: расширять представление детей о значении слов, пополнить словарный запас, активизировать использование в речи качественных прилагательных.

Иллюстрированный материал по теме.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски, карандаши, мелкий конструктор, дидактические и настольно – печатные игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Мир музыки - 9 .00 – 9.25

По плану музыкального руководителя

Познавательное развитие – 9.35 – 10.00 (25)

Тема: «Откуда хлеб пришел»

Цель: формировать знания детей о том, что хлеб - это один из важных главных продуктов питания человека; о труде хлебороба осенью. Познакомить детей со злаковыми растениями, из которых выпекают белый и черный хлеб. Развивать мышления - рассказывать с помощью моделей о последовательности стадии выпекании хлеба. Воспитывать уважение к труду хлебороба и бережное отношение к хлебу.

Лепка – 16.20 – 16.45

Тема: «Ваза с фруктами»

Цель: учить создавать объемные композиции. Развивать умение самостоятельно выбирать способы и приемы лепки, передавая сходство с натурой.

И.А. Лыкова, стр.40

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме.

Пластилин, стеки, доски для лепки, влажные салфетки.

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цели: уточнить и расширить знания о воздухе, о ветре, расширять кругозор, воспитывать любознательность, желание познавать процессы, происходящие в природе.

Подвижная игра «Ручейки и озера».

Цель: развивать координацию движений, быстроту, ловкость, умение действовать в команде.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Сюжетно-ролевая игра «Исследователи».

Цель: Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Закреплять знания детей о научных работниках, об их интересном и нелегком труде, специфических условиях труда. Учить моделировать игровой диалог.

Опыт «Движение воздуха».

Цель: показать, что можно почувствовать движение воздуха.

Улучшение техники бега (естественность, ловкость, энергичное отталкивание).

Цель: выработать координацию движений.

____________________________________________________________________

Подвижная игра

«Кто быстрее по дорожке?» Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком.

Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь, вертушки, бумажные самолетики.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Беседа: «Что надо делать, чтобы быть здоровым». Познакомить с элементами самомассажа.

Цель: расширять представление о здоровом образе жизни, значении закаливания.

Речевая игра «Четвёртый лишний»

Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.
Пословицы и поговорки об осени.

«Знать, осень в октябре по грязи», «От осени к лету – поворота нету».

Цель: Предложить детям объяснить значение поговорок.

КГН

Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости во время обеда

_____________________________________________________________________________________

Творческая мастерская: рисование «Осенние задания».

Цель: продолжить знакомить детей с осенними явлениями природы, поддерживать познавательный интерес, учить отвечать на вопросы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества: цветные карандаши, раскраски, альбомные листы.

Картотека пословиц и поговорок

Тетради в клетку, простые карандаши.

Вечерняя прогулка

Практическое упражнение «Определение направления ветра».

Цель: учить детей определить направление ветра различными способами.

Подвижные игры по выбору детей.

Цель: самостоятельно выбирать и называть игры, договариваться с товарищами.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 11 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа «Грибы и ягоды – дары леса.

Цель: познакомить разнообразием грибов и ягод.

Работа над пословицей: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок - дает приплода мешок».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Артикуляционная гимнастика

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Работа в уголке природы: заполнение

календаря природы.

Цель: учить детей использовать знакомые обозначения для оформления результатов наблюдения за погодой в течении прошедшей недели, активизировать в речи названия погодных явлений, развивать знаково-символические умения.

Речевая игра «Опиши игрушку» - Цель: упражнять в подборе прилагательных. ___________________________________________________________________

Закрепление изученных приемов лепки.

____________________________________________________________________

Разговор о пользе лесных ягод для человеческого организма.

Поисково-исследовательская деятельность:

«Как не заблудиться в лесу».

Рассматривание плаката «Безопасное поведение в лесу».

Иллюстрации грибов, ягод.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски, карандаши, мелкий конструктор, мозаика, настольно – печатные игры.

Индивидуальные консультации

«Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».

Цель: повышение педагогической культуры родителей.

НОД

Физическое развитие 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре

Математическое развитие – 9.35 – 10.00

Тема: «Числа и цифры 1,2,3».

Цель: учить писать цифры 2, 3,4, устанавливать соответствие между количеством предметов. Учить рисовать круги, развитие самоконтроля.

Е.В. Колесникова, занятие №4, с.23.

Рисование – 16.20 – 16.45

Тема: «Осенние листья».

Цель: учить детей рисовать с натуры, передавая форму и окраску осенних листьев. Совершенствовать изобразительную технику. И.А. Лыкова, стр. 50

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова

«Я считаю до 10».

Цветные карандаши, счетные палочки, наглядный дидактический материал.

Альбомные листы, акварельные краски, кисти, непроливайки.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: учить устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха.

Подвижные игры «Кто самый меткий».

Цель: развивать смекалку, смелость, самостоятельность.

«Солнышко и дождик».

Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге.

Трудовая деятельность: сбор разлетевшихся от ветра листьев.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Экспериментальная деятельность: опыт «Солнечное тепло».

Цель: помочь детям сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Подвижная игра «Попади в обруч»

Цель: развивать глазомер, меткость.

____________________________________________________________________

Ситуативный разговор «Зачем грибы и ягоды в лесу? Кому они нужны?»

___________________________________________________

Игры с песком «Дом, сад, огород».

Цель: учить детей выполнять различные постройки из песка, использую разные инструменты, игрушки, делать постройку ровной, устойчивой.

Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь, лопатки, грабельки для игр с песком.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Чтение-обсуждение сказки В. Сутеева «Под грибом», инсценировка.

Цель: учить передавать действия персонажей, объединять их в единый сюжет. Способствовать развитию выразительности речи. Поддерживать интерес детей к чтению, к театрализованной игре.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес». Цель: повторить правила поведения в лесу.

Дидактическая игра «Съедобное - несъедобное».

Цель: закрепление знания о съедобных грибах.

Разучивание слов песни «Осень».

Цель: подготовка к празднику осени, формировать у детей певческие навыки.

Работа в тетрадях.

Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Цель: закреплять знания детей о разных видах профессий, умение составлять целое из частей.

_____________________________________________________________________________________

Рисование по трафаретам «Грибы-Ягоды». Штрихование в различных  направлениях.

Цель: развитие мелкой моторики.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм,

картотека загадок,

иллюстраций.

Вечерняя прогулка

Дедуктивное наблюдение «Растения осенью». Цель: учить детей осуществлять наблюдение в соответствии с поставленной задачей, находить ответы на поставленные вопросы.

Подвижная игра «Третий лишний». Цель: формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 12 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Практическое упражнение «Я все делаю сам».

Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учить видеть и исправлять недостатки, способствовать автоматизации действий при одевании и переодевании.

Рассматривание иллюстраций "Мой город осенью". Беседа с детьми на тему: «Красота осенних улиц».  Цель: продолжать знакомить с городом Волгодонском.

Дежурство по занятиям.

Цель: формировать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы и оборудование, аргументировать свое мнение.

Дидактическое упражнение «Назови осен­ние месяцы».

Цель: учить детей по приметам узнавать и называть осенние месяцы.

________________________________________________________________

Ситуативный разговор «Труд человека кормит, а лень портит». Цель: закрепить представление о трудолюбии и лени.

Логические блоки Дьенеша, наглядный материал – овощи (3 свойства: цвет, размер, вкус), 3 разноцветные тарелки для пересечения областей.

Лабиринты.

Предметные картинки овощей и фруктов.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Предложить родителям принять участие в выставке поделок «Осенние фантазии».

НОД

Мир музыки – 9.00 – 9.25

По плану музыкального руководителя

Речевое развитие – 9.35 – 9.55 (20)

Тема: «Рассказывание по скороговорке».

Цель: воспитывать навыки связной речи. Учить использовать в речи сложные предложения. Дифференциация звуков «с-ц», определение их на звук.

О.С. Ушакова, занятие №4, с.202.

Художественная литература 16.20 – 16.45

Тема: «Рассказывание русской народной сказки «Хвосты».

Цель: учить осмысливать характеры персонажей, замечать изобразительно-выразительные средства, помогающие раскрытию содержания. Обогащать словарь детей эпитетами. Упражнять в подборе синонимов.

О.С. Ушакова, занятие №6, с.87.

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме.

Прогулка

Целевая прогулка: по территории детского сада.

Цель: отметить, какие изменения произошли в природе с деревьями. Отметить красоту осенней листвы.

Подвижная игра «Перебежки».

Цель: учить детей, не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся - не обижаться.

Малоподвижная игра «Мяч водящему».

Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Трудовая деятельность: коллективный труд на участке по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Цель: формировать умение применять усвоенные знания и способы деятельности для решения игровых задач.

Развитие движений.

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закрепить с группой детей умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Раздели на группы».

Цель: учить понимать суть задания, уточнить, систематизировать и дополнить представления о том, что создано человеком, а что является объектами природы.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Викторина «Собираем урожай».

1.Игровое упражнение «Лабиринт» (ориентировка на листе бумаге).

2.Дидактическая игра «Где больше?» (счёт, количество, сохранение количества).

3.Дидактическая игра «Овощная мозаика» (плоскостное моделирование геометрических фигур).

4. Дидактическая игра «Целое – части» (деление целого фрукта на части).

5. Дидактическая игра «Выложи по длине» (измерение по длине выложенных овощей и фруктов в ряд).

6.Работа в рабочих тетрадях: «Объедини в группы» (цвет, форма, величина).

Нерегламентированная деятельность детей.

Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе.

Дидактическая игра

«Дни недельки». Цель: закрепить названия и последовательность дней недели. ________________________________________________________________________________

Игры со строительным материалом:

«Улицы нашего города»

Цель: закреплять навыки работы со строительными материалами, осуществляя постройки по замыслу и схеме.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры.

Крупный строительный материал.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Вечер на улице». Цель: учить детей передавать в речи результаты своих наблюдений; развивать связную речь.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 13 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Практическое упражнение «Самые аккуратные».

Цель: учить своевременно и самостоятельно применять освоенные навыки личной гигиены, способствовать повышению качеств выполнения гигиенических процедур.

Беседа: «Что нам осень принесла? ».

Цель: Закрепить знания детей об овощах и фруктах. Как называются? Где растут? Что из них можно приготовить?

Дидактическая игра «Что в саду, что в огороде?».

Цель: - развивать внимание, закреплять знания.

Учить детей  составлять загадки про овощи и фрукты посредством перечисления признаков.

Цель: развивать фантазию, воображение.

Пальчиковая гимнастика «Грибы».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Работа в уголке природы: «Наши друзья - растения».

Цель: вспомнить названия растений, правила ухода за ними. Напомнить о необходимости поливать цветы, дежурить в уголке природы.

Дидактическая игра «Опиши овощ, фрукт».

Цель: учить детей описывать овощи, фрукты, выделяя характерные признаки (цвет, форму, размер и т.д.). развивать связную речь.

________________________________________________________________

Игры с конструктором лего.

Цель: учить детей соединять детали в простейшие постройки, побуждать обыгрывать их, формировать умение действовать по образцу, экспериментировать, выбирая подходящие детали, развивать воображение, мелкую моторику рук.

Картотека пальчиковых гимнастик, иллюстрации на тему «Овощи, фрукты»,

Картотека загадок.

Дидактические и настольно-печатные игры.

Пополнить книжный уголок книгами об овощах и фруктах. Подбор атрибутов для  с.р. игры «Овощной магазин».

Предложить родителям принять участие в выставке поделок из природного материала «Осенние фантазии».

Консультация «Одежда детей в группе».

НОД

Физическое развитие – 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре

Обучение грамоте 9.35 – 10.00

Тема: Звук и буква «Ы».

Цель: учить внимательно слушать текст стихотворения. Учить отгадывать загадки. Учить интонационно в словах выделять Ы. Познакомить с буквой Ы, учить писать Ы. Учить делить слова на слоги, используя схему слов.

Т.М. Бондаренко, стр.20 занятие №4

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме, разрезная азбука, простые карандаши, тетради в клетку.

Прогулка

Наблюдение за листопадом. Чуть подул ветер и листья кружатся вокруг веток, а потом медленно падают на землю. Предложить подумать и объяснить причину падения листьев. Цель: Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Цель: напомнить детям правила игры, учить выполнять игровые действия.

Трудовая деятельность: уборка на групповом участке. Цель: актуализировать знания детей о трудовых операциях, выполняемых на участке.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с песком. Цель: знакомить детей с конструктивными способами взаимодействия со сверстниками, учить контактировать в игре, договариваться, обмениваться предметами.

Дидактическая игра «Скажи со словом «осенний».

Цель: упражнять в согласование сущ. и прилагательного

________________________________________________________________

Дидактическая игра «С какой ветки детки?» Цель: закрепить знание плодов деревьев и кустарников.

Дидактическая игра

«Узнай по тени».

Цель: закрепить знания о деревьях.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

С/Р игра «Мы – лесники».

Цель: дать представление о профессии лесника.

Повторить слова песен и стихов к празднику «Осенний бал».

Свободная деятельность в центре конструирования.

 Цель: продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях, используя разную по фактуре бумагу. Учить детей создавать объемные игрушки в технике оригами.

Беседа по этике и культуре поведения на тему «Этичные и неэтичные поступки».

Цель: Учить детей сопоставлять свои желания и поступки с этическими и нравственными нормами, принятыми правилами поведения.

Индивидуальная работа по аппликации.

Цель: упражнять в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону.

________________________________________________________________

Просмотр мультфильма «Осенние кораблики», беседа по содержанию мультфильма.

Настольно-печатные и дидактические игры по выбору детей.

Восковые мелки, цветные карандаши, альбомные листы.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Одежда детей осенью». Цель: обратить внимание детей на предметы демисезонной одежды, активизировать в речи и уточнить их названия. Рассказать детям о том, почему важно одеваться по погоде. Подвижная игра «Гуси-Лебеди». Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 14 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Игровая ситуация «О чем нам рассказало полотенце».

Цель: продолжать учить детей мыть руки, действовать в определенной последовательности, аккуратно пользоваться индивидуальным полотенцем.

Беседа «Человек славен трудом».

Цель: вовлечь детей в беседу о труде людей, выращивающих хлеб.

Речевая игра «Я начну, а ты продолжи».

Цель: закрепить пословицы и поговорки об осени. 

Работа в уголке природы.

Цель: учить дежурных заранее готовить воду для полива растений, рассказать, для чего ее нужно отстаивать.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Дары осени».

Цель: развивать мелкую моторику пальцев.

________________________________________________________________

Беседа

«Мы дежурные» - помогаем педагогу готовиться к занятию.

Цель: актуализировать освоенные детьми ранее навыки работы по подготовке к занятиям, учить детей помогать воспитателю.

Картотеки пальчиковых гимнастик и психогимнастик, дидактические и настольно-печатные игры.

Атрибуты к сюжетно – ролевым играм.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Напомнить родителям забрать спортивную форму на выходные домой.

НОД

Аппликация – 9.00 – 9.20 (20)

Тема: «Овощи на тарелке».

Цель: формировать обобщенное представление об овощах. Способствовать развитию умения вырезать круглые и овальные формы из квадратов и прямоугольников, плавно срезая углы.

И.А. Лыкова, стр.115

Физическое развитие на прогулке

Подвижная игра: «Ручейки и озера».

Цель: развивать координацию движений, быстроту, ловкость, умение действовать в команде.

Оборудование и материал

Белый картон, цветная бумага, ножницы, клей карандаш, цветные карандаши.

Прогулка

Наблюдение за цветником.
Цель: уточнять названия цветов с целью определения их строения (стебель, листья, цветки, корни); побуждать к сравнительным высказываниям (растения все разные – по высоте, форме, запаху, окраске).

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Трудовая деятельность: наведение порядка после игр в песочнице.

Цель: формировать у детей навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной только после того, как наведен порядок.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением.

Игры с мячом «Съедобные — несъедобные грибы», «Назови себя по цвету шапочки».

Цель: развивать умение быстро реагировать на команду педагога, ловить мяч, не прижимая к груди.

________________________________________________

Дидактическая игра

«Подбери слова, определяющие лист, какой?».

Цель: формировать у детей предпосылки к развитию любознательности и интерес к экспериментированию.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Конструирование «Постройка гнезда».

Цель: учить создавать коллективную постройку из крупного строительного материала, договариваться по ходу выполнения работы.

Песенное творчество: разучивание слов песни «Осень». Цель: подготовка к празднику осени, формировать у детей певческие навыки.

Работа в тетрадях.

Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш.

Пальчиковая гимнастика «Дары осени»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду.

Дидактическая игра

«Чего не стало».

Цель: учить детей понимать суть игровой задачи. Развивать у детей память, внимание, зрительное восприятие.

________________________________________________________________________________

Рисование на тему

«Осенний лес».

Цель: Учить использовать знакомые техники для передачи замысла. Способствовать развитию изобразительных способностей.

Крупный и мелкий строительный материал, дидактические и настольно-печатные игры, тетради в клетку, простые карандаши, цветные карандаши, фломастеры, альбомные листы.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям понаблюдать за работой дворника, ответить на вопросы о назначении тех или иных трудовых действий. Формировать представление о роли труда дворника, учить оказывать посильную помощь дворнику.

Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: закреплять у детей умение выполнять образные движения, четко проговаривать текст, действовать в соответствии с ним.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 17 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.

Цель: формировать у детей привычку следить за своим внешним видом и порядком в шкафу.

Работа в уголке природы. Полив комнатных растений. Цель: напомнить детям о необходимости полива растений, воспитывать бережное отношение к природе.

Беседа: «Все профессии нужны, все профессии важны».

Цель: вызвать интерес к разным профессиям.

Чтение художественной литературы:

Чтение стихотворения Дж. Родари «Чем пахнут ремесла».

Речевая игра

с мячом

«Назови профессию».

Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость

________________________________________________________________

Дидактическое упражнение «Отгадай загадки и объясни, что помогло тебе их отгадать».

Цель: закрепить умение выделять характерные особенности профессий.

Работа с раскрасками на тему «Профессии».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Раскраски на тему «Профессии».

Картинный материал по теме «Профессии».

Лейки, грабельки

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Мир музыки - 9 .00 – 9.25

По плану музыкального руководителя

Познавательное развитие – 9.35 – 10.00 (25)

Тема: «Для чего люди трудятся»

Цель: сформировать у детей представление о том, что такое труд, работа, профессия. Учить детей понимать, что каждая профессия нужна не одному человеку, а многим людям, потому что удовлетворяют потребности людей. Продолжать знакомить детей с историей возникновения профессии, с процессом и содержанием трудовой деятельности человека. С.А. Козлова «Мой мир», стр. 65-68.

Лепка – 16.20 – 16.45

Тема: «Осенние листья» декоративная рельефная (из жгутиков).

Цель: знакомство с техникой рельефной лепки из жгутиков. Упражнять в раскатывании тонких столбиков (жгутиков), накладывании их на силуэт. Развивать чувство формы, композиции. И.А. Лыкова стр.46.

Оборудование и материал

Альбом «Профессии», иллюстрации по теме.

Пластилин, стеки, влажные салфетки, картон, картинный материал по теме «Осень».

Прогулка

Наблюдение на улице за работой дворника.

Цель: расширять знания о труде взрослых зимой, воспитывать уважение к труду.

Подвижные игры: «Пожарные на учении»

Цель: упражнять детей в лазании, развивать внимание, ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя

Трудовая деятельность. Сбор природного материала (шишки, семена).

Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы – заместители. Учить самостоятельно решать конфликты, возникающие в ходе игры.

Развитие движений – «Брось дальше»

_______________________________________________________________

«Назови осенние явления природы»

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Кто чем занимается»

Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

Спортивный инвентарь, атрибуты к сюжетно – ролевым играм, предметы заместители.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Дидактические игры: «Когда это бывает».

Цель: закреплять умение видеть признаки сезонных изменений в погоде, жизни и труде людей.

Чтение стихотворения В. В. Маяковского «Кем быть?».  Цель: учить анализировать художественное произведение; выражать свое отношение к персонажам рассказа, развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас.

Сюжетно-ролевая игра «Лечим кукле Даше горло». Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача.

Развивать умение называть имена и отчества своих родителей, их профессию

________________________________________________________________________________

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг.

Картотека загадок, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, настольно-печатные и дидактические игры.

Вечерняя прогулка

Беседы о сезонных изменениях в природе. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях.

Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: развивать умение у детей выполнять движения по сигналу, быстро строится в пару. «Подбрось-поймай!». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 18 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН: Беседа «Полезные привычки». 

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, закреплять представления о том, что полезно и что вредно. 

Работа в уголке природы:

Наблюдения за комнатными растениями (В какую сторону растения поворачивают листья).

Цель: обогащение знаний о комнатных растениях.

Дидактическая игра «Кем я хочу стать? Как буду работать?».

Цель: формировать умение делать выбор в соответствии с собственными интересами и способностями; осознавать значимость любой профессии.

Беседа «Кто это знает и умеет?».

Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий. Продолжать совершенствовать навыки вежливого обращения детей к взрослым и сверстникам.

Учить вырезать круг.

Цель: закреплять навыки, полученные на занятиях по аппликации.

________________________________________________

Разучивание стихов к празднику Осени.

Цель: закрепить навыки выразительного чтения стихотворений наизусть

________________________________

Разучить стихотворения с движением

«Мы ребята – мастера».

Цель: развитие чувства ритма, темпа, моторику, внимание.

Игра с мячом «Азбука профессий». Цель: учить детей называть профессии

на определенную букву.

Внести настольные и дидактические игры: «Лото», «Домино», «Профессии».

Картотека загадок и пословиц.

Порекомендовать родителям:

рассказать  ре

бёнку о своей профессии (где вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям), если есть возможность, отведите ребёнка на место своей работы;

- побеседовать с ребенком о профессиях повара, продавца, учителя,

воспитателя, врача и т.д.;

- объяснить ребенку, кто что делает на работе, какую пользу приносит, кому что нужно для работы.

НОД

Физическое развитие 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре

Математическое развитие – 9.35 – 10.00

Тема: «Числа и цифры 1,2,3,4,5».

Цель: учить писать цифру 5, устанавливать соответствие между числом и количеством предметов. Закреплять умение понимать независимость числа и величины.

Е.В. Колесникова, занятие №5, с.24.

Рисование – 16.20 – 16.45

Тема: «Осенние листья (краски осени)».

Цель: Рисование осенних листьев с натуры, передавая их форму карандашом и колорит - акварельными красками; учить смешивать акварельные краски для получения сложных оттенков. Познакомить с новым способом изображения- печатанием листьев. Рассматривание осенних листочков красивой формы и окраски, показ приёма печатания. И.А. Лыкова стр. 50.

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова «Я считаю до 10». Счетные палочки.

Краски, альбомные листы, кисти, непроливайки.

Прогулка

Наблюдение за работой шофера.

Цели: уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами транспорта. Развивать познавательную деятельность, воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Трудовая деятельность.

Уборка участка от опавших листьев.

Цели: - учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; -воспитывать экологическую культуру.

Подвижные игры: 

«Третий лишний»

Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

«Перебежки-догонялки»

 Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Игра – фантазия «Строим город».

Цель: учить детей определять, какие профессии нужны в городе.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: развивать внимание.

________________________________________________

________________

Развитие движений. Цель: закреплять навыки мягкого приземления на полусо­гнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

________________________________________________

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Цель: прививать заботу о внешнем виде.

Спортивный инвентарь (мячи).

Вынос оборудования для игр с песком.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Беседа «Что такое профессии?»

Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий.

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад».

Цель: расширить область самостоятельных решений детей при выборе роли, использовании атрибутов. Учить детей брать на себя роль педагога, организовывать действия сверстников.

Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы. Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развить, трудолюбие, интерес к природе.

Дидактическая игра «Где какая профессия нужна».

Цель: учить детей определять место на Земле, где определенная профессия была бы необходима.

________________________________________________________________

Разрезные картинки «Профессии».

Цель: закрепить умение складывать целое из частей.

Атрибуты к сюжетно – ролевым играм, настольно-печатные и дидактические игры. Игры с крупным строительным материалом «Строим детский сад».

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: развитие наблюдательности.

Подвижная игра «Цветные автомобили» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить знания основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя, выдержку.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 19 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Практическое упражнение «Умываемся, закаляемся».

Цель: рассказать детям о важности закаливания, учить завершать гигиенические процедуры ополаскиванием водой комнатной температуры, формировать осознанное отношение к здоровью.

Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?».

Артикуляционная гимнастика. Упражнения для губ, щек, языка, нижней челюсти.

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Малоподвижная игра с мячом «Я начну, а ты продолжи». Цель: закрепить знание трудовых действий, совершаемых людьми разных профессий.

Дежурство по столовой. Цель: воспитывать ответственное отношение к порученному делу, трудолюбие.

Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Цель: учить детей находить инструмент, который к названной профессии не относится.

________________________________

________________________________

Игровое упражнение. «Подбираем к домику крышу». (палочки Кюизенера.

Цель: развитие воображения, логики и мышления.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых уголков.

Дидактические игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Порекомендовать родителям совместно с ребёнком

понаблюдать за работой продавца в магазине, врача на приеме,  

водителя в автобусе, сходить с ребенком на почту, ближайшую стройку.

НОД

Мир музыки – 9.00 – 9.25

По плану музыкального руководителя

Речевое развитие – 9.35 – 9.55 (20)

Тема: Рассказывание по картине “Строим дом”.

Цель: Учить составлять сюжетный рассказ по картине. Придумывать продолжение сюжета, название картины. Воспитывать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действия. О.С. Ушакова, занятие № б стр. 206.

Художественная литература 16.20 – 16.45

Тема: Чтение чувашской сказки "Мышка Вострихвостик".

Цель: Воспитывать эмоционально-образное восприятие произведения. Уточнить знания о жанровых особенностях сказки. Формировать навыки творческого рассказывания.

О.С. Ушакова. Занятие №7 стр.89

Оборудование и материал

Картинный и дидактический материал по данной теме.

Краски, альбомные листы, кисти, непроливайки.

Прогулка

Наблюдение за перелетными птицами.

Цели: - закреплять знания о перелетных птицах;

- воспитывать интерес и любовь к пернатым;

- уметь выделять признаки живого организма.

• Каких птиц называют перелетными?

• Почему птицы выводят птенцов летом?

Почему осенью перелетные птицы улетают в теплые страны?

Подвижная игра «Часовой». 

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Трудовая деятельность: уборка опавших листьев.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: учить создавать необходимое игровое пространство, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

Игровое упражнение "Пройди осторожно".

Цель: Закреплять умение ходить змейкой между предметами.

________________________________________________________________

Знакомство с осенними приметами, поговорками и пословицами:

- Приметы: на перистых облачках появилось множество белых облачков и т.д.

Спортивный инвентарь.

Выносные игрушки.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Сюжетно – ролевые игры «Профессии».

Цели: помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определенные роли, формировать умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей, закреплять ранее полученные знания о труде врача, пожарного, полицейского, продавца, строителя, бухгалтера.

Беседа на тему «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?». Цель: развивать связную речь детей.

Творческое рисование на тему "Моя будущая профессия".

Цель: Развивать воображение, фантазию.

Работа в тетрадях.

Цель: подготовка руки к письму.

КГН питание

Цель: приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. ________________________________________________________________

Строительные игры.

Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение.

Внести:

- раскраски, материал для творчества: цветная бумага, шаблоны, фломастеры, бросовый материал.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель: продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание и память.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь на друг друга и увёртываясь, соблюдать правила игры; развивать ловкость, внимание, дыхательную систему.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 20 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Практическое упражнение «Чудесные расчески».

Цель: воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, аккуратными.

Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня.

Цель: активизация речевой активности.

Работа в уголке природы.

Цель: учить дежурных заранее готовить воду для полива растений, рассказать, для чего ее нужно отстаивать.

Пальчиковая гимнастика «Семья».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Дидактическая игра «Профессии».

Цель: научить детей составлять предложения о людях знакомых ребенку профессий.

Дидактическая игра

«Что дальше?» - времена года.

Цель: активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия о смене времен года, о переменах, происходящих в природе.

________________________________________________________________

Беседа с детьми «Кто такой повар».

Цель: развитие речи, воспитывать уважение к труду повара.

Сюжетные картинки по теме «Золотая осень».

Цель: расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Порекомендовать родителям совместно с ребёнком

игру «Кому это нужно для работы?».

НОД

Физическое развитие – 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре

Обучение грамоте 9.35 – 10.00

Тема: «Знакомство с согласными звуками [с], [с'], буквой С».

Цель: Познакомить детей с согласными звуками [с], [с'], буквой С. Учить детей определять место звука в трех позициях. Сравнивать на слух слова: «сама» и «сам». Познакомить детей с ударным гласным звуком.

Т.М. Бондаренко, стр.121

Оборудование и материал

Разрезная азбука большого формата, предметные картинки, ковролин, игра «Конструктор букв» В. Воскобовича.

Прогулка

Сравнительное наблюдение: небо осенью.

Цель: предложить детям рассмотреть небо и описать его (ясное, голубое, чистое, прозрачное или облачное, хмурое, серое, низкое). Предложить вернуться к наблюдению в конце прогулки, рассказать, что изменилось.

Подвижная игра «Гуси – лебеди».

Цель: Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту.

Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев, уборка мусора.

Цель: учить работать сообща.

Исследовательская деятельность на тему «Температура воздуха».

Цель: продолжать знакомить детей с термометром; обогащать словарный запас.

Подвижная игра «Прыжки через ров».

Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах через несколько линий подряд.

________________________________________________________________

Дидактическое упражнение

«Что могут сделать умелые

руки».

Цель: учить объединять предметы в группы

по принадлежности к профессии.

Лопатки, машины, ведерки. Спортивный инвентарь.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Сюжетно-ролевая игра «Кафе».

Цель: развивать у детей интерес и уважение к профессии повара. Воспитывать внимательное отношение к посетителям, культуру общения.

Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники. Чтение стихотворения «Каравай».

Беседа о людях, выращивающих хлеб.

Игры с блоками Дьенеша:

«Интеллектуальный твистер».

Цель: развитие логического мышления, умения анализировать.

Игровое упражнение «Закончи фразу».

Цель: развитие умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели).

Закрепить название осенних месяцев.

Цель: упражнять детей составлять рассказы о осени используя как можно больше прилагательных.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

“Кто больше знает профессий”

Цель: продолжать расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Кафе».

Картинный материал по теме «Сельскохозяйственная техника».

Блоки Дьенеша, интеллектуальный твистер.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой.

Цели: продолжать учить наблюдать за погодой. Какие изменения происходят каждый день в природе.

Подвижная игра «Сделай, как скажу».

Цели: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 21 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа с детьми «Кто работает в детском саду».

Цели: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада, воспитывать интерес и уважение к их труду, развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей, желание оказать им посильную помощь, учить применять полученные знания в коллективной творческой игре.

Дежурство по столовой.

Цель: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола.

КГН. Цель: формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела.

Дидактическая игра «Сложи картин­ку и расскажи об изображенной профессии».

Цель: вызвать интерес к разным профессиям.

________________________________________________________________

Чтение стихотворения С.Я. Маршака "А что у вас?".

Цель: формировать у детей представление о женских профессиях,

встречающихся в стихотворении.

Иллюстрированный материал по теме «Профессии».

Картотека загадок.

Настольно- печатные и дидактические игры.

Порекомендовать родителям совместно с ребенком нарисовать профессии мамы и папы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Конструирование – 9.00 – 9.20 (20)

Тема: Из строительного материала “Машина для своего груза”

Цель: совершенствовать умение анализировать образец, строить в определенной последовательности, научить заменять кубики брусками, пластины кирпичами

Куцакова, занятие № 1 стр. 64

Физическое развитие на прогулке

Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме.

Строительный материал, схемы.

Прогулка

Наблюдение за перистыми облаками.

Цель: формировать умение видеть красоту неба. Развивать творческое воображение, вызывать желание фантазировать.

Подвижные игры «Что мы видели не скажем, а что делали – покажем».

Цель: развивать сообразительность и наблюдательность детей.

Трудовая деятельность: сбор опавших листьев и веточек, соблюдение чистоты участка группы.

Цель: приобщение детей к помощи взрослым, доводить начатое дело до конца.

Дидактическая игра «Мое облако».

Цель: развивать воображение, образное восприятие природы.

Разучивание поговорки: «Туча летуча, а дождь – бегун».

Знакомство с приметой: на перистых облаках появилось множество белых облачков – к дождю.

Упражнение «Найди свое место».

Цель: учить находить свое место в колонне.

________________________________________________________________

Дидактическая игра «Сколько».

Цель: учить детей быстро считать объекты в пределах пяти.

________________________________________________

Дидактическая игра «Я начну, а вы закончите». Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

Спортивный инвентарь: обручи, мячи, скакалки.

Выносные игрушки.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Беседа на тему «Профессиональные праздники».

Цель: формировать знания детей о профессиональных праздниках.

Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду.

Работа в тетрадях. Цель: развитие мелкой моторики; подготовка руки к письму.

Практическое упражнение «Чисто-чисто».

Цель: продолжать формировать у детей привычку мыть руки с мылом после прогулки.

Вечер загадок.

Цель: закреплять умение детей отгадывать загадки. Создать хорошее настроение.

Работа над звукопроизношением: игра «Послушай и повтори»

Цель: развитие фонематического слуха и памяти.

________________________________________________________________________________

Дидактическое упражнение

«Что будет, если…».

Цель: учить рассуждать о последствиях прекращения трудовой деятельности.

Атрибуты к спортивным и сюжетным играм, предметы-заместители.

Картотека загадок.

Тетради в клетку, простые карандаши.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой.

Цели: продолжать учить наблюдать за погодой. Какие изменения происходят каждый день в природе.

Подвижная игра «Бегите ко мне».

Цели: тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя; повысить эмоциональный настрой детей.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 24 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Цель: формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела.

Беседа «Как я провёл выходные дни?»

Цель: формирование коммуникативных умений, развитие связной речи.

Рассматривание картинок с изображением диких животных и их детенышей.

Загадки о животных.

Цель: дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания. 

Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Заполнение календаря наблюдений.

Цель: уточнить и дополнить знания детей об уходе за растениями, учить содержать их в чистоте.

Дидактическая игра

«Сравнение по высоте».

Цель: упражнять в счете в пределах 5, сравнение диких животных по высоте -  учить сравнивать предметы по свойствам, развивать внимание

________________________________________________

Беседа «Будь осторожен».

«Правила обращения с животными».

Цель:  закрепить правила поведения при встрече с животным.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Пополнить книжный уголок новыми книгами о животных. В уголке изобразительной деятельности разместить новые раскраски.

Картотека загадок.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с темой.

НОД

Мир музыки - 9 .00 – 9.25

По плану музыкального руководителя

Познавательное развитие – 9.35 – 10.00 (25)

Тема: «Как узнать зверей. Как звери живут осенью».

Цель: способствовать формированию, обобщенных представлений у детей о зверях (млекопитающих), как живых существах животных, живущих на земле, под землей, в воде и имеющих типичное строение: 4 лапы, пасть с зубами, тело, покрытое шерстью и потомство у них детеныши — кормятся молоком.

Воспитывать интерес к окружающему миру природы, правильные навыки поведения при встрече с животными. О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», стр. 93.

Лепка – 16.20 – 16.45

Тема: «Кто в лесу живёт».

Цель: лепка лесных животных (по выбору детей) с передачей характерных особенностей, динамики, используя комбинированный способ лепки. Упражнять в знакомых приёмах лепки. Рассматривание картинок, скульптур малой формы обсуждение приёмов лепки. Лыкова 70.

Оборудование и материал

Картинный материал по теме «Животные».

Пластилин, стеки, влажные салфетки.

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

Загадывание загадок про солнце и небо.

Дидактическая игра «Догони свою тень».

Цель: познакомить с понятием света и тени.

Труд: подметание дорожек.

Подвижная игра: «Охотник и зайцы».

Цель: развивать координацию движений, быстроту, ловкость, умение действовать в команде.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Сюжетно-ролевая игра «Улицы города».

Цель: воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части.

Улучшение техники бега (естественность, ловкость, энергичное отталкивание).

Цель: выработать координацию движений.

________________________________________________________________

Ситуативный разговор «Зайчик,  который всем помогал» Цель:  познакомить детей с таким понятием как взаимопомощь, что помощь другим может приносить радость тем, кто её оказывает.  

Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь. Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Беседа: «Для чего зайцам нужны волки и лисы?».

 Цель: учить  детей рассуждать, поддерживать беседу о волках, и зайцах, высказывать свою точку зрения.

! Инструктаж по технике безопасности №

Речевая игра «Четвёртый лишний».

Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.

Настольно-печатная игра «Дикие животные» Цель: развивать внимание, усидчивость.

Работа с моделями «Дикие животные».

Цель: закрепить знания о способах приспособления животных к зимним условиям.

Речевая игра "Мама потерялась".

Цель: формировать умение правильно согласовывать слова в предложении в родительном падеже, развитие словаря, закрепление обобщающих понятий «Дикие животные» и «Домашние животные».

Составление образов животных из геометрических фигур и счетных палочек.

________________________________________________________________________________

Творческая мастерская: рисование «Любимое животное».

Цель: продолжить учить детей закрашивать аккуратно не выходя за края, поддерживать познавательный интерес, развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества: цветные карандаши, раскраски, альбомные листы.

Дидактические и настольно-печатные игры.

Вечерняя прогулка

Практическое упражнение «Определение направления ветра».

Цель: учить детей определить направление ветра различными способами.

Подвижные игры по выбору детей. Цель: самостоятельно выбирать и называть игры, договариваться с товарищами.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 25 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа с детьми  о диких животных наших лесов, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу.

Дидактическая игра «Назови жилище».

Цель:  обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора).

Артикуляционная гимнастика.

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Работа в уголке природы: заполнение

календаря природы.

Цель: учить детей использовать знакомые обозначения для оформления результатов наблюдения за погодой в течении прошедшей недели, активизировать в речи названия погодных явлений, развивать знаково-символические умения.

«Опиши животное».

Цель: упражнять в подборе прилагательных. ________________________________________________________________

Закрепление изученных приемов лепки.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Кто позвал?».

Цель: развивать у детей способность концентрировать внимание, слуховое восприятие, формировать умение различать голоса на слух. 

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски, карандаши, мелкий конструктор, мозаика, настольно – печатные игры.

Привлечь родителей к участию в конкурсе поделок из природного материала «Осенняя фантазия».

Обсудить костюмы к празднику осени.

Индивидуальные консультация с родителями «Развитие мелкой моторики рук».

НОД

Физическое развитие 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре

Математическое развитие – 9.35 – 10.00

Тема: «Число и цифра 6».

Цель: учить отгадывать математическую загадку, записывать решение. Познакомить с цифрой 6, учить писать. Знакомство с составом числа 6.

Е.В. Колесникова, занятие №6, стр.27.

Рисование – 16.20 – 16.45

Тема: «Лисонька-лиса».

Цель: знакомство с искусством - рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Создание выразительного образа лисы с передачей характера, настроения, пропорций, несложного движения. Развивать композиционные умения. Упражнять в аккуратном закрашивании.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам о лисе, обсуждение, показ Лыкова с.74.

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова

«Я считаю до 10».

Цветные карандаши, счетные палочки.

Акварельные краски, кисти, альбомные листы, непроливайки, влажные салфетки.

Прогулка

Рассматривание деревьев.

Цель: обратить внимание детей на неброскую красоту деревьев даже в холодную пору.

Дидактическая игра «Кто, где живет».

Цель: воспитывать любовь к животным

Дидактическая игра «Найди, о чем расскажу».

Цель: найти предметы по перечисленным признакам.

Игра с мячом «Назови животное».

Цель: развивать мышление, речь, воображение.

Подвижные игры: «Кто самый меткий».

Цель: развивать смекалку, смелость, самостоятельность.

Трудовая деятельность: сбор разлетевшихся от ветра листьев.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Игра-эстафета «Самые запасливые».

Цель: развивать творчество в двигательной активности, учить соблюдать правила эстафеты.

Подвижная игра «Попади в обруч».

Цель: развивать глазомер, меткость.

________________________________________________

Рисование на песке. «Я хочу нарисовать». Цель: Развивать фантазию, мелкую моторику рук, творческие способности.

________________

________________

Игра-развлечение «Не скажу, а покажу» 

Цель: развивать внимание, выразительность пантомимики, воображение, умение передать характер животного.

Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь, лопатки, грабельки для игр с песком.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Просмотр презентации «Дикие животные».

 Цель: закрепить знания детей о многообразии животного мира.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес». Цель: повторить правила поведения в лесу.

Разучивание слов песни «Осень». Цель: подготовка к празднику осени, формировать у детей певческие навыки.

Работа в тетрадях. Цель: развитие моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш.

Игровое упражнение «Кто я, угадай».

При помощи пантомимы передавать характерные движения диких животных (медведь, заяц, ёж).

Цель: способствовать повышению выразительности движений.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Цель: закреплять знания детей о животных, умение составлять целое из частей.

________________________________________________________________________________

Конструирование по логическим блокам Дьенеша: «Помоги фигурам выбраться из леса».

Цель: развитие логического мышления.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм,

Блоки Дьенеша.

Презентация «Дикие животные».

Тетради в клетку, простые карандаши.

Вечерняя прогулка

Дедуктивное наблюдение «Растения осенью». Цель: учить детей осуществлять наблюдение в соответствии с поставленной задачей, находить ответы на поставленные вопросы.

Подвижная игра «Третий лишний». Цель: формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 26 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. «Мой внешний вид».

Цель: создание условий для формирования у детей культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания, развития умения следить за своим внешним видом, пользоваться индивидуальной расческой.

Составление рассказа «Как лиса за зайцем охотилась».

Цель: формировать у детей умение составлять повествовательный рассказ.

Дежурство по занятиям.

Цель: формировать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы и оборудование, аргументировать свое мнение.

Артикуляционная гимнастика

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Составление рассказа о животных по картинке.

Цель: обогатить словарь признаков и действий за счёт обозначения качеств (особенности внешнего вида, питания, повадки)

________________________________________________________________

Игра «Назови детёныша».

Цель: учить правильно называть детёнышей диких животных, пополнить словарный запас

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски, карандаши, мелкий конструктор, мозаика, настольно – печатные игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Напомнить родителям о выставке поделок из природного материала «Осенняя фантазия».

НОД

Мир музыки – 9.00 – 9.25

По плану музыкального руководителя

Речевое развитие – 9.35 – 9.55 (20)

Тема: Пересказ рассказа Н. Калининой “Разве так играют?”

Цель: учить выразительно пересказывать текст. Активизировать в речи глаголы

Формировать представление, что не все детеныши имеют своё название.

О.С. Ушакова, занятие № 5 стр. 204

Художественная литература 16.20 – 16.45

Тема: Рассматривание картины В. Серова "Октябрь". Повторение стихов об осени. Чтение рассказа Г. Скребицкого "Осень".

Цель: воспитывать эмоциональное восприятие произведений живописи, учить передавать свои впечатления; Обогащать словарь определениями, активизировать в речи использование глаголов, синонимов, антонимов. О.С. Ушакова, занятие №8.

Оборудование и материал

Репродукция картины В. Серова «Октябрь».

Прогулка

Целевая прогулка: вокруг детского сада.

Цель: отметить, какие изменения произошли в природе с деревьями. Отметить красоту осенней листвы.

Подвижная игра: «Перебежки».

Цель: учить детей, не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся - не обижаться.

Игра малой подвижности «Мяч водящему».

Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Трудовая деятельность: коллективный труд на участке по уборке мусора.

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Цель: формировать умение применять усвоенные знания и способы деятельности для решения игровых задач.

Развитие движений.

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закрепить с группой детей умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Найди и назови»

Цель: создание условий для закрепления умения быстро находить предметы определенного цвета, формы, размера.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Работа в уголке сенсорного развития: обследуем предметы.

Цель: создание условий для развития умения детей различными способами обследовать, узнавать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник).

Нерегламентированная деятельность детей.

Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками.

Творческая мастерская: рисование карандашами.

Цель: создание условий для развития умения детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке задуманное. Развивать интерес к процессу и результату рисования, вызывать положительные эмоции. Поддержка индивидуальности ребёнка.

Составление рассказа по картинке

«В лесу» 

Цель: учить составлять рассказ по картине, описывать события, указывая время и место;

расширить словарь. ________________________________________________________________________________

Словообразование по аналогии разных частей речи: прилагательных (ушастый - глазастый - зубастый, синеглазый - кареглазый – зеленоглазый)

Цель: упражнять в согласование существительного и прилагательного.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры.

Крупный и мелкий строительный материал.

Цветные карандаши, раскраски, альбомные листы.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Вечер на улице». Цель: учить детей передавать в речи результаты своих наблюдений; развивать связную речь.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 27 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. «Учимся культурно вести себя за столом».

Цель: создание условий для развития умения детей бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам. Продолжать знакомить детей с этикетными речевыми образцами, способствовать их переводу в активную речь.

Учить детей составлять загадки про животных посредством перечисления признаков.

Цель: развивать фантазию, воображение.

Дидактическая игра «Кто, чем питается?»

Цель: создание условий для ознакомления детей чем питаются дикие животные, развития внимания, памяти, мышления.

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Работа в уголке природы: «Наши друзья - растения».

Цель: вспомнить названия растений, правила ухода за ними. Напомнить о необходимости поливать цветы, дежурить в уголке природы.

Разгадывание загадок «Кто живет в лесу».

Цель: развивать образное мышление, внимание.

________________________________________________________________ Дидактическая игра: «Собери семью».

Цель: закреплять умение называть диких животных и их детёнышей.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Чей домик?»

Цель: создание условий для развития умения детей узнавать диких животных, называть их жилища. Обогащать словарный запас, учить правильно и четко произносить слова.

Картотека пальчиковых гимнастик, иллюстрации на тему «Животные»,

Картотека загадок.

Дидактические и настольно-печатные игры.

Пополнить книжный уголок книгами по теме.

Лэпбук «Красная книга России. Животные».

Попросить родителей принести энциклопедии о диких животных, для изучения их детьми.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Физическое развитие – 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре

Обучение грамоте 9.35 – 10.00

Тема: «Знакомство с согласными звуками [х], [х'], буквой Х»

Цель: Познакомить детей с согласными звуками [х], [х'], буквой Х. Продолжать учить детей определять место звука в трех позициях. Развивать фонематический слух детей, формировать умение слышать в словах звуки [х], [х'].

Т.М. Бондаренко, стр.130

Оборудование и материал

Разрезная азбука большого формата, предметные картинки, ковролин, игра «Конструктор букв» В. Воскобовича.

Прогулка

Наблюдение листопада. Чуть подул ветер и листья кружатся вокруг веток, а потом медленно падают на землю. Предложить подумать и объяснить причину падения листьев. Цель: Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Цель: напомнить детям правила игры, учить выполнять игровые действия.

Трудовая деятельность: уборка на групповом участке. Цель: актуализировать знания детей о трудовых операциях, выполняемых на участке.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с песком. Цель: знакомить детей с конструктивными способами взаимодействия со сверстниками, учить контактировать в игре, договариваться, обмениваться предметами.

Дидактическая игра «Узнай по тени».

Цель: закрепить знания о животных.

_______________________________________________________________

Дидактическая игра

«Назови одним словом».

Цель: закрепить представления детей об обобщающих словах.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Беседа по этике и культуре поведения на тему «Этичные и неэтичные поступки».

Цель: Учить детей сопоставлять свои желания и поступки с этическими и нравственными нормами, принятыми правилами поведения.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Игровая ситуация

«Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом». Цель: создание условий для формирования у детей культурно-гигиенических навыков самообслуживания, умения правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Театрализованные игры. «Дружные звери».

Цель. Развивать внимание, выдержку, согласованность действий.

Индивидуальная работа по аппликации.

Цель: упражнять в вырезании силуэтов животных по шаблону.

________________________________________________________________

Рассматривание альбома «Эти интересные животные».

Деятельность в книжном уголке:

Цель: учить детей наводить порядок в книжном уголке, правильно обращаться с книгой.

Настольно-печатные и дидактические игры по выбору детей.

Восковые мелки, цветные карандаши, альбомные листы.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Одежда детей осенью». Цель: обратить внимание детей на предметы демисезонной одежды, активизировать в речи и уточнить их названия. Рассказать детям о том, почему важно одеваться по погоде. Подвижная игра «Гуси-Лебеди». Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 28 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. «Игры на свежем воздухе».

Цель: создание условий для формирования представлений о том, что игры на свежем воздухе вызывают хорошее настроение.

Работа в уголке природы.

Цель: учить дежурных заранее готовить воду для полива растений, рассказать, для чего ее нужно отстаивать.

Беседа: «Кто чем питается».

Дидактическая игра: разрезные картинки «Животные», «Чья тень».

Цель: создание условий для закрепления знаний детей о диких животных.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Порядок сервировки стола. _______________________________________________________________

Счет до пяти.

________________________________________________________________

Настольно – печатные игры «Дикие и домашние животные».

Цель: совершенствовать знания детей о диких животных, развивать внимательность и память.

Картотеки пальчиковых гимнастик и психогимнастик, дидактические и настольно-печатные игры.

Атрибуты к сюжетно – ролевым играм.

Лэпбук «Красная книга России. Животные».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Напомнить родителям забрать спортивную форму на выходные домой.

Консультация «Игрушки для пятилеток».

Цель: распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей, формирование положительного отношения у родителей к ДОУ.

НОД

Аппликация – 9.00 – 9.20 (20)

Тема: «Царство диких зверей».

Цель: учить вырезать более сложные изображения — фигурки животных.

Развивать глазомер, мелкую моторику рук;

Занятие № 5 стр. 376

Физическое развитие на прогулке

Подвижная игра: «Ручейки и озера».

Цель: развивать координацию движений, быстроту, ловкость, умение действовать в команде.

Оборудование и материал

Белый картон, цветная бумага, ножницы, клей карандаш, цветные карандаши.

Прогулка

Наблюдение за кошкой.

Цель: закрепить знание о том, что кошка – домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Трудовая деятельность: наведение порядка после игр в песочнице. Цель: формировать у детей навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной только после того, как наведен порядок.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением.

ОБЖ дидактическая игра «Игра - дело серьёзное». Цель: упражнять детей в выборе безопасных предметов для игр 

Дидактическая игра

«Назови как можно больше животных».

Цель: создание условий для упражнения детей в четком произношении названия диких животных.

________________________________________________

Сюжетно-ролевая игра «Медвежата»

Цель: создание условий для развития у детей способности принять на себя роль животного.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Песенное творчество: разучивание слов песни «Осень». Цель: подготовка к празднику осени, формировать у детей певческие навыки.

Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш.

Чтение чистоговорок.

Цель: учить четко, проговаривать звуки в словах.

Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду.

Сюжетно-ролевая игра «Ветеринар».

Цель: учить развивать сюжет на основе полученных знаний.

Работа в тетрадях.

Цель: закрепить умение правильно держать карандаш в руке.

________________________________________________________________________________

Дидактическая игра «Узнай голоса диких животных».

Цель: создание условий для формирования у детей слухового восприятия, внимания, тренировать простейшие артикуляционные движения в звукоподражании.

Дидактические и настольно-печатные игры, тетради в клетку, простые карандаши, цветные карандаши, фломастеры, альбомные листы.

Подборка чистоговорок по теме «Дикие животные».

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям понаблюдать за работой дворника, ответить на вопросы о назначении тех или иных трудовых действий. Формировать представление о роли труда дворника, учить оказывать посильную помощь дворнику.

Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: закреплять у детей умение выполнять образные движения, четко проговаривать текст, действовать в соответствии с ним.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 31 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Беседа «Питание и здоровье»

Цель: формировать у детей представление о полезных для здоровья продуктах, необходимости соблюдать санитарно-гигиенические правила при употреблении пищи.

Беседа: «Сказочная Гжель», «Искусство Хохломы».

Цель: Познакомить детей с историей и традициями искусства Гжели и Хохломы.

Ознакомление с малыми фольклорными формами (отгадывание загадок, повторение потешек, произнесение скороговорок).

Работа в уголке природы. Полив комнатных растений. Заполнение календаря наблюдений.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе; учить детей использовать знакомые обозначения.

Дидактическая игра «Охотник»

Цель: упражнять в умении классифицировать и называть животных, птиц.

____________________________________________________________________

Ситуативная беседа - «Какими игрушками играли в старину?» .

Цель: развивать умение выдвигать предположения, приводить свои доводы.

Иллюстрированный материал по теме «Народные промыслы». Внесение в изо уголок коллекции игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки, предметов из резного дерева.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

.

НОД

Мир музыки - 9 .00 – 9.25

По плану музыкального руководителя

Познавательное развитие – 9.35 – 10.00 (25)

Тема: «В гости к тетушке Алене».

Цель: способствовать формированию знаний у детей о быте русских людей: жилище, убранство жилища, как природные условия влияли на выбор материала и обустройство жилища человека, как изменялось жилище с течением времени. Вызывать интерес к русским традициям: помощь друг другу, уважение к старшим. Литература: Г.Н. Данилина «Дошкольнику об истории и культуре России», стр. 16

Лепка – 16.20 – 16.45

Тема: Лепка по мотивам народных игрушек «Лошадки» (весёлая карусель).

Цель: знакомство с искусством - рассматривание дымковских игрушек. Лепка лошадки из цилиндра (приёмом надрезания с двух сторон) по мотивам дымковской игрушки, учить выполнять гриву и хвост прищипыванием.

Оборудование и материал

Иллюстрации по теме.

Коллекции игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки, предметов из резного дерева.

Пластилин, стеки, влажные салфетки.

Прогулка

Наблюдение за насекомыми.

Цель: дать представление о необходимых условиях для жизнедеятельности насекомых; расширять представление о мире насекомых.

Подвижные игры «Мышеловка», «Сделай фигуру».

Цель: развивать ловкость, координацию движений.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Сюжетно-ролевая игра «Исследователи».

Цель: Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Закреплять знания детей о научных работниках, об их интересном и нелегком труде, специфических условиях труда. Учить моделировать игровой диалог.

Самостоятельная театрально-игровая деятельность. Цель: развивать воображение.

Экологическая игра «Что, за чем?»

Цель:

закреплять представление о цикле развития бабочки, птенца –

____________________________________________________________________

Игра-эксперимент «Высота подъёма солнца над горизонтом» - развивать умение вести наблюдение, делать измерения, делать выводы на основе наблюдений.

Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Речевая игра «Четвёртый лишний» Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.
Общение на тему «Краеведческий музей».

Цель: рассказать детям о музее, расширить представления детей об источниках информации, помочь им больше узнать о прошлом родного города, его культуре и быте. Рассказать детям о назначении музеев.

Работа в тетрадях. Цель: развитие мелкой моторики; подготовка руки к письму.

Психогимнастика «Дружные ребята».

Цель: развивать умение работать в паре, согласованность в движениях.

КГН

Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости во время обеда

_____________________________________________________________________________________

Игра-забава «Да -нет»

Цель: развивать умение мыслить, логично ставить вопросы, делать правильные умозаключения.

Дидактическая игра «Доскажи предложение». Цель: активизировать словарный запас, умение подбирать слова по смыслу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества: цветные карандаши, раскраски, альбомные листы.

Картотека психогимнастик.

Тетради в клетку, простые карандаши.

Вечерняя прогулка

Дедуктивное наблюдение «Кто есть, кто?». Цель: учить детей высказывать предположения о том, кем доводятся друг другу люди, идущие вместе по улице, развивать наблюдательность, социальный опыт детей.

Подвижные игры по выбору детей. Цель: самостоятельно выбирать и называть игры, договариваться с товарищами, объединяться в группы по интересам, действовать в соответствии с правилами.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 30 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: « Матрешки, разноцветные одежки»

Цель: закрепить представление о кукле-матрешке.

на тему «Планета Земля — родимый наш дом».

Работа в уголке природы: заполнение календаря природы.

Цель: учить детей использовать знакомые обозначения для оформления результатов наблюдения за погодой в течении прошедшей недели, активизировать в речи названия погодных явлений, развивать знаково-символические умения.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Просмотр презентации на тему: «Матрешка –русская душа».

Цель: расширение кругозора детей.

Математическая игра «Сосчитай матрешки».

Цель: упражнять детей в счёте до 5 (количественном и порядковом)

____________________________________________________________________

Беседа на тему «Поведение за столом».

Цель: продолжать знакомить детей с правилами этикета, обогащение коммуникативного опыта детей.

Презентация «Матрешка – русская душа».

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски, карандаши, мелкий конструктор, мозаика, настольно – печатные игры.

Обсуждение с родителями праздника осени.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Математическое развитие – 9.00 – 9.20

Тема: "Числа и цифры3, 4, 5, 6».

Цель: учить отгадывать математическую загадку. Закрепить умение писать цифры 3, 4, 5, 6. Учить устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов.

Учить выкладывать счетными палочками, рисовать в тетради.

Е. В. Колесникова Занятие №7 с.29.

Мир музыки – 15.15 – 15.40

По плану музыкального руководителя

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова

«Я считаю до 10».

Занятие №7.

Цветные карандаши, счетные палочки.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: формировать у детей представление о том, что солнце является источником света и тепла.

Подвижные игры:

«Кто самый меткий».

Цель: развивать смекалку, смелость, самостоятельность.

Хороводная игра «Платочек».

Цель: закреплять знание слов, умение играть роль ведущего.

Трудовая деятельность: сбор разлетевшихся от ветра листьев.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Игра-эксперимент «Что легче?».

Цель: развивать умение сравнивать два материала по своим свойствам, выдвигать гипотезы, опровергать или доказывать гипотез.

Дидактическая игра «Найдите, что опишу».

Цель: развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве.

____________________________________________________________________

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Цель: прививать заботу о внешнем виде.

Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь, лопатки, грабельки для игр с песком.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Развлечение «Жмурки с колокольчиком».

Цель: развивать умение ориентироваться на звук.

Рассматривание куклы в национальном русском наряде. Беседа о символике красного и черного

цвета в узорах русского народного костюма.

Рассматривание иллюстраций с изображением старинной русской одежды.

Игра «Бусы для Маруси» - предложить нанизать на шнурок крупные бусины.

Цель: развивать мелкую мускулатуру рук.

Раскраски «Дымковская игрушка».

Цель: показать детям как аккуратно и разными цветами карандашей можно сотворить красоту, раскрашивать аккуратно не выходя за контуры.

«Назови три предмета».

Цель: упражнять детей в классификации предметов.

____________________________________________________________________________________

Изо - творчество «Составь узор». Цель: развивать умение составлять узор из элементов росписи.

Игра «Кто правильно пойдет, тот игрушку найдет».

Цель: учить передвигаться в заданном направлении и считать шаги.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм,

картотека загадок.

Раскраски, цветные карандаши, фломастеры.

Игры шнуровки.

Тематический альбом «Национальные костюмы».

Вечерняя прогулка

Дедуктивное наблюдение «Кто есть, кто?». Цель: учить детей высказывать предположения о том, кем доводятся друг другу люди, идущие вместе по улице, развивать наблюдательность, социальный опыт детей.

Подвижная игра «Третий лишний». Цель: формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 31 октября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН. Беседа «Наши зубки».

Цель: уточнить представления о правилах ухода за зубами и полостью рта, использования предметов личной гигиены.

Слушание русских народных песен: «Калинка», «Ах вы сени, мои сени». «Барыня».

Дежурство по занятиям.

Цель: формировать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы и оборудование, аргументировать свое мнение.

Дидактическая игра «О чём так говорят?».

Цель: закреплять и уточнять значение многозначных слов.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Дидактическая игра

«Квадрат Воскобовича - двухцветный»

Цель: тренировать в выкладывании фигуры по схеме (по схеме сложения).

________________________________________________________________

Изо - творчество «Украсим платье».

Цель: развивать умение составлять узор по мотивам городецкой росписи, в технике пластилинографии

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: развивать воображение, умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.

П/игра «Кто быстрей займёт своё место?» - развивать внимание, ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Круглый стол «Ваши помощники книги».

Цель: активизация родителей в работу группы детского сада, развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей.

НОД

Речевое развитие + художественная литература 9.00 – 9.20

Тема: Составление рассказов на темы стихотворений.

Цель: учить детей рассказывать связно и живо, не отступая от темы. Упражнять в образовании названий детенышей в именительном и родительном падежах множественного числа. Активизировать в речи сложноподчиненные предложения. Учить выделять звуки “Ж-Ш”, слоги.

О.В. Ушакова, занятие №7 стр.208.

Тема: Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословицам.

Цель: дать детям представление о жанровых особенностях, назначении пословиц и поговорок, их отличии от произведений других малых фольклорных форм;

Учить осмысливать пословицу, составлять по ним рассказы.

О.В. Ушакова, занятие № 9 стр.91.

Рисование - 9.35 – 10.00

Декоративное рисование по мотивам народных игрушек.

Тема: «Нарядные лошадки».

Цель: Знакомство с искусством – рассматривание дымковских игрушек. Декоративное оформление лошадок по мотивам дымковской игрушки (кругами, пятнами, точками, прямыми линиями штрихами). Развитие разнонаправленных движений руки. Беседа о дымковской игрушке, рассматривание, показ приёмов рисования Лыкова 62.

Физическое развитие на прогулке

Подвижная игра: «Кто быстрее?».

Цель: повышать двигательную активность, развивать ловкость, умение действовать в команде.

Оборудование и материал

Картотека пословиц.

Картинный материал по теме.

Акварельные краски, кисти, альбомные листы, непроливайки.

Прогулка

Наблюдения за птицами.

Беседа о перелетных птицах. Целевая прогулка по участку.

Цель: расширять представления о перелётных птицах.

Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Цель: совершенствовать технику бега.

Дидактическая игра на цвет и форму - «Цветные дома».

Трудовая деятельность: коллективный труд на участке по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Создать условия для игры в песочнице

«Построим терем для матрешки».

Цель: учить детей играть дружно, группой, помогать друг другу.

Дидактическая игра «Какая сегодня погода?»

Цель: закрепить умение сравнивать.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь – вместе; одна вперед – другая назад).

________________________________________________________________

Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице.

Цель: напомнить о правилах безопасности.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

! Инструктаж по технике безопасности №

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Лиса и тетерев».

Цель: приобщение детей к русскому фольклору.

Сюжетно – ролевая игра «Семья».

Цель: учить детей подбирать для игры необходимые атрибуты, организовывать игровое взаимодействие. Стимулировать применение детьми своего социального опыта, знаний и практических умений.

Игра-драматизация «Репка».

Цель: развивать умение пересказывать знакомую сказку по ролям, придумывать новый конец.

Дидактическая игра «Мозаика», «Составь узор».

Цель: развитие мелкой моторики.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цель: выявить, знает ли ребёнок назначение предметов, называет ли предметы и их признаки.

______________________________________________________________________________

Создать условия для

Обыгрывание действий убаюкивания куклы с пением колыбельных. Чтение потешки «Ночь пришла, темноту увела».

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры.

Атрибуты к игре-драматизации.

Вечерняя прогулка

Дидактическая игра «Назови правильно». Цель: активизировать в речи детей и уточнить названия «членов семей» различных животных, учить согласовывать числительные с существительными, учить самостоятельно организовывать игру, различать вопросы «Сколько?», «Какой?».

Наблюдение за вороной.

Цель: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.