КП апрель старший дошкольный возраст

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 1 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика «Весёлые зверушки»

Цель: создать весёлое настроение; поднять мышечный и эмоциональный тонус детей.

КГН. Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.

Цель: формировать у детей привычку следить за своим внешним видом и порядком в шкафу.

Работа в уголке природы. Полив комнатных растений. Цель: напомнить детям о необходимости полива растений, воспитывать бережное отношение к природе.

Беседа с детьми на тему «День смеха».

Цель: рассказать детям о празднике 1 апреля, и как его принято отмечать.

Чтение стихотворения К. Чуковского «Закаляка».

Цель: развивать чувство юмора, повеселить детей.

Дидактическая игра «Только «веселые» слова».

Цель:расширять представления детей о значении слов, пополнить словарный запас. _______________________________________________________________

Рисование «закаляк».

Цель: научить детей видеть в кляксах смешное; развивать воображение и фантазию; закрепить изобразительные умения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Лейки, грабельки.

Конкурсы-забавы с воздушными шарами

Цель: развивать ловкость, сообразительность, быстроту реакций, внимание.

Беседа с родителями «Юмор – как необходимая часть вашей жизни».

Домашнее задание: «Мама, расскажи мне смешную историю» для рассказывания детьми в группе.

НОД

Познавательное развитие + Лепка – 9.00 – 9.25

Тема: Тема: «Земное притяжение смена дня и ночи» .

Цель: Способствовать формированию первоначальных представлений о земному

притяжении как физическом проявлении. Развивать творческое мышление в

процессе разрешения специально смоделированной ситуации. Воспитывать

дисциплинированность на занятии, доброжелательность. Л.В. Бех «Отчего и почему», стр. 42

Тема: Лепка декоративная рельефная «Веселый клоун».

Цель: учить лепить фигуру клоуна, передавая движение, настроение. Вызвать интерес к поиску и передаче характерных деталей, делающих изображение выразительным образом.

Лыкова 120.

Физическое развитие 15.15 – 15.40

По плану инструктора по физической культуре

Оборудование и материал

Альбом «Времена года», иллюстрации по теме, презентация «Ласковый октябрь».

Пластилин, стеки, доски для лепки, влажные салфетки.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: обратить внимание детей на ветер, развивать умение видеть изменения в природе в ветреную погоду, определять его направление (по деревьям, движениям облаков).

«Весёлые эстафеты»

Цель: развивать ловкость, координацию движений, обогатить двигательный опыт детей; вызвать положительные эмоции от физической нагрузки.

Трудовая деятельность: уборка клумбы.

Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности, желание доводить начатое дело до конца.

Д/и «Что такое хорошо и что такое плохо» - закреплять знания о правилах поведения в природе.

Спортивные упражнения: отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 м.

Цель: улучшать координацию движения

________________________________________________

конкурс “Самая обаятельная улыбка”.

Создать условия для самостоятельного проведения подвижных игр. Цель: расширять

знания о различных видах спорта. Учить соотносить определенный инвентарь с видом

спорта.

Спортивный инвентарь, атрибуты к сюжетно – ролевым играм, предметы заместители.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

! Инструктаж по технике безопасности №

Д/и «клоуны».

Цель: расширять представления о профессии.

Игровая ситуация «Что у клоуна в чемодане»

Цель: закреплять знания детей о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы.

Чтение стихотворения Д. Хармса «Веселые чижи».

Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию стихотворения, помочь понять шуточный характер произведения, развивать чувство юмора.

Игра-пантомима «Узнай настроение».

Цель: развитие коммуникативной сферы, творческих способностей, воображения.

Беседа «Что такое шутки, потешки, прибаутки».

 Психогимнастика «Разные лица».

Цель: Побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). Развивать умение детей переключаться с одного образа на другой.

_______________________________________________

Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользовать столовыми предметами.

С/Р игра «Семья»: сюжет «Поездка в цирк».

Цель: обогащать знакомую игру новыми решениями – введение роли клоунов.

Картотека загадок, атрибуты к сюжетным и настольным играм.

Работа в центре Рисование

«Смешные клоуны».

Краски, карандаши, альбомные листы.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за неживой природой. Наблюдение за погодой.

Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду, отметить признаки весны.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Подвижная игра «Совушка». Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

Подвижная игра «Догони свою пару».

Цель: упражнять детей в быстром беге в заданном направлении.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 2 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Работа в уголке природы:

Наблюдения за комнатными растениями (в какую сторону растения поворачивают листья).

Цель: обогащение знаний о комнатных растениях.

Отгадывание загадок о птицах составление описательного рассказа по схеме.

Просмотр презентации «Перелетные птицы»

КГН: Беседа «Полезные привычки». 

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, закреплять представления о том, что полезно и что вредно. 

Знакомство с поговоркой «Апрельский скворец – весне гонец».

Цель: учить понимать, как меняется жизнь птиц, в зависимости от сезона.

Разучить скороговорку : «Дятел лечит старый дуб, Добрый дятел дубу люб».

Цель: Развивать общие речевые навыки.

Закрепить знание о внешнем виде птиц.

Цель: активизировать словарь детей.

____________________________________________

Развивать умение называть имена и отчества своих родителей.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Что за чем?».

Цель: повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели.

Дидактическая игра «Узнай птицу»

Расскажи про птицу по мнемотаблице.

Цель: активизация связной речи, умение работать в паре.

Картотека загадок и пословиц.

Тематический альбом репродукций художников на тему «Птицы весной».

Календарь природы.

Цель: развивать наблюдательность.

Самостоятельная деятельность в уголке «Почемучка».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Математическое развитие – 9.00 – 9.25

Тема: «Решение задачи».

Цель: учить отгадывать математическую загадку, записывать решение. Учить записывать решение задачи.

Е.В. Колесникова, занятие №27, с.68.

Мир музыки - 15.15 – 15.40

По плану музыкального руководителя.

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова

«Я считаю до 10». Счетные палочки, наглядный дидактический материал.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название.

Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».

Цель: расширять представления и обогащать игровой опыт детей, по-новому передавать содержание игровых ролей.

Игра-эстафета «Замени предмет». 

Цель: Совершенствовать умение детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно-силовые качества. Помочь детям организовать  соревнования, соблюдать правила эстафеты.

Трудовые поручения: подметание асфальтных дорожек.

Цель: поощрять желание детей поддерживать порядок на территории участка.

Развитие

движений

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь-вместе; одна вперед-другая назад).

________________________________________________

________________

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Цель: прививать заботу о внешнем виде.

Спортивный инвентарь

(мячи).

Вынос оборудования для сюжетно-ролевых игр.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Слушание фонограммы с голосами птиц.

 Цель: Узнавать голоса птиц: соловья, скворца, кукушки. Предложить детям подумать, в какое время года это происходило.

Познакомить детей с правилами поведения в лесу. Формировать бережное отношение к природе. 

Чтение В Берестов. О чем поют воробушки.

Цель: формировать умение запоминать последовательность событий.

Д/Игра «Детеныши птиц».

Цель: учить детей узнавать и называть детенышей птиц.

Дидактическая  игра  «Какая птица?»

Цель: закреплять знания о перелётных птицах, развивать умение строить предложения, активизировать словарь по данной теме.

________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника

Цель: закрепление навыков приёма пищи за столом.

Обогащение игровым материалом сюжетно-ролевых уголков.

Внесение дидактических игр.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за изменениями на улице. Цель: развивать внимательность, наблюдательность

Подвижные игры «По мостику» Цель: развивать равновесие, умение ориентироваться в пространстве;

«Кто первый?» Цель: развивать ориентировку в пространстве, двигательную активность.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 3 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН: Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Носовые платочки».

Цель: учить детей следить за состоянием носового платка, правильно им пользоваться. Закрепить знания о том, что носовой платок должен быть индивидуальным, содержаться в чистоте и порядке.

Ситуация «Расскажем воробышку как вести себя на улице и в группе, чтобы не нанести вред здоровью» Цель: закрепить с детьми правила здоровьесберегающего и безопасного поведения.

Артикуляционная гимнастика. Упражнения для губ, щек, языка, нижней челюсти.

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Беседа: «Какое время года за окном».

Цель: Расширять представления детей о весне.

Дидактическая игра «Птица какая?»

Кто больше даст ответов на вопрос.

Цель: активизация словаря.

__________________________________

__________________________________

Игровое упражнение. «Посудная лавка».

(палочки

Кюизенера).

Цель: развитие воображения, логики и мышления.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых уголков.

Дидактические игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Предложить родителям понаблюдать с детьми за птицами; поиграть с детьми в словесную игру «Назови детеныша».

НОД

Речевое развитие + художественная литература 9.00 – 9.25

Тема: Придумывание сказки на тему “Приключение зайца” .

Цель: учить придумывать сказки по плану, учить подбирать прилагательные и глаголы к существительному заяц. Дифференциация “С, С’, Щ ", закреплять ударные и безударные гласные. О.С. Ушакова, занятие № 28, с.259.

Тема: Чтение русской народной сказки "Сестрица Аленушка и братец Иванушка".

Цель: учить замечать и использовать выразительные средства сказки. Уточнить понимание значения слов и выражений: ведомо, мочи нет, хоромы. О.С. Ушакова, занятие № 30, с.116.

Рисование 9.35 – 10.00

Тема: «Солнышко нарядись!»

Цель: Рисование солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства и книжной графики (по иллюстрациям к народным потешкам и песенкам. Показать варианты изображения солнечных лучей. Развивать разнонаправленные движения руки, воображение. И.А. Лыкова, стр. 150.

Физическое развитие на прогулке

«Ручейки и озера». Цель: развивать координацию движений, быстроту, ловкость, умение действовать в команде.

Оборудование и материал

Игрушки.

Картинный и дидактический материал по данной теме, книги для тематической выставки, атрибуты для драматизации.

Альбомные листы, кисти, краски акварельные, непроливайки.

Прогулка

Наблюдение за птицами на групповом участке. Цель: закреплять знания о птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма. Каких птиц называют перелетными, а каких зимующими? Почему птицы выводят птенцов летом? Почему весной перелетные птицы возвращаются к нам из теплых стран?

Подвижная игра «Часовой». 

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Трудовая деятельность: подметание веранды и дорожек.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: учить создавать необходимое игровое пространство, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

Развитие движений.

Цели: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); воспитывать выносливость.

____________________________________________________________________

Игра малой подвижности 

«Ты сейчас в лесу, я зову тебя, ау».

Цель: развивать умение распознать по голосу, чья прозвучала речь; тренировать умение некоторое время не двигаться, сохраняя первоначальную позу, терпение, выдержку.

Спортивный инвентарь, выносные игрушки, предметы заместители.

Чтение стихов о природе.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

! Инструктаж по технике безопасности №

Викторина «Птицы-наши друзья».

 Цель: закреплять знания детей о птицах, умение обобщать и классифицировать;  выделять взаимосвязь в природе. Закреплять умение понимать и расшифровывать модели. Воспитывать любовь к птицам и формировать заботливое отношение к пернатым; вызвать у детей радость и удивление от наблюдения за жизнью птиц через  иллюстрации, художественное слово, игры.

Д/игра «Чья птичка дальше улетит».

Цель: выработать длительный, направленный, плавный ротовой выдох. Укрепить мышцы губ, регулировать силу голоса.

КГН питание

Цель: приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. ____________________________________________________________________

Труд: учить готовить материалы к занятию по заданию воспитателя.

Беседа о граче.

Цель: учить составлять описательный рассказ по картинке.

Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили».

Цель:сформировать представления о временах года, о некоторых птицах-диких и домашних.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой.

Цели: продолжать учить наблюдать за погодой. Какие изменения происходят каждый день в природе.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь на друг друга и увёртываясь, соблюдать правила игры; развивать ловкость, внимание, дыхательную систему.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 4 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН. Практическое упражнение «Чудесные расчески». Цель: закреплять у детей умение быть чистыми, опрятными, аккуратными.

Дидактическая игра «Голоса птиц».

Цель: формировать умение подражать голосам птиц, учить произносить звуки четко. Развивать слуховое восприятие, артикуляционный аппарат.

Д/и "Кто где живет"

Цель: закрепить слова-названия

домиков птиц (гнездо, дупло и т. п.).

Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций в книгах.

Цель: Формировать у детей умение

узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и

называть их, развивать познавательный интерес

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, столовые приборы. Цель: воспитывать ответственное отношение к порученному делу, трудолюбие.

Дидактическая игра

«Кто как кричит» Цель: упражнять в правильном произношении звуков родного языка, воспитывать внимание, сосредоточенность.

___________________________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Последний звук в слове»
Цель: развивать фонематический слух.

Дидактическая игра

«Опиши мы угадаем»

Цель: развивать воображение и мышление детей. 

Дидактическая игра

«Счёт птиц»:

Цель:закрепление

согласования

числительных с

существительными

(один воробей, два воробья, три воробья и

т. д.)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

"Прогулки на свежем воздухе". Цель: ознакомле ние родителей с весенним миром природы, методикой и практичес кими рекоменда циями по организац ии прогулок на свежем воздухе.

НОД

Обучение грамоте – 9.00 – 9.25

Тема: «Звуки [т], [т'], буква Т»

Цель: Познакомить детей с гласными звуками [т], [т'], буквой Т, показать, как эти звуки произносятся с гласными, определить место звука в словах: кот, труба, утка; закрепить и развивать полученные навыки чтения с помощью игр В. Воскобовича «Складушки», «Тысячеслов». Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе детского сада» стр. 309

Мир музыки – 15.15 – 15.40

По плану музыкального руководителя

Оборудование и материал

Буквы большого формата, слоговая таблица, карточки с именами, разивающая игра В. Воскобовича «Читайке на шариках».

Прогулка

Наблюдение «Какие звуки издают птицы».

Цель: учить различать голоса разных птиц (карканье вороны, чириканье воробьёв, воркование голубей), наблюдать поведение птиц и объяснять, в каких случаях они издают звуки, а в каких молчат. Игра с мячом «Подбери действие».

Цель: закрепить знания детей о птицах, о действиях, которые они совершают.

П/и «Собачка и воробьи»

Цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса.

Словесные игры: «Загадка».

Цель: продолжать формировать у детей умение выделять отдельные признаки предметов. Придумывать загадки о них, используя образные слова и выражения.

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке. Цель: учить работать сообща, получать

радость от выполненной работы.

Подвижная игра «Прыжки через ров».

Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах через несколько линий подряд.

___________________________________________________

__________________________________

Дидактическая игра

«Что забыл нарисовать художник».

Цель: учить правильно употреблять имена

Существительные

Дидактическая игра

«Четвертый лишний»

Цель: развивать логическое мышление.

Предложить детям спортивные атрибуты.

Цель: формировать и совершенствовать

двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Трудовая деятельность: Дежурство в уголке природы: полив растений.

Цель: Учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы, воспитывать ответственность за порученное дело.

Экспериментирование «Свойства предметов» Цель: развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения опытов.

Сюжетно-ролевая игра «К нам гости пришли» Цель: учить детей вступать в ролевое взаимодействие, умение договариваться с другими детьми.

Дидактическая игра

"Угадай птицу по описанию"

Цель: загадывание

загадок от имени птиц.

___________________________________________________________________

С/р о сезонных изменениях в природе «Как мы гуляли в парке», «Какие стали деревья» Цель: развитие наблюдательности, внимания.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Цель: воспитывать дружеские

взаимоотношения, умение объединятся в группы по интересам.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель: продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание и память. Подвижная игра «Сделай, как скажу».

Цели: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 5 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Птицы прилетели, весну принесли».

Цель: Формировать обобщенное представление о перелётных птицах, различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище; закрепить знания о значении птиц в жизни людей. Обогащать словарь по теме «Перелётные птицы».

Д/И «Я начну, а ты продолжи».

Цель: закрепить пословицы и поговорки о весне. 

Работа в уголке природы.

Цель: учить дежурных заранее готовить воду для полива растений, рассказать, для чего ее нужно отстаивать.

Игра «Прозрачный квадрат»

Цель: закреплять пространственные представления, величину, упражнять в счете.

________________________________________________________________

Беседа

«Мы дежурные» - помогаем педагогу готовиться к занятию.

Цель: актуализировать освоенные детьми ранее навыки работы по подготовке к занятиям, учить детей помогать воспитателю.

Иллюстрированный материал по заданной теме.

Картотека загадок.

Настольно- печатные и дидактические игры.

Компьютерная презентация «Весенние хлопоты».

Консульта

ция

«Дисципл

ина на

улице –

залог

безопасно

сти».

НОД

Аппликация – 9.00 – 9.25

Тема: Из природного материала "Орел".

Цель: Учить детей правильно подбирать природный материал, соответствующий схеме; Воспитывать желание работать в кол-ве, помогая друг другу.

"Что можно сделать из природного материла" Э.К.Гульянц. Стр. 160

Физическое развитие – 10.05 – 10.30

По плану инструктора по физической культуре

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме.

Буквы большого формата, слоговая таблица, магнитная азбука.

Прогулка

Распознающее наблюдение «Птицы весной».

Цель: Формировать умение  правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц.  Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что  птицы живут рядом  снами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них.

Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц».

Цель: развивать двигательную активность детей.  Закреплять знание различных  видов птиц.

Трудовая деятельность: подкормка птиц. 

Цель: поощрять стремление детей заботиться о птицах, применять знания о том, как оборудовать кормушки, чем кормить птиц. Воспитывать ответственность.

Дидактическая игра «Мое облако».

Цель: развивать воображение, образное восприятие природы.

Дидактическая игра «Какая птица?»

Цель: Формировать умения самостоятельно находить птиц и распределять по группам_

__________________________________________________

_________________________________

Внести в группу картину «Встречаем птиц».

Цель:активизировать внимание для самостоятельного рассматривания.

Спортивный инвентарь: обручи, мячи, скакалки.

Выносные игрушки.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковая гимнастика «Десять пальцев»

Цель: развитие мелкой моторики и твердости в руках.

Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду.

Работа в тетрадях.

Цель: развитие мелкой моторики; подготовка руки к письму.

Знакомство с моделью «Птица».

Цель: уточнить представление детей о строении птиц. Совершенствовать умение пользоваться знаково-символической схемой строения птиц. 

Дидактическая игра «Собери картинку».

Цель: закреплять знания детей о птицах, умение составлять целое из частей.

____________________________________________________________________________________

Рисование на свободную тему.

Цель: Формировать у детей желание переносить в рисунок увиденные предметы и образы, воплощать средствами линии

Атрибуты к спортивным и сюжетным играм, предметы-заместители.

Бумага, ножницы, клей.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цель: продолжать знакомство с трудом дворника; воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

Подвижная игра «Третий лишний». Цель: формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 8 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН. Цель: формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела.

Беседа: «Земля – наш дом во Вселенной». «Что такое солнечная система».  

Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса. Цель: формирование коммуникативных умений, развитие связной речи.

Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Заполнение календаря наблюдений.

Цель: уточнить и дополнить знания детей об уходе за растениями, учить содержать их в чистоте.

Свободное общение

«Зачем нужны сегодня искусственные спутники Земли?»

Дежурство по столовой.

Цель: закреплять умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой работы.

Дидактическая игра «Звезды на небе».

Цель: упражнять детей в умении выкладывать звезды по образцу и по памяти, упражнять в ориентации на листе бумаге, количественном счете в пределах 10.

__________________________________________________________________

Творческая мастерская: рисование «Космический сон».

Цель: поддерживать познавательный интерес, учить отвечать на вопросы.

Иллюстрированный материал по теме.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски, карандаши, мелкий конструктор, дидактические и настольно – печатные игры.

Цветные карандаши, раскраски, альбомные листы.

Оформление выставки детского творчества «Космические просторы» - демонстрация творческих способностей детей, сформировавшихся умений и навыков.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Познавательное развитие + лепка 9.00 – 9.25

Тема: «Земное притяжение смена дня и ночи»

Цель: способствовать формированию первоначальных представлений о земном

притяжении как физическом проявлении. Развивать творческое мышление в

процессе разрешения специально смоделированной ситуации. Воспитывать

дисциплинированность на занятии, доброжелательность. Л.В. Бех «Отчего и почему», стр. 42

Тема: Лепка «Космическая ракета».

Цель: Развивать навыки декорирования. Упражнять в знакомых приёмах лепки. Побуждать к самостоятельному поиску.

Физическое развитие 15.15 – 15.40

По плану инструктора по физической культуре

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме.

Пластилин, стеки, доски для лепки, влажные салфетки.

Прогулка

Наблюдение за цветом неба.

Цель: предложить детям определить цвет неба, попросить объяснить почему он именно такой, помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба.

Разгадывание загадок о небе, космосе, планетах.

Опыт «Движение воздуха». Цель: показать, что можно почувствовать движение воздуха.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры «День и ночь», «Горелки» Цель: упражнять в беге в указанном направлении, закреплять умение действовать в коллективе, развивать воображение.

Словесная игра «Скажи со словом космический»

Цель: закрепление правильного звукопроизношения в слогах, словах, словосочетаний, предложениях и текстах.

Д/и «Рыбы, птицы, звери».

Цель: развивать внимание, быстроту реакции.

____________________________________________________________________

Создать условия для самостоятельного проведения подвижных игр. Цель: расширять

знания о различных видах спорта. Учить соотносить определенный инвентарь с видом

спорта.

Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь, вертушки, бумажные самолетики.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

! Инструктаж по технике безопасности №

Прослушивание песен о космосе.

Рассматривание глобуса – макета Земли.

Речевая игра «Четвёртый лишний».

Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.
Игровая, художественная деятельность:

Конструирование крупным конструктором «Строим космический корабль».

Цель: развитие умения совместно трудиться, договариваться.

Д/и «Собираемся в полет»

Цель: дать представление о необходимых вещах в космосе

КГН

Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости во время обеда

_____________________________________________________________________________________

Развивающие интеллектуальные игры: «Сложи узор» («Ракета» - кубики Никитина), «Танграмм» (космические корабли, жители неизвестной планеты).

Цель: развивать мышление и зрительное восприятие.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества

Картотека пословиц и поговорок.

Картон, цветная бумага, ножницы, клей.

Вечерняя прогулка

Практическое упражнение «Определение направления ветра».

Цель: учить детей определить направление ветра различными способами.

Подвижные игры по выбору детей.

Цель: самостоятельно выбирать и называть игры, договариваться с товарищами.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 9 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Какими представляли Землю и небеса люди в древности».

Цель: рассказать ребятам о том, какой представляли себе Землю древние греки, египтяне, славяне.

КГН – напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, воспитателей, детей, предложить рассказать о правилах этикета, связанных с приветствием, обобщить и дополнить ответы детей.

Артикуляционная гимнастика

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Работа в уголке природы: заполнение календаря природы.

Цель: учить детей использовать знакомые обозначения для оформления результатов наблюдения за погодой в течении прошедшей недели, активизировать в речи названия погодных явлений, развивать знаково-символические умения.

Д/игра «Что возьмём с собой в полёт?»

Цель: расширять знания детей о предметах, необходимых космонавту.

__________________________________________________________________

Беседа «Голубая планета Земля».

Цель: дать детям такие понятия, как география, географические открытия, кругосветное путешествие.

Рассказать, что по фотографии из космоса мы точно знаем на что похожа наша планета. Где располагается суша, а где вода.

Иллюстрации по теме «Космос».

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски, карандаши, мелкий конструктор, мозаика, настольно – печатные игры.

Предложить

родителям

побеседовать с детьми о

космосе, планетах солнечной системы. Найти дома

подходящую

литературу и совместно ее изучить.

НОД

Математическое развитие – 9.00 – 9.25

Тема: «Решение задач».

Цель: Продолжать учить решать задачи, записывать, и читать запись: Познакомить с названием месяца- апрель. Закрепить знания о геометрических фигурах.

Е.В. Колесникова, занятие №29, с. 71.

Мир музыки – 15.15 – 15.40

По плану музыкального руководителя

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова

«Я считаю до 10».

Цветные карандаши, счетные палочки, наглядный дидактический материал.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: учить устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха.

Экспериментальная деятельность: опыт «Солнечное тепло».

Цель: помочь детям сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Подвижная игра «Земля – луна».

Цель: развивать бег, внимание, умение быстро реагировать на сигнал.

Подвижная игра «Закружился звездолёт, отправляемся в полёт».

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность: Труд на участ­ке.

Цель: наведение порядка на тер­ритории, воспитывать стремление к труду.

Подвижная игра «Попади в обруч»

Цель: развивать глазомер, меткость.

____________________________________________________________________

Игра м/п «Летает – не летает»

Развивать внимание, быстроту реакции на слово.

__________________________________________________

Игры по интересам с выносным материалом.

Цель: учить объединяться для

совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание иллюстраций космических кораблей.

Цель: уточнить особенности строения, детали, технику выполнения

Физ. Минутка «Космонавт летит в ракете».

Цель: снять мышечное напряжение, настроить на продуктивную деятельность.

Просмотр мультфильма «Тайна планеты».

Цель: обогащать представления об изучаемой теме.

Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Цель: закреплять знания детей о разных видах профессий, умение составлять целое из частей.

_____________________________________________________________________________________

Дидактическая игра «Путешествие в космос».

Цель: способствовать систематизации знаний о космосе.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм,

картотека загадок,

иллюстраций.

Тетради в клетку, простые карандаши.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за изменениями, происходя­щими в природе.

Цель: формировать представления о марте как месяце пробуждения природы; развивать умения замечать новые изменения в природе.

Подвижная игра «Третий лишний». Цель: формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 10 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН. Практическое упражнение «Я все делаю сам». Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учить видеть и исправлять недостатки, способствовать автоматизации действий при одевании и переодевании.

Дидактические игры:

«Разложи звёзды на небе», «Посчитай сколько звёзд», «Выложи ракету из счётных палочек»

Цель: закреплять счётные навыки, ориентировку в пространстве, знание геометрических фигур.

Дежурство по занятиям.

Цель: формировать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы и оборудование, аргументировать свое мнение.

Д/и «Что сначала, что потом»

Цель: познакомить детей с историей летательных аппаратов.

________________________________________________

Беседа о предстоящей выставке «Космос своими руками»

Цель: систематизировать знания детей о космосе и летательных аппаратах.

Иллюстрации по теме «Космос».

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски, карандаши, мелкий конструктор, мозаика, настольно – печатные игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Оформить папку – передвижку «12 апреля – день авиации и космонавтики».

НОД

Речевое развитие + художественная литература 9.00 – 9.25

Тема: Рассказывание на предложенную тему

Цель: Учить составлять рассказ на тему сказки. Уточнить и закрепить произношение звуков

Л-Л*, Р-Р’. Учить различать эти звуки на слух

Учить самостоятельно соответствовать названия объектов к картинкам.

О.С. Ушакова

Зан. № 28 стр. 259

Тема: «Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословице».

Цель: уточнить представление детей о жанровых особенностях, назначении пословиц, поговорок. Учить детей осмысливать переносное значение образных слов и словосочетаний, пословиц, составлять по ним небольшие рассказы и сказки. Ушакова Зан. №31 стр. 1 17

Рисование – 9.35 – 10.00

Тема: Сюжетное рисование «Космические просторы».

Цель: Учить рисовать цветными карандашами несложные сюжеты, передавая движения, взаимодействия. Вовлекать детей в коллективное обсуждение общего замысла. Развивать чувство композиции. Воспитывать дружелюбие, поддерживать интерес к сотрудничеству и сотворчеству.

Физическое развитие на прогулке. Подвижная игра: «Перенеси предметы».

Цель: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному, развивать точность.

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме. Игрушки.

Карандаши, альбомные листы, акварельные краски, кисти, непроливайки.

Прогулка

Целевая прогулка: по территории детского сада.

Наблюдение за деревьями (почками).

Цели: учить устанавливать связь между состоянием растений и условиями погоды; выявить причины происходящих изменений.

Подвижная игра «Раз, два, три к планете лети»

Закреплять знания детей о планетах, умение ориентироваться в пространстве.

Проблемный вопрос, «Какие предметы нельзя брать в космос и почему?»

Цель: развивать умение вступать в диалог, высказывать свою точку зрения. Учить классифицировать предметы на опасные и безопасные.

Трудовая деятельность: коллективный труд на участке по уборке мусора.

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Сюжетно-ролевая игра «Космодром».

Цель: формировать умение применять усвоенные знания и способы деятельности для решения игровых задач.

Развитие движений.

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закрепить с группой детей умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Раздели на группы».

Цель: учить понимать суть задания, уточнить, систематизировать и дополнить представления о том, что создано человеком, а что является объектами природы.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

! Инструктаж по технике безопасности №

Беседа на тему: «Наступает весна»

Цель: учить детей высказывать свои суждения, своё мнение, развивать разговорную речь.

Ситуативная беседа: «Будущий космонавт должен знать правила поведения за столом».

Цель: воспитывать аккуратность во время еды.

Нерегламентированная деятельность детей.

Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе.

Игры со строительным материалом: «Город будущего». Цель: закреплять навыки работы со строительными материалами, осуществляя постройки по замыслу и схеме.

Дидактическая игра

«Дни недельки». Цель: закрепить названия и последовательность дней недели. _______________________________________________________________________________

Предложить детям спортивные атрибуты.

Цель: формировать и совершенствовать двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление

самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры.

Крупный строительный материал.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Вечер на улице». Цель: учить детей передавать в речи результаты своих наблюдений; развивать связную речь.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 11 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН. Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: учить своевременно и самостоятельно применять освоенные навыки личной гигиены, способствовать повышению качеств выполнения гигиенических процедур.

Беседа о космосе.

Цель: воспитывать уважение к людям – первооткрывателям космоса. Вызвать интерес к космическому пространствую

Игра "Назови слова". (связанные с космосом). Цель: продолжать расширять знания о космосе и космическом пространстве.

Просмотр презентации «Путешествие в космос».

Цель: расширение представлений детей о космосе; заинтересовать детей этой темой.

Работа в уголке природы: «Наши друзья - растения». Цель: вспомнить названия растений, правила ухода за ними. Напомнить о необходимости поливать цветы, дежурить в уголке природы.

Игры со строительным материалом. «Строим ракету», «Космодром».

Цель: развитие крупной моторики, умение придумывать сюжет и подбирать материал; развитие воображения для последующей сюжетной игры. 

______________________________________________________________

Учить раскладывать материал для занятий по математике: счетные палочки, конверты, помогать в уборке материала после занятий по изобразительной деятельности.

Глобус, картины, презентация

«Путешествие в космос».

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры.

Крупный строительный материал.

Совместный просмотр телепередач на космическую тему.

Порекомендовать родителям прочитать дома художественные произведения на данную тематику.

НОД

Обучение грамоте – 9.00 – 9.25

Тема: «Согласные звуки [з], [з'], буква З».

Цель: познакомить детей с согласными звуками [з], [з'], буквой З, продолжать учить детей находить место звука в словах: «Зоя», «Роза», «Арбуз»; пополнять активный словарь детей, развивать сообразительность. Т.М. Бондаренко стр.351

Мир музыки – 15.15 – 15.40

По плану музыкального руководителя

Оборудование и материал

Слоги, магнитная азбука, буквы большого формата, сюжетные картинки, развивающая игра «Конструктор букв»

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях

каждого сезона.

Подвижная игра «Перенеси предметы».

Цель: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; развивать точность, быстроту, ловкость.

Трудовая деятельность: уборка на групповом участке. Цель: актуализировать знания детей о трудовых операциях, выполняемых на участке.

Самостоятельная игровая деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Мамины помощники»

Цель: развивать умение общаться во время игры, прививать умение доводить начатое дело до конца.

Развитие движе-ний.

Цель: закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега. _______________________________________________________________

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Если бы я был космонавтом…»

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа по этике и культуре поведения на тему «Этичные и неэтичные поступки».

Цель: Учить детей сопоставлять свои желания и поступки с этическими и нравственными нормами, принятыми правилами поведения.

С/Р игра «Мы – лесники».

Цель: дать представление о профессии лесника и его обязанностях весной.

Пальчиковая игра «Семья».

Цель: развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук.

Свободная деятельность в центре конструирования.

 Цель: продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях, используя разную по фактуре бумагу. Учить детей создавать объемные игрушки в технике оригами.

Индивидуальная работа с аппликацией.

Цель: упражнять в вырезании силуэтов по шаблону.

________________________________________________________________

Настольно-печатные и дидактические игры по выбору детей.

Восковые мелки, цветные карандаши, альбомные листы.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Одежда детей Весной». Цель: обратить внимание детей на предметы демисезонной одежды, активизировать в речи и уточнить их названия. Рассказать детям о том, почему важно одеваться по погоде.

Подвижная игра «Гуси-Лебеди». Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 12 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Продолжать знакомить с российскими праздниками, с полетом в космос первого человека – Ю. Гагарина.

Цель: развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы полными предложениями.

Спортивное развлечение «Космическое путешествие».

Работа в уголке природы.

Цель: учить дежурных заранее готовить воду для полива растений, напомнить, для чего ее нужно отстаивать.

Свободное общение

«Почему Луна не падает на Землю»

«Зачем нужны сегодня искусственные спутники

Земли?»,

«Что осуществляют спутники связи для передачи

информации?», «Центр подготовки космонавтов в Звездном Городке», «Кого берут в космонавты?»

Цель: закрепить знания о космосе и «Дне космонавтики». Активизировать предметный словарь по теме «Космос».

Дидактическая игра «Строим ракеты».

Цель: закрепить геометрические фигуры, из которых можно построить ракету, упражнять в умении строить ракеты из счетных палочек.

______________________________________________________________

Общение: «Космическая столовая». Что едят космонавты на космической станции?

Дежурство по столовой: побуждать самостоятельно сервировать стол, подбирать посуду в зависимости от меню, сопоставлять количество приборов с числом присутствующих детей (воспитывать самостоятельность, уважение к результатам труда.

Подбор предметных, сюжетных картинок, иллюстраций, детских книг, дидактических игр, атрибутов к с/р играм и т. д. по теме. Внести в группу альбомы: «Космос», «Солнечная система». Иллюстрации о космосе и космонавтах. Книги с произведениями о космосе и космонавтах. Атласы и энциклопедии.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Напомнить родителям забрать спортивную форму на выходные домой.

НОД

Конструирование/Ручной труд 9.00 –9.25

Тема: «Пришелец из космоса».

Цель: закрепить умения и навыки в работе с бумагой; развивать воображение, фантазию, воспитывать чувство прекрасного, желание сделать приятно близким.

Физическое развитие 10.05 –10.30

По плану инструктора по физической культуре

Оборудование и материал

Цветная бумага, ножницы, клей карандаш, влажные салфетки.

Прогулка

Наблюдение за цветником.
Цель: уточнять названия цветов с целью определения их строения (стебель, листья, цветки, корни); побуждать к сравнительным высказываниям (растения все разные – по высоте, форме, запаху, окраске).

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Трудовая деятельность: наведение порядка после игр. Цель: формировать у детей навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной только после того, как наведен порядок.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением.

Развитие движений «Разбегись и прыгни»

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику

прыжка в длину с места. _______________________________________________

____________

Игра «Мы -одна команда».

Цель: сплочение коллектива и построение эффективного командного взаимодействия.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш.

Чтение рассказов о космосе по выбору детей.

Цель: познакомить детей с новым произведением, развитие внимания, памяти, учить отвечать на вопросы по содержанию.

Пальчиковая гимнастика «Я буду космонавтом».

Цель: развитие мелкой моторики.

Ситуативный разговор на тему: «Особенности защиты человека в космосе» (скафандр, шлем, аппарат для дыхания, специальная обувь).

Цель: развитие логического мышления, памяти, воображения; учить детей связному рассказу.

Дидактическая игра

«Чего не стало».

Цель: учить детей понимать суть игровой задачи. Развивать у детей память, внимание, зрительное восприятие.

________________________________________________________________________________

Конструирование «Инопланетянин».

Цель: вызвать интерес к конструированию из бумаги; развивать мелкую моторику рук.

Крупный и мелкий строительный материал, дидактические и настольно-печатные игры, тетради в клетку, простые карандаши, цветные карандаши, фломастеры, альбомные листы, цветная бумага, ножницы, клей.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям понаблюдать за работой дворника, ответить на вопросы о назначении тех или иных трудовых действий. Формировать представление о роли труда дворника, учить оказывать посильную помощь дворнику.

Подвижные игры: «Затейники», «Хитрая лиса». Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге, действовать по сигналу.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 15 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН. Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.

Цель: формировать у детей привычку следить за своим внешним видом и порядком в шкафу.

Работа в уголке природы. Полив огорода на окне и комнатных растений. Цель: напомнить детям о необходимости полива растений, воспитывать бережное отношение к природе.

Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Русь-Матушка».

Цель: формировать у детей представления о прошлом нашей Родины, расширять представления детей об одежде славян, её украшении.

Заучивание весенних закличек, прибауток.

Цель : познакомить детей с народными песенками, потешками, играми, сказками.

Дидактическая игра «Найди такое же яичко».

Цель: закреплять умение определять на глаз одинаковые предметы.

_______________________________________________________________

Дидактическая игра

«Назови одним словом».

Цель: закрепить представления детей об обобщающих словах.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Раскраски на тему «Весеннее настроение».

В книжном уголке оформить выставку «Русские народные сказки».

Лейки, грабельки

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

НОД

Познавательное развитие + Лепка – 9.00 – 9.25

Тема: «Страна, в которой мы живем»

Цель: способствовать формированию знаний у детей о природе России, лесах, горах, степях, реках, морях и т.д. Учить видеть красоту русской природы. Упражнять детей в работе с картой, по условным обозначениям находить разные зоны. Познакомить с животными, которые живут в родных местах, людьми разной национальностей. Закрепить название страны, названия городов, флаг. Воспитывать чувства гордости и любви к своей родине. Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью», стр. 49.

Лепка сюжетная по замыслу.

Тема: «Мы гуляем».

Цель: Создание образа человека в весенней одежде, с соблюдением элементарных пропорций с передачей несложного движения. Закреплять умение разрезать стекой цилиндр пополам (лепка ног). Комарова стр. 115.

Физическое развитие 15.15 – 15.40

По плану инструктора по физической культуре

Оборудование и материал

Иллюстрации по теме.

Пластилин, стеки, влажные салфетки, картон, картинный материал по теме.

Прогулка

Наблюдение за воробьем.

Цель: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой

птице — воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

Подвижные игры: «Птички и кошка» «Воробьи и цапли» Цель: формировать умение двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: продолжать учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы – заместители.

Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в

произвольном направлении.

________________________________________________

________________________________

Дидактическая игра

«Назови действия, которые происходят весной»

Цель: знать признаки весны; уметь заканчивать предложение, называя соответствующее

действие.

Спортивный инвентарь, атрибуты к сюжетно – ролевым играм, предметы заместители.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

! Инструктаж по технике безопасности №

Дидактические игры: «Когда это бывает».

Цель: закреплять умение видеть признаки сезонных изменений в погоде, жизни и труде людей.

Знакомство с пасхальными приметами и обычаями, рассматривание расписанных пасхальных яиц.

Сюжетно ролевая игра «Семья», сюжет «Мы готовимся к празднику» Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду.

Дидактическая игра

«Подбери картинку».

Цель: развивать

диалоговую речь.

________________________________________________________________________________

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг.

Картотека загадок, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, настольно-печатные и дидактические игры.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: развивать умение самостоятельно выявлять признаки ранней весны.

Беседы о сезонных изменениях в природе. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях.

Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: развивать умение у детей выполнять движения по сигналу, быстро строится в пару. «Подбрось-поймай!». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 16 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН: Беседа «Полезные привычки». 

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, закреплять представления о том, что полезно и что вредно. 

Работа в уголке природы:

Наблюдения за растениями в огороде на окне (в какую сторону растения поворачивают листья).

Цель: обогащение знаний о растениях.

Ознакомление детей со значением и обычаями праздника Пасха путем рассматривания иллюстраций.

Разучивание стихотворений к празднику Пасхи.

Дидактическая игра «Что бывает весной?».

Цель: актуализировать и дополнить знания детей о явлениях природы, харак­терных для весны, учить использовать знания для решения игровой зада­чи. Способствовать развитию связной речи.

Учить вырезать силуэты птиц и животных.

Цель: закреплять навыки, полученные на занятиях по аппликации.

________________________________________________

Дидактическая игра «Составь предложение

по картине»

Цель: развивать речь, память, мышление.

________________________________

________________

Игра с мячом «Азбука растений». Цель: учить детей называть растения на определенную букву.

Внести настольные и дидактические игры: «Лото», «Домино», «Профессии», «Сказки».

Работа с раскрасками на тему «Пасхальное яичко». Цель: развивать движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Математическое развитие – 9.00 – 9.25

Тема: «Порядковый счет».

Цель: У пражнять в различении количественного и порядкового счета.

Учить отвечать на вопросы. Закрепить умение отгадывать математическую загадку. Закрепить умение ориентировать относительно себя, другого лица.

Е.В. Колесникова, занятие № 30, с.73.

Мир музыки – 15.15 – 15.40

По плану музыкального руководителя.

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова «Я считаю до 10». Счетные палочки.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: расширять представление детей о неживой природе; учить устанавливать связь одних природных явлений с другими.

Трудовая деятельность.

Уборка мусора на веранде, сбор сухих веток.

Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы.

Подвижные игры: «Третий лишний»

Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. «Перебежки-догонялки»

 Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки мягкого приземления на полусо­гнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

________________________________________________

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Цель: прививать заботу о внешнем виде.

Спортивный инвентарь (мячи).

Вынос оборудования для подвижных игр.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Проблемная ситуация «Как пользоваться столовыми приборами?». Цель: закреплять навыки пользования столовыми приборами.

Сюжетно – ролевая игра «библиотека».

Цель: расширить область самостоятельных решений детей при выборе роли, использовании атрибутов. Учить детей брать на себя роль педагога, организовывать действия сверстников.

Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы.

Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развить, трудолюбие, интерес к природе.

Дидактическая игра

«Верно –

неверно».

Цель: развивать умение поступать в соответствии с правилами этикета.

Беседа: «Кто и зачем придумал правила поведения»

Цель: закрепить с детьми представления о правилах поведения в гостях, общественных

местах; развить диалогическую речь, умение строить суждение.

Атрибуты к сюжетно – ролевым играм, настольно-печатные и дидактические игры. Игры с крупным строительным материалом «Строим детский сад».

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: развитие наблюдательности.

Подвижная игра «Цветные автомобили» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить знания основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя, выдержку.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 17 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Православные храмы».

Цель: продолжать знакомить детей с народными традициями, вызвать у детей желание узнать еще больше о праздновании Пасхи, познакомить дошкольников с храмами нашего родного города.

Артикуляционная гимнастика. Упражнения для губ, щек, языка, нижней челюсти. Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Малоподвижная игра с мячом «Я начну, а ты продолжи». Цель: развить умение вежливо отвечать на вопросы собеседников, корректно формулировать ответ; формировать речевые умения.

Дежурство по столовой. Цель: воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

Разгадывание загадок на тему: «Приход весны. Пасхальные празднования».

Дидактическая игра

«Что изменилось?»

Цель: развивать внимание.

________________________________________________

________________

Игровое упражнение. «Подбираем к домику крышу». (палочки Кюизенера.

Цель: развитие воображения, логики и мышления.

Пополнить музыкально-театральный уголок рус. Нар. Муз. инструментами: (гармонь, трещотки, ложки, свистульки)

Обогащение материалом сюжетно-ролевых уголков.

Дидактические игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседы с родителями об изменении одежды с приходом теплых дней (не кутать детей, иметь обязательно сменную одежду)

НОД

Речевое развитие + художественная литература 9.00 – 9.25

Тема: Пересказ рассказа Я. Тайца “Послушный дождик”.

Цель: учить детей пересказывать текст в ситуации письменной речи (ребенок диктует - взрослый записывает). Подвести к образованию названий лиц по профессии. Активизировать в речи названия профессий и действий. О.С. Ушакова Зан. № 29 стр. 261

Тема: «Заучивание стихотворения Я.Акима «Апрель».

Цель: Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией задушевность, нежное отношение к еще робкой весне. Воспроизводить в своей речи образные выражения из текста. Зан.№32 стр. 1 19

Рисование 9.35 – 10.00

Тема: сюжетное рисование «Мой город».

Цель: самостоятельное и творческое отражение своих представлений о месте своего жительства, как одного из уголков своей родины. Развитие композиционных умений и навыков, навыков аккуратного, закрашивания, творческого воображения. И.А. Лыкова, стр. 38.

Физическое развитие на прогулке.

Подвижная игра «Перебежки-догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Оборудование и материал

Картинный и дидактический материал по данной теме.

Краски, альбомные листы, кисти, непроливайки.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: расширять представления детей о многообразии неживой природы, формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызывать желание фантазировать.

Подвижная игра «Часовой». 

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Трудовая деятельность: сбор мусора на участке. Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: учить создавать необходимое игровое пространство, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

Игровое упражнение «Идет бычок...».

Цель: развивать чувство равновесия, уверенность в себе, смелость, соблюдать правила безопасности.

________________________________________________________________

Знакомство с приметами, поговорками и пословицами о весне.

Приметы: на перистых облачках появилось множество белых облачков и т.д.

Спортивный инвентарь.

Выносные игрушки.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

! Инструктаж по технике безопасности №

Конструирование «Цыпленок».

Цель: Развивать воображение, фантазию.

Сюжетно – ролевые игры «Почта», «Семья».

Цели: Учить детей объединять различные сюжеты, выполнять «двойные» роли (мама - почтальон; папа - водитель почтовой машины), сохранять особенности ролевого поведения в условиях нового сюжета. Формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи.

Работа в тетрадях.

Цель: подготовка руки к письму.

Нерегламентированная деятельность детей.

Цель: способствовать профилактике эмоцио-нального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками.

Дидактические игры

«Попроси вежливо», «Глухой телефон»

Цель: закрепление

правил вежливого общения.

________________________________________________________________

Строительные игры.

Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение.

Внести:

раскраски, материал для творчества: цветная бумага, шаблоны, фломастеры, бросовый материал.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель: продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание и память.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь на друг друга и увёртываясь, соблюдать правила игры; развивать ловкость, внимание, дыхательную систему.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 18 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Ласточка».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Беседа: «Пасхальное яичко».

Цель: познакомить детей с пасхальной атрибутикой – разноцветные яйца: крашенки, писанки, объяснить в чем отличие крашенки и писанки. Побеседовать с дошкольниками о том, зачем мы красим яйца на Пасху. Рассказать, как красили яйца в старину, чтобы получались яйца разного цвета.

Работа в уголке природы.

Цель: продолжать учить дежурных заранее готовить воду для полива растений, рассказать, для чего ее нужно отстаивать.

Дидактическая игра «Отгадайте, что за растение». Цель: учить описывать объект и узнавать

его по описанию; формировать умение выделять самый яркий признак растения.

Дидактическая игра

«Что дальше?» - времена года.

Цель: активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия о смене времен года, о переменах, происходящих в природе.

________________________________________________________________

Беседы с детьми на темы:

«Какие общественные места ты знаешь? Какие общественные места ты посещаешь вместе с родителями? Как надо вести себя в музее, театре, кино, кафе…?»

Цель: закрепить знания детей о правилах поведения в общественных местах.

Сюжетные картинки по теме «Светлый праздник Пасхи».

Цель: расширять и закреплять знания детей о праздниках.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Напомнить родителям принести спортивную форму и обувь.

НОД

Обучение грамоте – 9.00 – 9.25

Тема: «Сопоставление звуков [з], [с]»

Цель: Сопоставить звуки [з], [с], найти отличие этих звуков, сравнить слова «Коза», «Коса», продолжать учить детей читать слова по слогам, развивать наблюдательность и связную речь. Т.М. Бондаренко стр.362

Мир музыки – 15.15 – 15.40

По плану музыкального руководителя

Оборудование и материал

Буквы большого формата, слоги, слоговая таблица.

Прогулка

Сравнительное наблюдение: небо весной.

Цель: предложить детям рассмотреть небо и описать его (ясное, голубое, чистое, прозрачное или облачное, хмурое, серое, низкое). Предложить вернуться к наблюдению в конце прогулки, рассказать, что изменилось.

Подвижная игра «Попади в обруч».

Цель: учить детей выполнять замах и бросок в цель. Развивать координацию движений, глазомер, повышать подвижность суставов рук. Учить оценивать результаты игры, считать количество бросков и число попаданий.

Трудовые поручения: уборка спор­тивного инвентаря. Цель: формировать потребность к поддержанию порядка на участке, учить аккуратно и последовательно собирать инвентарь после игр.

Исследовательская деятельность на тему «Температура воздуха». Цель: продолжать знакомить детей с термометром; обогащать словарный запас.

Подвижная игра «Прыжки через ров».

Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах через несколько линий подряд.

________________________________________________________________

Дидактическое упражнение

«Слова – друзья»

Цель: Учить детей подбирать близкие по звучанию слова.

Лопатки, машины, ведерки. Спортивный инвентарь.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание иллюстраций «Хорошие манеры» Цель: воспитывать привычку культурного поведения и общения с людьми.

Сюжетно-ролевая игра «Кафе».

Цель: развивать у детей интерес и уважение к профессии повара. Воспитывать внимательное отношение к посетителям, культуру общения.

Игры с блоками Дьенеша: «Интеллектуальный твистер». Цель: развитие логического мышления, умения анализировать.

Игровое упражнение «Закончи фразу».

Цель: развитие умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели).

Закрепить название весенних месяцев.

Цель: упражнять детей составлять рассказы о осени используя как можно больше прилагательных.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Почемучки»

Цель: учить детей составлять сложные предложения, использовать союз «потому что».

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Кафе».

Картинный материал по теме «Хорошие манеры».

Блоки Дьенеша, интеллектуальный твистер.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой.

Цели: продолжать учить наблюдать за погодой. Какие изменения происходят каждый день в природе.

Подвижная игра «Уголки». Цель: упражнять детей в беге, учить избегать столкновения. Развивать скоростные качества, способность распределять внимание. Учить самостоятельно организовывать игру, выступать в качестве судей. Напомнить правила безопасного перемещения по игровой площадке.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 19 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Пасхальные куличи».

Цель: Развивать наблюдательность, любознательность; воспитывать уважение к православным праздникам.

Ситуации общения «Вежливая просьба».

Цель: продолжать знакомить с формами выражения просьбы, адресованной раз­ным людям (старшему незнакомому или близкому, ровеснику). Учить выби­рать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции.

КГН. Цель: формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела.

Артикуляционная гимнастика.

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Дежурство по столовой.

Цель: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола.

Дидактическая игра «Сложи картин­ку и расскажи, что изображено».

Цель: развитие речи, логического мышления.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Найди и назови»

Цель: создание условий для за-крепления уме-ния быстро нахо-дить предметы определенного цвета, формы, размера.

Иллюстрированный материал по теме «Праздник Пасхи».

Картотека загадок.

Настольно- печатные и дидактические игры.

Консультация для родителей «Пасха - главный православный праздник года».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Ручной труд– 9.00 – 9.25

Тема: «Пасхальное яичко»

Цель: Учить украшать яичко, используя природный материал. Учить приемам соединения деталей, воспитывать художественней вкус.

Физическое развитие – 10.05 – 10.30

По плану инструктора по физической культуре

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме.

Строительный материал, схемы.

Прогулка

Наблюдение за перистыми облаками.

Цель: формировать умение видеть красоту неба. Развивать творческое воображение, вызывать желание фантазировать.

Дидактическая игра «Мое облако». Цель: развивать воображение, образное восприятие природы.

Подвижные игры «Что мы видели не скажем, а что делали – покажем» Цель: развивать сообразительность и наблюдательность детей; «Выше ноги от земли» Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; развивать ориентировку в пространстве, сохранять равновесие.

Трудовые поручения: сбор веток.

Цель: обратить внимание детей на множество сломанных ветром ветвей деревьев, рассказать о причинах данного явления. Предложить детям собрать веточки, отнести их в группу и поставить в воду. Обсудить с детьми, что произойдет с ветвями деревьев в теплом помещении.

Упражнение «Найди свое место». Цель: учить находить свое место в колонне.

________________________________________________

Дидактическая игра «Сколько».

Цель: учить детей быстро считать объекты в пределах пяти.

________________________________________________

Дидактическая игра «Я начну, а вы закончите». Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей весной.

Спортивный инвентарь: обручи, мячи, скакалки.

Выносные игрушки.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа на тему «Весенние праздники».

Цель: углублять знания детей о весенних праздниках, развивать познавательный интерес.

Вечер загадок. Цель: закреплять умение детей отгадывать загадки. Создать хорошее настроение.

Работа в тетрадях. Цель: развитие мелкой моторики; подготовка руки к письму.

Театрализованные игры «Играем в сказку» Цель: учить детей играть в знакомую сказку, самостоятельно импровизируя в театре смешанного типа. Воспитывать у детей устойчивый интерес к театрально игровой деятельности.

Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду.

Работа над звукопроизношением: игра «Послушай и повтори»

Цель: развитие фонематического слуха и памяти.

________________________________________________________________________________

Музыкально-дидактическая игра

«Угадай, кто поет». Цель: развивать у детей слуховую память и восприятие, учить концентрировать внимание. Учить использовать в речи конструкцию предположения.

Атрибуты к спортивным и сюжетным играм, предметы-заместители.

Картотека загадок.

Тетради в клетку, простые карандаши.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой. Цели: продолжать учить наблюдать за погодой. Какие изменения происходят каждый день в природе.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Цели: тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя; повысить эмоциональный настрой детей.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 22 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Откуда хлеб пришел на стол» Уточнить и расширить представления детей о происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом.

Д/и «Что сделано из муки?»

Цель: Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.  

Рассматривание  колосьев и зерен пшеницы, ржи их сравнение (сходство и различие);

КГН. Цель: формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела.

Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Заполнение календаря наблюдений.

Цель: уточнить и дополнить знания детей об уходе за растениями, учить содержать их в чистоте.

Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи».

Словесная игра «Кто больше назовет хлебобулочных изделий».

Цель: Развивать познавательный интерес, память. Обогащать словарный запас.

________________________________________________

Рассматривание  иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники.

Д\ и «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…)

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. В уголке изобразительной деятельности разместить новые раскраски.

Картотека загадок.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой недели.

НОД

Познавательное развитие + Лепка – 9.00 – 9.25

Тема: «Откуда хлеб пришел».

Цель: формировать знания детей о том, что хлеб - это один из важных главных продуктов питания человека; о труде хлебороба осенью.

Познакомить детей со злаковыми растениями, из которых выпекают белый и черный хлеб.

Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и

социальной действительностью», стр. 22 О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», стр. 74 Г.Н. Калашникова «Развитие представлений о человеке в истории и культуре», стр. 26

Лепка

Тема: Лепка по представлению «Гусеница».

Цель: учить лепить гусеницу, раскатывая и сворачивая по кругу тонкие жгутики, передавая строение, характер. Развивать воображение.

Физическое развитие 15.15 – 15.40

По плану инструктора по физической культуре

Оборудование и материал

Картинный материал по теме.

Пластилин, стеки, влажные салфетки.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

Загадывание загадок про солнце и небо.

Д/и «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него – итог идем по ветру».

Подвижная игра: «Охотник и зайцы».

Цель: развивать координацию движений, быстроту, ловкость, умение действовать в команде.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Строительные игры с песком «Строим гаражи  для тракторов».

Подвижная игра «Мышеловка».

Цель: Продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

Практическое упражнение «Чисто-чисто».

Цель: продолжать формировать у детей привычку мыть руки с мылом после прогулки.

Улучшение техники бега (естественность, ловкость, энергичное отталкивание).

Цель: выработать координацию движений.

________________________________________________________________

Дидактическая игра «Отгадай загадку о хлебе»,

«Скажи какой?».

Цель: Обогащать словарный запас, развивать речь.

Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь. Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

! Инструктаж по технике безопасности №

Рассматривание картин

Цель: Познакомить с орудиями труда, которые используются сейчас для работы – ступка, пестик, жернова, ветряная мельница, электрическая мельница. Формировать представление о процессе выпекания хлеба (замес теста, ингредиенты, изделия из муки).

Цель: Д/и «Лото. Хлебобулочные изделия».

Цель: Развивать речь, внимательность, познавательный интерес, расширять представления о многообразии видов хлебобулочных изделий.

Речевая игра «Четвёртый лишний». Цель: закрепление умения детей выделять общий признак. ________________________________________________________________________________

Дидактическая игра "Закончи предложение".

Цель: Упражнять в употреблении сложноподчинённых предложений.

Мама положила хлеб... куда? (в хлебницу).

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества: цветные карандаши, раскраски, альбомные листы.

Дидактические и настольно-печатные игры.

Вечерняя прогулка

Практическое упражнение «Определение направления ветра». Цель: учить детей определить направление ветра различными способами. Подвижные игры по выбору детей. Цель: самостоятельно выбирать и называть игры, договариваться с товарищами.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 23 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как вырастить хлеб».

Цель: Дать детям представление о посеве хлеба. Познакомить с орудиями труда, которые использовались в старину и используются сейчас для этой работы – сеялка. Закреплять знания детей об условиях необходимых для роста и развития растений (хлебного колоса). Что делает хлебороб?

Что нужно, чтобы колоски выросли крепкими и сильными?

Артикуляционная гимнастика.

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Работа в уголке природы: заполнение

календаря природы.

Цель: учить детей использовать знакомые обозначения для оформления результатов наблюдения за погодой в течении прошедшей недели, активизировать в речи названия погодных явлений, развивать знаково-символические умения.

Дидактическая игра «Разрезные картинки. Хлебобулочные изделия».

Цель: Формировать умение зрительно делить изображение на части, составлять картинку из частей, пользоваться образцом.

________________________________________________________________

Дидактическая игра «Ассоциации». Цель: закреплять умения детей дифференцировать предметы по основным группам (одежда, обувь, животные и т. д.)

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски,

карандаши, мелкий конструктор,

мозаика, настольно – печатные игры.

Привлечь родителей к участию в проекте группы «Дары Дона».

Индивидуальные консультация с родителями «Развитие мелкой моторики рук».

НОД

Математическое развитие – 9.00 – 9.25

Тема: «Порядковый счет».

Цель: закрепить навыки порядкового и количественного счета: Закрепить умение правильно отвечать на вопросы. Продолжать учить составлять число 10 из двух меньших. Рисовать символические изображение; способствовать развитию глазомера. Е.В. Колесникова, занятие № 31, стр.75.

Мир музыки – 15.15 – 15.40

По плану музыкального руководителя

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова

«Я считаю до 10».

Цветные карандаши.

Прогулка

Рассматривание деревьев.

Цель: обратить внимание детей на неброскую красоту деревьев ранней весной.

Дидактическая игра «Кто, где живет».

Цель: воспитывать любовь к животным.

Дидактическая игра «Найди, о чем расскажу».

Цель: найти предметы по перечисленным признакам.

Игра с мячом «Назови животное».

Цель: развивать мышление, речь, воображение.

Подвижные игры: «Кто самый меткий».

Цель: развивать смекалку, смелость, самостоятельность.

Трудовая деятельность: наведение порядка на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.

Игра-эстафета «Передай палочку».

Цель: развивать творчество в двигательной активности, учить соблюдать правила эстафеты.

Подвижная игра «Попади в обруч».

Цель: развивать глазомер, меткость.

________________________________________________

Рисование на песке «Я хочу нарисовать» Цель: Развивать фантазию, мелкую моторику рук, творческие способности.

________________

________________

Игра-развлечение «Не скажу, а покажу» 

Цель: развивать внимание, выразительность пантомимики, воображение, умение передать характер животного.

Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Работа в тетрадях.

Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш.

Игровое упражнение «Кто я, угадай».

При помощи пантомимы передавать характерные движения диких животных (медведь, заяц, ёж).

Цель: способствовать повышению выразительности движений.

Сюжетно-ролевая игра «Булочная».

 Цель: Формировать умение налаживать и регулировать контакты в совместной игре, договариваться о последовательности совместных действий.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Цель: закреплять знания детей о животных, умение составлять целое из частей.

________________________________________________________________________________

Дидактическая игра  «Что лишнее?»

Цель: Закреплять представления детей о изделиях из муки, развивать умение анализировать, внимательность, логическое мышление.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм,

Блоки Дьенеша.

Презентация «Заботы животных весной».

Тетради в клетку, простые карандаши.

Вечерняя прогулка

Дедуктивное наблюдение «Растения весной». Цель: учить детей осуществлять наблюдение в соответствии с поставленной задачей, находить ответы на поставленные вопросы.

Подвижная игра «Третий лишний». Цель: формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 24 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН. Беседа «Микробы – наши враги»

Цель: совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета.

Чтение произведения «Колосок» (украинская народная сказка).

Цель: развивать внимание, расширять кругозор, упражнять детей в проявлении чуткости, заботливого отношения друг к другу.

Дежурство по занятиям.

Цель: формировать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы и оборудование, аргументировать свое мнение.

Артикуляционная гимнастика

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Д/и «Что нужно для работы хлебороба?»

Цель: Закреплять знания детей о сельскохозяйственной технике, орудиях труда хлебороба, развивать зрительное восприятие, внимание, память.

_______________________________________________________________

Дидактическая игра  «Назови профессию».

Цель: Расширять представления детей о профессиях людей, занимающихся выращиванием и производством хлеба, расширять словарь.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм,

раскраски,

карандаши,

мелкий конструктор,

мозаика,

настольно – печатные игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Поговорить с родителями о самочувствии отсутствующих детей.

Косультация: «Хлеб всему голова».

НОД

Речевое развитие + художественная литература 9.00 – 9.25

Тема: «Рассказывание по картине «Зайцы».

Цель: Учить составлять рассказ по картине, по плану, предложенному воспитателем.Учить образовывать существительные от глаголов и прилагательных. Учить определять ударение в двухсложном слове. О.С Ушакова Зан. № 30 стр. 263

Тема: Чтение сказки Д. Родари «Хитрый Буратино».

Цель: Вызвать у детей радость от общения со сказкой, от возможности поиграть в нее. Продолжать учить осмысливать содержание, характеры персонажей. Развивать речетворческие способности детей. Умение придумывать разные варианты концовок. О.С Ушакова 3ан. №33 стр. 120

Рисование 9.35 – 10.00

Тема: рисование пальчиками «Бабочка».

Цель: учить рисовать бабочек пальчиками, передавать строение их тела, форму и декор крылышек. Развивать разнонаправленные движения руки, воображение.

Показать варианты изображения бабочек, способ создания изображения. Лыкова 204

Физическое развитие на прогулке

Подвижные игры: «Мы — веселые ребята», «Горелки».

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражняться в беге.

Оборудование и материал

Картинный и дидактический материал по данной теме, игрушки.

Акварельные краски, альбомные листы, непроливайки, влажные салфетки.

Прогулка

Целевая прогулка: вокруг детского сада. Цель: отметить, какие изменения произошли в природе с деревьями. Отметить красоту весенней природы.

Подвижная игра: «Перебежки».

Цель: учить детей, не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся - не обижаться.

Игра малой подвижности «Мяч водящему».

Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Трудовая деятельность: коллективный труд на участке по уборке мусора.

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Опыты с землей Цель: Формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы. Закреплять знания о том, что в твердую землю нельзя посадить.

Развитие движений.

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закрепить с группой детей умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Найди и назови»

Цель: создание условий для закрепления умения быстро находить предметы определенного цвета, формы, размера.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

! Инструктаж по технике безопасности №

Работа в уголке сенсорного развития: обследуем предметы. Цель: создание условий для развития умения детей различными способами обследовать, узнавать и правильно называть плоскостные геометрические.

Нерегламентированная деятельность детей.

Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками.

Творческая мастерская: рисование карандашами.

Цель: создание условий для развития умения детей передавать в рисунке задуманное, развивать интерес к процессу и результату рисования, поддерживать индивидуальность ребёнка.

Словесная игра «Кто больше назовет пословиц о хлебе».

Цель: Побуждать детей интересоваться смыслом слова, обогащать словарь.

_______________________________________________________________________________

Словообразование по аналогии разных частей речи: прилагательных (ушастый - глазастый - зубастый, синеглазый - кареглазый – зеленоглазый)

Цель: упражнять в согласование существительного и прилагательного.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры.

Крупный и мелкий строительный материал.

Цветные карандаши, раскраски, альбомные листы.

Вечерняя прогулка

Дедуктивное наблюдение «Кто есть, кто?». Цель: учить детей высказывать предположения о том, кем доводятся друг другу люди, идущие вместе по улице. Активизировать в речи и уточнить поня­тия, связанные с родственными отношениями людей, обогащать словар­ный запас. Развивать наблюдательность, обогащать соци­альный опыт детей.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 25 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН. Беседа «Чистота – залог здоровья».

Цель: создание условий для развития умения следить за своим внешним видом.

Просмотр мультимедийного фильма о хлебе.

Цель: Закреплять знания детей о выращивании хлеба: последовательность работ, сельскохозяйственные орудия и машины.

Чтение произведения «Легенда о том, как появился вкусный кекс или сказка о волшебном зернышке».

Цель: Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать художественное произведение.

Работа в уголке природы: «Наши друзья - растения». Цель: вспомнить названия растений, правила ухода за ними. Напомнить о необходимости полива, дежурить в уголке природы.

Дидактическая игра «Назови профессию»

Цель: Расширять представления детей о профессиях людей, занимающихся выращиванием и производством хлеба, расширять словарь.

________________________________________________________________

Дидактическая игра «Что из какой муки испекли».

Цель: Закреплять знания детей о злаковых культурах, о типах муки, хлебобулочных изделиях, которые из них делают.

Картотека пальчиковых гимнастик, иллюстрации на тему «Животные»,

Картотека загадок.

Дидактические и настольно-печатные игры.

Деятельность в книжном уголке.

Цель: учить детей наводить порядок в книжном уголке, правильно обращаться с книгой.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Предложить родителям по дороге из детского сада зайти с ребенком в магазин, рассмотреть полки с хлебобулочными изделиями. Обратить внимание ребенка на многообразие видов хлеба, изделий из муки к чаю, разнообразие макаронных изделий.

НОД

Обучение грамоте – 9.00 – 9.25

Тема: «Согласные звуки [в], [в'], буква В»

Цель: Познакомить детей с согласными звуками [в], [в'], буквой В, определить место звука в словах в двух позициях – в начале и в середине слова, чтение стихотворения на восприятие, слоговое и глобальное чтение в игре «Читайка на шариках».

Т.М. Бондаренко, стр.372

Мир музыки –15.15 – 15.40

По плану музыкального руководителя

Оборудование и материал

Буквы большого формата, слоговая таблица, магнитная азбука, развивающая игра В. Воскобовича «Конструктор букв».

Прогулка

Распознающее наблюдение «Одежда детей весной». Цель: обратить внимание детей на предметы демисезонной одежды, активизировать в речи и уточнить их названия. Рассказать детям о том, почему важно одеваться по погоде.

Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Цель: напомнить детям правила игры, учить выполнять игровые действия.

Трудовая деятельность: уборка на групповом участке. Цель: актуализировать знания детей о трудовых операциях, выполняемых на участке.

Экспериментирование: опыты «Тонет - плавает».

Цель: учить детей элементарными способами изготавливать кораблики из природного и бросового материала, выявлять, обладают ли они плавучестью. Учить выделять составляющие эксперимента (предположение, проверка, вывод), передавать в речи ход и итоги работы. Поддерживать познавательный интерес, развивать связную речь.

Дидактическая игра «Узнай по тени».

Цель: закрепить знания о животных.

_______________________________________________________________

Дидактическая игра

«Назови одним словом».

Цель: закрепить представления детей об обобщающих словах.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа по этике и культуре поведения на тему «Этичные и неэтичные поступки».

Цель: Учить детей сопоставлять свои желания и поступки с этическими и нравственными нормами, принятыми правилами поведения.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: Игровая ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом». Цель: создание условий для формирования у детей культурно-гигиенических навыков самообслуживания, умения правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Индивидуальная работа по аппликации.

Цель: упражнять в вырезании силуэтов животных по шаблону.

________________________________________________________________

Сюжетно-ролевая игра «Мы – хлеборобы» ».

Цель: закрепить профессиональные действия людей, работающих в сельском хозяйстве, вспомнить названия их профессий ( агроном, механизатор, комбайнер, шофер).

Настольно-печатные и дидактические игры по выбору детей.

Восковые мелки,

цветные карандаши,

альбомные листы,

бумага для конструирования.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Вечер на улице». Цель: учить детей передавать в речи результаты своих наблюдений; развивать связную речь.

Подвижная игра «Гуси-Лебеди». Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 26 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН. «Игры на свежем воздухе».

Цель: создание условий для формирования представлений о том, что игры на свежем воздухе вызывают хорошее настроение.

Работа в уголке природы.

Цель: продолжать учить дежурных заранее готовить воду для полива растений, рассказать, для чего ее нужно отстаивать.

Конструирование

Конструктор Лего на тему: « Сельхозяйственные машины».

Цель: закрепить умение собирать поделки по образу, развивать фантазию творчество. Воспитывать коллективизм.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: развивать моторику и артикуляционный аппарат.

Практическое упражнение «Сервировка стола». Цель: закрепить правильный порядок сервировки стола. _______________________________________________

«Счет до десяти». Цель: закрепить правильный порядковый счет.

_______________________________________________

Настольно – печатные игры «Дикие и домашние животные», «Зимующие и перелетные птицы».

Цель: совершенствовать знания детей о диких животных, развивать внимательность и память.

Картотеки пальчиковых гимнастик и психогимнастик, дидактические и настольно-печатные игры.

Атрибуты к сюжетно – ролевым играм.

Лэпбук «Времена года».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Напомнить родителям забрать спортивную форму на выходные домой.

НОД

Конструирование/Ручной труд – 9.00 – 9.25

Тема: "Красивые цветы" из природного материала.

Цель: Учить создавать цветок, используя природный материал. Учить приемам соединения деталей. Воспитывать чувство прекрасного. Бондаренко Зан. № 1 стр. 369

Физическое развитие – 10.05 – 10.30

По плану инструктора по физической культуре

Оборудование и материал

Белый картон, цветная бумага, ножницы, клей карандаш, цветные карандаши.

Прогулка

Наблюдение «Кошка с котятами».

Цель: закрепить знание о том, что кошка – домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Трудовая деятельность: Уборка участка от сухих веток и прошлогодней листвы.

Цель: продолжать формировать у детей навыки трудовой деятельности.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением.

ОБЖ дидактическая игра «Игра - дело серьёзное». Цель: упражнять детей в выборе безопасных предметов для игр. 

Развитие движений «Веселый мяч». Цель: учить детей передавать мяч различными способами (из рук в руки, пред­плечьями, над головой), при разном взаиморасположении игроков.

________________________________________________

________________________________

Игра малой подвижности. Пальчиковая игра. «Пекарь»

Цель развитие мелкой моторики рук.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш.

Чтение чистоговорок.

Цель: учить четко, проговаривать звуки в словах.

Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду.

Сюжетно-ролевая игра «Кондитер». Цель: учить развивать сюжет на основе полученных знаний.

Театрализованная деятельность. Игра – драматизация по сказке « Легкий хлеб».

Цель: развивать творческие , артистические способности.

Работа в тетрадях.

Цель: закрепить умение правильно держать карандаш в руке.

________________________________________________________________________________

Дидактическая игра по ФЭМП  «Сосчитай баранки».

Цель: закрепить навыки порядкового счета в пределах 10.

Дидактические и настольно-печатные игры, тетради в клетку, простые карандаши, цветные карандаши, фломастеры, альбомные листы.

Картотека чистоговорок.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям понаблюдать за работой дворника, ответить на вопросы о назначении тех или иных трудовых действий. Формировать представление о роли труда дворника, учить оказывать посильную помощь дворнику.

Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: закреплять у детей умение выполнять образные движения, четко проговаривать текст, действовать в соответствии с ним.