КП апрель средний дошкольный возраст

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 1 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потреб-ность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа на тему: «Посмеемся вместе»

Цель: Создать благоприятную эмоциональную обстановку на занятии

Дидактическая игра «Назови маму и детеныша».

Цель: Формировать умение детей узнавать и правильно называть диких животных и их детенышей. Развивать внимание, память.

Работа в уголке природы: «Наши друзья - растения».Цель: вспомнить названия растений, правила ухода за ними. Напомнить о необходимости полива.

Дидактическая игра 

«Когда это бывает?»

Цель: актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток, учить развернуто отвечать на вопросы воспитателя.

____________________________________________________________________

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цель: обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Развивать образные представления.

Картотеки пальчиковых гимнастик и психогимнастик, дидактические и настольно-печатные игры.

Атрибуты к сюжетно – ролевым играм.

Лэпбук «Лесные животные».

Детско-родительская творческая мастерская.

Актуализировать и дополнить представления родителей о детском творчестве, познакомить с современными материалами, требованиями по организации различных видов продуктивной деятельности.

НОД

Художественная литература -9. 00 -9. 20

Тема: «Чтение русской народной сказки "Сестрица Аленушка и братец Иванушка"»

Цель: Учить замечать и использовать выразительные средства сказки. Уточнить понимание значения слов и выражений: ведомо, мочи нет, хоромы. С помощь. Специальных упражнений способствовать усвоению образного строя языка сказки. стр.116 зан. № 30

Конструирование – 9.30 – 09.50

Тема: «Мы - строители»

Цель: Воспитывать у детей уважение к труду строителей, вызывать стремление участвовать в коллективной работе. Уметь составлять из частей целое, добавлять отдельные детали, вырезая их из бумаги. Бондаренко зан. №4, стр.241.

Физическое развитие на прогулке.

Подвижная игра «Попади в обруч»

Цель: развивать глазомер, меткость.

Оборудование и материал

Картинный и дидактический материал по данной теме.

Клей, ножницы, салфетки, цветная бумага.

Прогулка

Наблюдение за кошкой.

Цель: закрепить знание о том, что кошка – домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением.

ОБЖ дидактическая игра «Игра - дело серьёзное».

Цель: упражнять детей в выборе безопасных предметов для игр 

Подвижная игра «Прокати обруч»

Цель: закреплять навыки произвольного катания обруча.

___________________________________________________________________________

Дидактическая игра «Сколько».

Цель: учить детей быстро считать объекты в пределах пяти.

___________________________________________________

Дидактическая игра

«Назови как можно больше животных».

Цель: создание условий для упражнения детей в четком произношении названия диких животных.

Спортивный инвентарь: обручи, мячи, скакалки.

Выносные игрушки.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках.

Цель: приобщение детей к труду.

Практическое упражнение «Чисто-чисто».

Цель: продолжать формировать у детей привычку мыть руки с мылом после прогулки.

Психогимнастика «Дружные ребята».

Цель: развивать умение работать в паре, согласованность в движениях.

Сюжетно-ролевая игра «Ветеринар».

Цель: учить развивать сюжет на основе полученных знаний.

Речевая игра «Опиши игрушку» - Цель: упражнять в подборе прилагательных.

_____________________________________________________________________________________

Беседа на тему «Поведение за столом».

Цель: продолжать знакомить детей с правилами этикета, обогащение коммуникативного опыта детей.

Атрибуты к спортивным и сюжетным играм, предметы-заместители.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цель: продолжать знакомство с трудом дворника; воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: развивать внимание детей, упражнять в беге.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 4 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа с детьми «Как я провел(а) выходные дни».

Цель: активизация речевой активности.

Артикуляционные упражнения «Заборчик», «Обезьянка».

Цель: отрабатывать движение языка вниз с одновременным выполнением более тонких движений, укреплять мышцы языка.

Рассказ о космосе.

Цель: формирование начальных представлений о Космосе.

Трудовая деятельность: «Мытье игрушек».

Цель: развивать трудовые навыки, умение последовательно выполнять несложные действия.

Дидактическая игра «Разложи по порядку».

Цель: формирование культурных умений самообслуживания в процессе алгоритма одевания.

________________________________________________________________

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

П/игра «Найди свой домик?». Цель: развивать внимание, ловкость.

Наглядный материал по теме "Космос" для самостоятельного рассматривания.

Внести модель смены дня и ночи; Солнечной системы

Рассматривание иллюстраций в книгах Н.Носова «Незнайка на луне»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседы по текущим вопросам.

Консультация для родителей «Опасные ситуации на улице»

НОД

09.25 – 09.45 - Физическое развитие

По плану спортинструктора

Познавательное развитие 9.55 - 10. 15

Тема: «Я и детский сад»

Цель: Формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них. Вызывать желание оказывать посильную помощь в

процессе трудовой деятельности. О.Ф. Горбатенко «Комплексные занятия с ср и ст. групп.» «Социальный мир» О.В. Дыбина стр. 46, 47

15.55 – 16.15 – Лепка

Тема: «Лепка предметная «Ракета»

Цель: Лепка ракеты комбинированным способом из разных по размеру деталей.

Уточнение представлений о строении ракеты. Закрепление, приёмов вытягивания и

соединения. Развитие творчества. Лыкова, стр.124

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме.

Пластилин, стеки, доски для лепки, влажные салфетки.

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослого.

Цель: активизировать познавательную деятельность, развивать у детей способность передавать в речи впечатления от наблюдения, развивать наблюдательность.

Подвижная игра «Найди, где спрятано».

Цель:учить ориентироваться в пространстве следуя словесной инструкции,упражнять детей в различных видах ходьбы и бега, развивать быстроту реакции, сноровку.

Трудовая деятельность: уборка сухих веток на групповом участке.

Цель: учить действовать слаженно и безопасно, соблюдая правила личной гигиены.

Дидактическая игра «Назови лишнее слово». Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь.

Развитие движений.

Цель: развивать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук), развивать выносливость.

________________________________________________________________________________

Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила безопасного

поведения в группе и на прогулке.

Цель: напомнить о правилах безопасности.

Атрибуты к спортивным и сюжетным играм, предметы-заместители.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

!Инструктаж по технике безопасности №

Чтение худ. литературы: К.И. Чуковский «Айболит».

Цель:прививать любовь к художественной литературе, расширять представление о животных.

Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса.

Цель: Формировать представления о планете, начальных представлений о строении солнечной системе.

Совместный труд взрослого и детей в уголке природы: рыхление почвы комнатных растений.

Цель: учить соблюдать культурно – гигиенические навыки при работе с землёй.

Дидактическая игра

«Разложи картинки».

Цель: учить детей применять свои знания о животных, действовать в соответствии с заданием.

______________________________________________________________________________

Создать условия для игры – импровизации

«Кто во что одет?»

Цель. Развивать наблюдательность, произвольную зрительную память, активизировать словарный запас.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: поддерживать у детей стремление

самостоятельно подбирать атрибуты и организовывать игры.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за небом. Цель: вызвать интерес к рассматриванию неба, развивать у детей способность передавать в речи впечатления от наблюдения, развивать наблюдательность.

Подвижная игра «Утка и утята». Цель: учить детей соблюдать правила игры, действовать по сигналу, сохранять равновесие во время бега, не мешать друг другу, не толкаться; развивать внимание, воображение.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 5 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. «Мы с тобой перед едой, руки вымоем мылом и водой». Цель: учить детей перед умыванием засучивать рукава. Закреплять навыки у детей мыть руки после использования туалета.

Образовательная ситуация: «Земля - планета, на которой мы живем»

Цель: дать детям элементарные представления о Земле

Пальчиковая игра «Семья».

Цель: развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук.

Психогимнастика «Зеваки», «Четыре стихии».

Цель: снятие мышечного и эмоционального напряжения.

Дидактическая игра

«Назови правильно»

Цель: продолжать учить детей правильно называть части тела зверей.

______________________________________________________________________

Ситуативный разговор о вежливости и этикете.

Цель: формировать знания детей об этикете, правилах поведения за столом.

Создать условия для исследовательской деятельности: игры с камушками. Цель: развивать внимание детей, мелкую моторику, побуждать раскладывать камни по форме, размеру, цвету, показать детям возможность использования камней в игровых целях.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информировать родителей о правильном копировании квитанций для компенсации части оплаты за детский сад; о сроках своевременной оплаты и подачи копий для своевременной компенсации.

НОД

Мир музыки 9.00 – 9.20

По плану музыкального руководителя

Математическое развитие – 9. 40 – 10.00

Тема: Независимость числа от пространственного Расположения предметов. Математические загадки. Развитие глазомера. Развитие внимания.

Цель: Учиться соотносить цифру с количеством предметов. Учить устанавливать равенство групп предметов независимо от их пространственного расположения. Учить отгадывать математические загадки. Учить сравнивать предметы разных размеров по величине. Учить выделять признаки сходства предметов и объединять и по этому признаку. Учить решать логические задачи на установление закономерностей.

Е.В. Колесникова занятие №26, стр. 66-67.

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова «Я считаю до 5». Занятие № 26.

Прогулка

Наблюдения за ивой.

Цель: познакомить с характерными особенностями, строения, обогащать опыт эмоционально-образного восприятия, наблюдение за почками.

Подвижная игра «Холодно-тепло».

Цель: развивать внимание, скорость реакции.

Трудовая деятельность: очистка участка от веток и камней.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Дидактическая игра «Скажи, где».

Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад».

Цель: обогащать игровой опыт детей продолжать учить договариваться.

Развитие движений «Коснись мяча»

Цель: упражнять в отбивании мяча о землю на месте поочередно правой и левой рукой.

________________________________________________________________

Ситуативный разговор «Хорошо – плохо».

Цель: формировать осознанное отношение к выполнению норм и правил поведения в детском саду.

Атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности - пакет для мусора.

Выносные игрушки.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Коллективная аппликация «Космос»

Цель: продолжать учить выполнять аппликацию, наклеивая готовые геометрические формы на цветном листе бумаги.

Трудовое поручение «Мытье игрушек».

Цель: развивать трудовые навыки, умение последовательно выполнять несложные действия.

Дидактическая игра «Точка, точка, запятая».

Цель: развивать внимание, воображение, увеличивать словарный запас.

Опыты-эксперименты с магнитом «Притянет – не притянет». Цель: развитие познавательного интереса.

Д/и «Разложи звезды на небе»

Цель: развитие пространственных отношений

________________________________________________________________

Изо – творчество: тонирование альбомных листов для рисования. Цель: Предварительная работа и подготовка к рисованию.

Предложить детям разного вида конструкторы.

Цель: развитие мелкой моторики,

самостоятельности, продолжать учить пользоваться схемами.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: предложить детям вспомнить признаки весны, учить пользоваться народными приметами.

Подвижные игры по выбору детей.

Цель: учить детей договариваться и делать выбор.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 6 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа на тему: «Что ты видел по дороге в детский сад?».

Цель: расширять представления о весне.

Чтение романа - сказки Н. Носова «Незнайка на Луне» Цель: развитие интереса к художественной лит - ре.

Дидактическая игра «Назови маму и детеныша». Цель: формировать умение детей узнавать и правильно называть домашних животных и их детенышей.

Пальчиковая игра «Помощники».

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Дидактическая игра

«Что сначала, что потом?»

Цель: учить детей связно выражать свои мысли, расширять словарный запас, развивать логическое мышление.

____________________________________________________________

Беседа «Зачем мы говорим здравствуйте, спасибо и до свидания?» Цель: вспомнить вежливые слова и объяснить их значение.

Самостоятельная игровая

деятельность: настольно-печатные игры «Собери целое из частей»

Цель: развитие интереса к настольным играм.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

09.25 – 09.45 - Физическое развитие

По плану спортинструктора

09.55 – 10.15 - Речевое развитие

Тема: «Описание предметов и игрушек. Отгадывание загадок»

Цель: С.Р.: Продолжать учить детей описывать предметы.

Г.: упр. в образовании форм глагола хотеть (хочу-хочет)

З.К.Р.: закрепление звуков Л и Л1, в словах и фразах, учить выделять этот звук в речи. Правильно использовать интонацию.

Ушакова стр.161

Оборудование и материал

Картинный и дидактический материал по данной теме.

Прогулка

Наблюдения за сорокой. Беседа о зимующих и перелетных птицах. Целевая прогулка по участку.

Цель: расширять представления о жизнедеятельности птиц весной.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке шагают к маме ножки».

Цель:учить детей управлять своим поведением, вовремя выполнять игровые действия.

Трудовая деятельность: подметание веранды и дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудится сообща.

Дидактическая игра «Мы - друзья приро­ды».

Цель: способствовать воспитанию ответственного отношения к природе, формированию экологической культуры.

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра.

____________________________________________________________

Минутка безопасности

«Острые предметы».

Цель: формировать у детей знания о безопасном поведении в быту.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Практическое упражнение «Самые аккуратные».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить следить за своим внешним видом, при необходимости умываться, мыть руки, приче­сываться, поправлять одежду. Воспитывать аккуратность, учить быть опрятными.

Дидактическая игра: «Собери ракету»

Цель: развитие пространственных отношений

Сюжетно – ролевая игра «Семья».

Цель: учить детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться.

Дидактическая игра

«Голоса животных».

Цель: упражнять в проговаривании слов, коротких фраз.

____________________________________________________________

Изо – творчество: рисование

«Космос».

Цель: учить называть детали; развивать творческие способности, рисовать звёзды, ракеты, подбирать цвета и рисунок по собственному замыслу.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Бумага для рисования, цветные карандаши. Дидактические и настольно-печатные игры.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за собакой. Художественное слово: чтение стихотворения С.В. Михалкова «Мой щенок».

Цель: расширять знания о собаках, их характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде. Воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Подвижная игра «Лохматый пёс».

Цель:активизировать речевую деятельность, развивать память и быстроту реакции, продолжать учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 7 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня. Цель: активизация речевой активности.

Рассказ о том, что Земля – шар, она вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг Земли, что есть другие планеты.

Цель: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира.

Дидактическая игра «Раздели поровну».

Цель: учить детей уравнивать неравные группы двумя способами: добав­ляя предметы к меньшей группе или убирая из большей группы, учить ис­пользовать освоенные умения в практической деятельности.

Артикуляционное упражнение «Весёлая дудочка». Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду.

Дидактическая игра

«Сравнение по высоте и ширине».

Цель: сравнение предметов по высоте и ширине -  учить сравнивать предметы по свойствам, развивать внимание

________________________________________________________________

Работа в библиотеке по подклеиванию порванных книг.

Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: развивать воображение, умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

09.00 – 09.20 Мир музыки

По плану музыкального руководителя.

09.30 – 09.50 Рисование

Тема: «Рисование сюжетное «Я ракету нарисую».

Цель: Познакомить детей со способами работы восковыми карандашами. Создание условий-для творчества детей на тему космоса. Развитие воображения.

Лыкова И.А., стр.126

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме.

Альбомные листы, кисти, краски акварельные, непроливайки.

Прогулка

Дедуктивное наблюдение: профессии прохожих. Составление рассказов на тему: «Профессия моей мамы, моего папы».

Цель: воспитывать интерес к труду людей разных профессий, гор­дость за свою маму.

Подвижная игра «Перебежки - догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Трудовая деятельность: наводим порядок на участке.

Цель: учить детей договариваться о сотруд­ничестве; формировать представления о роли труда в жизни людей.

Сюжетно – ролевая игра «Семья»: сюжет «Званный обед».

Цель: формировать умение соблюдать в процессе игры правила культурного поведения. Развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

________________________________________________________________

Ситуативный разговор о правилах поведения на занятиях в музыкальном зале.

Цель: напомнить о правилах поведения и безопасности.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Самообслуживание при подготовке к уплотненному полднику. Организация посильной помощи воспитателю и младшему воспитателю;

Цель: развивать трудолюбие, самостоятельность.

Д/и «Здравствуйте, я – космонавт!»

Цель: учить вслушиваться в звучание слов, находить сходные и разные по звучанию.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: учить детей понимать суть задания. Развивать внимание, память, речь.

Дидактическая игра «Хорошо или плохо?».

Цель: формировать умение правильно вести себя в обществе, анализировать действия других; формировать понятие о культурном поведении.

________________________________________________________________

Создать условия для с/р игры «Космическое путешествие».

Рассматривание иллюстраций «Космонавты».

Цель: закреплять знания детей о космонавтах.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.

Шаблоны цветов из цветной бумаги, картон, клей, влажные салфетки.

Дидактические и настольно-печатные игры.

.

Вечерняя прогулка

Сравнительное наблюдение: погода в апреле. Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, активизировать словарный запас, поддерживать познавательный интерес.

Подвижная игра «Палочка - выручалочка». Цель: развивать умение действовать по сигналу, быстро бегать.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 8 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Рассматривание иллюстраций «Голубая планета Земля»

Просматривание видеофрагментов природном мире планеты Земля.

Цель: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира .

Трудовые поручения: предложить детям просмотреть все книги в книжным уголке и выбрать те, которые необходимы подклеить.

Цель: продолжать формировать трудовые навыки, воспитывать бережное отношение к книгам.

Пальчиковая гимнастика «Приготовили обед».

Цель: координация речи с движением.

С/р «Я здоровье берегу космонавтом быть хочу»

Цель: воспитывать ценностное отношение к своему здоровье.

________________________________________________________________

________________________________

Игры с палоч­ками Кюизенера «Сложи ракету».

Цель: учить детей находить в изображаемой конструкции определенное сходство с ракетой (в строении, пропорциях частей); сравнивать предметы по длине.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: развивать воображение, умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Напомнить родителям забрать домой спортивную форму.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

НОД

09.00 – 09.20 - Художественная литература

Тема: «Малые фольклорные формы. Составление рассказов, по пословице.».

Цель: Уточнить представления детей о жанровых особенностях, назначении пословиц,

поговорок. Учить детей осмысливать переносное значение образных слов и словосочетаний, пословиц, составить по ним небольшие рассказы и сказки.

Ушакова О.В., стр.117, № 31

09.30 – 09.50 - Конструирование

Тема: «Домик с заборчиком»

Цель: Учить преобразовывать постройку в длину и ширину, высоту. Различать и называть строительные детали. Соблюдать прочность постройки.

Бондаренко Т.М., занятие № 5 стр. 243

Физическое развитие на прогулке

Подвижные игры: «Мы — веселые ребята», «Горелки».

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражняться в беге.

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме.

Строительный материал, схемы.

Прогулка

Наблюдения за березой.

Беседа «Как появляются почки?». Целевая прогулка по участку.

Цель: продолжать знакомство с берёзой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года.

Подвижные игры «Дружные пары», «Разойдись не упади». Цель:учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

Трудовая деятельность: подметание дорожек, уборка мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудится сообща.

Сюжетно – ролевая игра «Семейный очаг»

Цель: воспитывать чувство любви и уважения к родственникам, желание создать крепкую семью.

Развитие движений: «С кочки на кочку»

Цель: упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах.

________________________________________________________________

Ситуативный разговор о правилах поведения в спортивном зале.

Цель: напомнить о правилах безопасности.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Чтение рассказа  А. Митяева «Первый Полёт»

Цель: развитие интереса к художественной литературе.

Экспериментирование с тенью.

Цель: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира 

Рассказ о космосе.

Цель: формирование начальных представлений о Космосе.

Трудовые поручения: опрыскивание растений в уголке природы. Цель: учить детей выполнять поручения по уходу за растениями.

Дидактическая игра «Вершки и корешки».

Цель: упражнять в составлении целого растения из его частей. Формировать личностное отношение к природе

Дидактическая игра

«Найди пару».

Цель: развитие логического мышления, упражнять в назывании цвета и названии геометрических фигур.

______________________________________________________________________________

ОБЖ. Ребенок и природа «Контакты с животными»

Цель: Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасны. Развивать способность описывать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.

Дидактические и настольно-печатные игры.

Инвентарь для трудовой деятельности.

Набор картинок.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: учить детей характеризовать погоду; предложить детям сравнить погоду утром и вечером. Подвижная игра «Раздувайся пузырь». Цель: закреплять у детей умение становится в круг, постепенно расширять его и сужать. Малоподвижная игра «Сделай фигуру». Цель: развивать умение действовать по сигналу, передвигаться не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 11 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН. Цель: формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела.

Беседа: «Земля – наш дом во Вселенной». «Что такое солнечная система».  

Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса. Цель: формирование коммуникативных умений, развитие связной речи.

Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Заполнение календаря наблюдений.

Цель: уточнить и дополнить знания детей об уходе за растениями, учить содержать их в чистоте.

Свободное общение

«Зачем нужны сегодня искусственные спутники Земли?»

Дежурство по столовой.

Цель: закреплять умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой работы.

Дидактическая игра «Звезды на небе».

Цель: упражнять детей в умении выкладывать звезды по образцу и по памяти, упражнять в ориентации на листе бумаге, количественном счете в пределах 10.

__________________________________________________________________

Творческая мастерская: рисование «Космический сон».

Цель: поддерживать познавательный интерес, учить отвечать на вопросы.

Иллюстрированный материал по теме.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски, карандаши, мелкий конструктор, дидактические и настольно – печатные игры.

Цветные карандаши, раскраски, альбомные листы.

Оформление выставки детского творчества «Космические просторы» - демонстрация творческих способностей детей, сформировавшихся умений и навыков.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

09.25 – 09.45 - Физическое развитие

По плану спортинструктора

Познавательное развитие 9.55 - 10. 15

Тема: «Огонь - друг, огонь - враг»

Цель: Дать представления в роли огня в жизни человека. Закрепить знания правил дорожной безопасности. Воспитывать уважительное отношение к труду пожарных.

Развивать речь, воображение, наблюдательность. Л.Г, Горькова «Сценарий занятий по экологическому воспитанию» стр. 141 зан. №5

15.55 – 16.15 – Лепка

Тема: «Звёзды и кометы»

Цель: Создание рельефной картины со звёздами, созвездиями и кометами. Самостоятельный поиск средств и приёмов изображения (скручивание и свивание удлинённых жгутиков для хвоста кометы, наложение одного цветового слоя на другой).

Лыкова, стр.124

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме.

Пластилин, стеки, доски для лепки, влажные салфетки.

Прогулка

Наблюдение за цветом неба.

Цель: предложить детям определить цвет неба, попросить объяснить почему он именно такой, помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба.

Разгадывание загадок о небе, космосе, планетах.

Опыт «Движение воздуха». Цель: показать, что можно почувствовать движение воздуха.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры «День и ночь», «Горелки» Цель: упражнять в беге в указанном направлении, закреплять умение действовать в коллективе, развивать воображение.

Словесная игра «Скажи со словом космический»

Цель: закрепление правильного звукопроизношения в слогах, словах, словосочетаний, предложениях и текстах.

Д/и «Рыбы, птицы, звери».

Цель: развивать внимание, быстроту реакции.

____________________________________________________________________

Создать условия для самостоятельного проведения подвижных игр. Цель: расширять

знания о различных видах спорта. Учить соотносить определенный инвентарь с видом

спорта.

Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь, вертушки, бумажные самолетики.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

! Инструктаж по технике безопасности №

Прослушивание песен о космосе.

Рассматривание глобуса – макета Земли.

Речевая игра «Четвёртый лишний».

Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.
Игровая, художественная деятельность:

Конструирование крупным конструктором «Строим космический корабль».

Цель: развитие умения совместно трудиться, договариваться.

Д/и «Собираемся в полет»

Цель: дать представление о необходимых вещах в космосе

КГН

Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости во время обеда

_____________________________________________________________________________________

Развивающие интеллектуальные игры: «Сложи узор» («Ракета» - кубики Никитина), «Танграмм» (космические корабли, жители неизвестной планеты).

Цель: развивать мышление и зрительное восприятие.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества

Картотека пословиц и поговорок.

Картон, цветная бумага, ножницы, клей.

Вечерняя прогулка

Практическое упражнение «Определение направления ветра».

Цель: учить детей определить направление ветра различными способами.

Подвижные игры по выбору детей.

Цель: самостоятельно выбирать и называть игры, договариваться с товарищами.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 12 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Какими представляли Землю и небеса люди в древности».

Цель: рассказать ребятам о том, какой представляли себе Землю древние греки, египтяне, славяне.

КГН – напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, воспитателей, детей, предложить рассказать о правилах этикета, связанных с приветствием, обобщить и дополнить ответы детей.

Артикуляционная гимнастика

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Работа в уголке природы: заполнение календаря природы.

Цель: учить детей использовать знакомые обозначения для оформления результатов наблюдения за погодой в течении прошедшей недели, активизировать в речи названия погодных явлений, развивать знаково-символические умения.

Д/игра «Что возьмём с собой в полёт?»

Цель: расширять знания детей о предметах, необходимых космонавту.

__________________________________________________________________

Беседа «Голубая планета Земля».

Цель: дать детям такие понятия, как география, географические открытия, кругосветное путешествие.

Рассказать, что по фотографии из космоса мы точно знаем на что похожа наша планета. Где располагается суша, а где вода.

Иллюстрации по теме «Космос».

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски, карандаши, мелкий конструктор, мозаика, настольно – печатные игры.

Предложить

родителям

побеседовать с детьми о

космосе, планетах солнечной системы. Найти дома

подходящую

литературу и совместно ее изучить.

НОД

Мир музыки 9.00 – 9.20

По плану музыкального руководителя

Математическое развитие – 9. 40 – 10.00

Тема: Закрепление знаний о порядковом счете. Определять пространственное расположение предметов по отношению к себе. Развитие внимания.

Цель: Закрепить навыки порядкового счет (в пределах 5). Различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счету?». Учить решать логическую задачу на установление последовательности событий. Закреплять умение обозначать словами положение предмета по отношению к себе. Закреплять умение различать и называть времена года (весна, лето, осень, зима). Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самооценки и самоконтроля. Осваивать приемы мнемотехники, находить предметы с заданными свойствами.

Е.В. Колесникова занятие №27, стр. 67-69.

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова «Я считаю до 5». Занятие № 27.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: учить устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха.

Экспериментальная деятельность: опыт «Солнечное тепло».

Цель: помочь детям сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Подвижная игра «Земля – луна».

Цель: развивать бег, внимание, умение быстро реагировать на сигнал.

Подвижная игра «Закружился звездолёт, отправляемся в полёт».

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность: Труд на участ­ке.

Цель: наведение порядка на тер­ритории, воспитывать стремление к труду.

Подвижная игра «Попади в обруч»

Цель: развивать глазомер, меткость.

____________________________________________________________________

Игра м/п «Летает – не летает»

Развивать внимание, быстроту реакции на слово.

__________________________________________________

Игры по интересам с выносным материалом.

Цель: учить объединяться для

совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание иллюстраций космических кораблей.

Цель: уточнить особенности строения, детали, технику выполнения

Физ. Минутка «Космонавт летит в ракете».

Цель: снять мышечное напряжение, настроить на продуктивную деятельность.

Просмотр мультфильма «Тайна планеты».

Цель: обогащать представления об изучаемой теме.

Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Цель: закреплять знания детей о разных видах профессий, умение составлять целое из частей.

_____________________________________________________________________________________

Дидактическая игра «Путешествие в космос».

Цель: способствовать систематизации знаний о космосе.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм,

картотека загадок,

иллюстраций.

Тетради в клетку, простые карандаши.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за изменениями, происходя­щими в природе.

Цель: формировать представления о марте как месяце пробуждения природы; развивать умения замечать новые изменения в природе.

Подвижная игра «Третий лишний». Цель: формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 13 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Практическое упражнение «Я все делаю сам». Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учить видеть и исправлять недостатки, способствовать автоматизации действий при одевании и переодевании.

Дидактические игры:

«Разложи звёзды на небе», «Посчитай сколько звёзд», «Выложи ракету из счётных палочек»

Цель: закреплять счётные навыки, ориентировку в пространстве, знание геометрических фигур.

Дежурство по занятиям.

Цель: формировать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы и оборудование, аргументировать свое мнение.

Д/и «Что сначала, что потом»

Цель: познакомить детей с историей летательных аппаратов.

________________________________________________

Беседа о предстоящей выставке «Космос своими руками»

Цель: систематизировать знания детей о космосе и летательных аппаратах.

Иллюстрации по теме «Космос».

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски, карандаши, мелкий конструктор, мозаика, настольно – печатные игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Оформить папку – передвижку «12 апреля – день авиации и космонавтики».

НОД

09.25 – 09.45 - Физическое развитие

По плану спортинструктора

09.55 – 10.15 - Речевое развитие

Тема: «Рассказывание по картинке «Куры»

Цель: С.Р.: Учить детей составлять короткий описательный рассказ по картинке «Куры» С.: Учить сравнивать (по внешнему виду, поведению) петуха и курицу, курицу и цыплят. З.К.Р.: Закр. умение самостоятельно подбирать слова, сходные и не сходные по звучанию.

О.В. Ушакова стр.163

Оборудование и материал

Картинный и дидактический материал по данной теме.

Игрушки.

Прогулка

Целевая прогулка: по территории детского сада.

Наблюдение за деревьями (почками).

Цели: учить устанавливать связь между состоянием растений и условиями погоды; выявить причины происходящих изменений.

Подвижная игра «Раз, два, три к планете лети»

Закреплять знания детей о планетах, умение ориентироваться в пространстве.

Проблемный вопрос, «Какие предметы нельзя брать в космос и почему?»

Цель: развивать умение вступать в диалог, высказывать свою точку зрения. Учить классифицировать предметы на опасные и безопасные.

Трудовая деятельность: коллективный труд на участке по уборке мусора.

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Сюжетно-ролевая игра «Космодром».

Цель: формировать умение применять усвоенные знания и способы деятельности для решения игровых задач.

Развитие движений.

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закрепить с группой детей умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Раздели на группы».

Цель: учить понимать суть задания, уточнить, систематизировать и дополнить представления о том, что создано человеком, а что является объектами природы.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Беседа на тему: «Наступает весна»

Цель: учить детей высказывать свои суждения, своё мнение, развивать разговорную речь.

Ситуативная беседа: «Будущий космонавт должен знать правила поведения за столом».

Цель: воспитывать аккуратность во время еды.

Нерегламентированная деятельность детей.

Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе.

Игры со строительным материалом: «Город будущего». Цель: закреплять навыки работы со строительными материалами, осуществляя постройки по замыслу и схеме.

Дидактическая игра

«Дни недельки». Цель: закрепить названия и последовательность дней недели. _______________________________________________________________________________

Предложить детям спортивные атрибуты.

Цель: формировать и совершенствовать двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление

самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры.

Крупный строительный материал.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Вечер на улице». Цель: учить детей передавать в речи результаты своих наблюдений; развивать связную речь.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 14 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: учить своевременно и самостоятельно применять освоенные навыки личной гигиены, способствовать повышению качеств выполнения гигиенических процедур.

Беседа о космосе.

Цель: воспитывать уважение к людям – первооткрывателям космоса. Вызвать интерес к космическому пространствую

Игра "Назови слова". (связанные с космосом). Цель: продолжать расширять знания о космосе и космическом пространстве.

Просмотр презентации «Путешествие в космос».

Цель: расширение представлений детей о космосе; заинтересовать детей этой темой.

Работа в уголке природы: «Наши друзья - растения». Цель: вспомнить названия растений, правила ухода за ними. Напомнить о необходимости поливать цветы, дежурить в уголке природы.

Игры со строительным материалом. «Строим ракету», «Космодром».

Цель: развитие крупной моторики, умение придумывать сюжет и подбирать материал; развитие воображения для последующей сюжетной игры. 

______________________________________________________________

Учить раскладывать материал для занятий по математике: счетные палочки, конверты, помогать в уборке материала после занятий по изобразительной деятельности.

Глобус, картины, презентация

«Путешествие в космос».

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры.

Крупный строительный материал.

Совместный просмотр телепередач на космическую тему.

Порекомендовать родителям прочитать дома художественные произведения на данную тематику.

НОД

09.00 – 09.20 Мир музыки

По плану музыкального руководителя.

09.30 – 09.50 Рисование

Тема: «Рисование сюжетное «Я кораблик нарисую».

Цель: Воспитывать у детей интерес к общественным событиям, передавать свое отношение к ним, самостоятельно изобразить кораблик. Развивать мелкую мускулатуру рук. Бондаренко Т.М., стр.233-234

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме.

Альбомные листы, кисти, краски акварельные, непроливайки.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях

каждого сезона.

Подвижная игра «Перенеси предметы».

Цель: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; развивать точность, быстроту, ловкость.

Трудовая деятельность: уборка на групповом участке. Цель: актуализировать знания детей о трудовых операциях, выполняемых на участке.

Самостоятельная игровая деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Мамины помощники»

Цель: развивать умение общаться во время игры, прививать умение доводить начатое дело до конца.

Развитие

движений.

Цель: закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега. _______________________________________________________________

Ситуативный разговор, речевая ситуация: «Если бы я был космонавтом…»

Цель: систематизировать знания детей о космосе и летательных аппаратах.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Беседа по этике и культуре поведения на тему «Этичные и неэтичные поступки».

Цель: Учить детей сопоставлять свои желания и поступки с этическими и нравственными нормами, принятыми правилами поведения.

С/Р игра «Мы – лесники».

Цель: дать представление о профессии лесника и его обязанностях весной.

Пальчиковая игра «Семья».

Цель: развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук.

Свободная деятельность в центре конструирования.  Цель: продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях, используя разную по фактуре бумагу. Учить детей создавать объемные игрушки в технике оригами.

Индивидуальная работа с аппликацией.

Цель: упражнять в вырезании силуэтов по шаблону.

________________________________________________________________

Настольно-печатные и дидактические игры по выбору детей.

Восковые мелки, цветные карандаши, альбомные листы.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Одежда детей Весной». Цель: обратить внимание детей на предметы демисезонной одежды, активизировать в речи и уточнить их названия. Рассказать детям о том, почему важно одеваться по погоде.

Подвижная игра «Гуси-Лебеди». Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 15 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа: «Полет в космос первого человека – Ю. Гагарина». Цель: развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы полными предложениями.

Работа в уголке природы.

Цель: учить дежурных заранее готовить воду для полива растений, напомнить, для чего ее нужно отстаивать.

Свободное общение

«Почему Луна не падает на Землю»

«Зачем нужны сегодня искусственные спутники

Земли?», «Что осуществляют спутники связи для передачи информации?», «Центр подготовки космонавтов в Звездном Городке», «Кого берут в космонавты?» Цель: закрепить знания о космосе и «Дне космонавтики». Активизировать предметный словарь по теме «Космос».

Дидактическая игра «Строим ракеты».

Цель: закрепить геометрические фигуры, из которых можно построить ракету, упражнять в умении строить ракеты из счетных палочек.

______________________________________________________________

Общение: «Космическая столовая». Что едят космонавты на космической станции?

Дежурство по столовой. Цель: учить самостоятельно сервировать стол, сопоставлять количество приборов с числом присутствующих детей (воспитывать самостоятельность, уважение к результатам труда.

Подбор предметных, сюжетных картинок, иллюстраций, детских книг, дидактических игр, атрибутов к с/р играм и т. д. по теме. Внести в группу альбомы: «Космос», «Солнечная система». Иллюстрации о космосе и космонавтах. Книги с произведениями о космосе и космонавтах. Атласы и энциклопедии.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Напомнить родителям забрать спортивную форму на выходные домой.

НОД

09.00 – 09.20 - Художественная литература

Тема: «Заучивание стихотворения Я. Акима "Апрель"».

Цель: Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией задушевность, нежное отношение к еще робкой весне. Воспроизводить в своей речи образные выражения из текста. Ушакова О.В., стр.119, № 32

09.30 – 09.50 - Аппликация

Тема: «Скотный двор»

Цель: Продолжить учить вырезать по контуру, правильно держать ножницы. Развивать умение располагать сюжет на всем листе бумаги. Воспитывать усидчивость, внимание, желание работать в коллективе. Бондаренко Т.М., занятие № 4 стр. 248

Физическое развитие на прогулке.

Подвижная игра: «Перенеси предметы».

Цель: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному, развивать точность.

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме.

Цветная бумага, ножницы, клей карандаш, влажные салфетки.

Прогулка

Наблюдение за цветником.
Цель: уточнять названия цветов с целью определения их строения (стебель, листья, цветки, корни); побуждать к сравнительным высказываниям (растения все разные – по высоте, форме, запаху, окраске).

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Трудовая деятельность: наведение порядка после игр. Цель: формировать у детей навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной только после того, как наведен порядок.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением.

Развитие движений «Разбегись и прыгни»

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику

прыжка в длину с места. _______________________________________________

____________

Игра «Мы -одна команда».

Цель: сплочение коллектива и построение эффективного командного взаимодействия.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш.

Чтение рассказов о космосе по выбору детей.

Цель: познакомить детей с новым произведением, развитие внимания, памяти, учить отвечать на вопросы по содержанию.

Пальчиковая гимнастика «Я буду космонавтом».

Цель: развитие мелкой моторики.

Ситуативный разговор на тему: «Особенности защиты человека в космосе» (скафандр, шлем, аппарат для дыхания, специальная обувь).

Цель: развитие логического мышления, памяти, воображения; учить детей связному рассказу.

Дидактическая игра

«Чего не стало».

Цель: учить детей понимать суть игровой задачи. Развивать у детей память, внимание, зрительное восприятие.

________________________________________________________________________________

Конструирование «Инопланетянин».

Цель: вызвать интерес к конструированию из бумаги; развивать мелкую моторику рук.

Крупный и мелкий строительный материал, дидактические и настольно-печатные игры, тетради в клетку, простые карандаши, цветные карандаши, фломастеры, альбомные листы, цветная бумага, ножницы, клей.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям понаблюдать за работой дворника, ответить на вопросы о назначении тех или иных трудовых действий. Формировать представление о роли труда дворника, учить оказывать посильную помощь дворнику.

Подвижные игры: «Затейники», «Хитрая лиса». Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге, действовать по сигналу.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 18 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей

КГН. Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.

Цель: формировать у детей привычку следить за своим внешним видом и порядком в шкафу.

Работа в уголке природы. Полив огорода на окне и комнатных растений. Цель: напомнить детям о необходимости полива растений, воспитывать бережное отношение к природе.

Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Русь-Матушка».

Цель: формировать у детей представления о прошлом нашей Родины, расширять представления детей об одежде славян, её украшении.

Заучивание весенних закличек, прибауток.

Цель: познакомить детей с народными песенками, потешками, играми, сказками.

Дидактическая игра

«Найди такое же яичко».

Цель: закреплять умение определять на глаз одинаковые предметы.

_______________________________________________________________

Дидактическая игра

«Назови одним словом».

Цель: закрепить представления детей об обобщающих словах.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Раскраски на тему «Весеннее настроение».

В книжном уголке оформить выставку «Русские народные сказки».

Лейки, грабельки

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

НОД

09.25 – 09.45 - Физическое развитие

По плану спортинструктора

Познавательное развитие 9.55 - 10. 15

Тема: «Берегите воду»

Цель: Продолжить знакомить со свойствами воды и ее значении в жизни человека, растений, животных. Учить детей беречь водопроводную воду. Закрепить правила поведения у водоема. Л.Г, Горькова, стр. 162, зан. №5.

15.55 – 16.15 – Лепка

Тема: «Лепка с элементами конструирования «По реке плывёт кораблик»

Цель: Лепка корабликов из бруска пластилина: отрезание стекой лишнего (уголки для образования носа) и достраивание недостающего (палуба, мачта, труба и пр.). Сравнение способов лепки и конструирования.

Лыкова И.А., стр.128.

Оборудование и материал

Иллюстрации по теме.

Пластилин, стеки, влажные салфетки, картон, картинный материал по теме.

Прогулка

Наблюдение за воробьем.

Цель: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой

птице — воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

Подвижные игры: «Птички и кошка» «Воробьи и цапли» Цель: формировать умение двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: продолжать учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы – заместители.

Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в

произвольном направлении.

________________________________________________

________________________________

Дидактическая игра

«Назови действия, которые происходят весной»

Цель: знать признаки весны; уметь заканчивать предложение, называя соответствующее

действие.

Спортивный инвентарь, атрибуты к сюжетно – ролевым играм, предметы заместители.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Дидактические игры: «Когда это бывает».

Цель: закреплять умение видеть признаки сезонных изменений в погоде, жизни и труде людей.

Знакомство с пасхальными приметами и обычаями, рассматривание расписанных пасхальных яиц.

Сюжетно ролевая игра «Семья», сюжет «Мы готовимся к празднику» Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду.

Дидактическая игра

«Подбери картинку».

Цель: развивать

диалоговую речь.

________________________________________________________________________________

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг.

Картотека загадок, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, настольно-печатные и дидактические игры.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: развивать умение самостоятельно выявлять признаки ранней весны.

Беседы о сезонных изменениях в природе. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях.

Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: развивать умение у детей выполнять движения по сигналу, быстро строится в пару. «Подбрось-поймай!». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 19 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН: Беседа «Полезные привычки». 

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, закреплять представления о том, что полезно и что вредно. 

Работа в уголке природы:

Наблюдения за растениями в огороде на окне (в какую сторону растения поворачивают листья).

Цель: обогащение знаний о растениях.

Ознакомление детей со значением и обычаями праздника Пасха путем рассматривания иллюстраций.

Разучивание стихотворений к празднику Пасхи.

Дидактическая игра «Что бывает весной?».

Цель: актуализировать и дополнить знания детей о явлениях природы, харак­терных для весны, учить использовать знания для решения игровой зада­чи. Способствовать развитию связной речи.

Учить вырезать силуэты птиц и животных.

Цель: закреплять навыки, полученные на занятиях по аппликации.

________________________________________________

Дидактическая игра «Составь предложение

по картине»

Цель: развивать речь, память, мышление.

________________________________

________________

Игра с мячом «Азбука растений». Цель: учить детей называть растения на определенную букву.

Внести настольные и дидактические игры: «Лото», «Домино», «Профессии», «Сказки».

Работа с раскрасками на тему «Пасхальное яичко». Цель: развивать движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Мир музыки 9.00 – 9.20

По плану музыкального руководителя

Математическое развитие – 9. 40 – 10.00

Тема: Счет по образцу. Числа 1, 2, 3,4, 5. Соотнесение количества предметов с

цифрой. Развитие внимания. Цветные палочки Кьюизенера.

Цель: Закрепить умение считать (в пределах 5). Закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов. Учить сравнивать числа 4 и 5, развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов. Учить решать логическую задачу на сравнение. Формировать умение понимать учебную задачу и решать ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова занятие №28, стр. 69-70.

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова

«Я считаю до 5».

Занятие № 28.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: расширять представление детей о неживой природе; учить устанавливать связь одних природных явлений с другими.

Трудовая деятельность.

Уборка мусора на веранде, сбор сухих веток.

Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы.

Подвижные игры: «Третий лишний»

Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. «Перебежки-догонялки»

 Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки мягкого приземления на полусо­гнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

________________________________________________

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Цель: прививать заботу о внешнем виде.

Спортивный инвентарь (мячи).

Вынос оборудования для подвижных игр.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Проблемная ситуация «Как пользоваться столовыми приборами?». Цель: закреплять навыки пользования столовыми приборами.

Сюжетно – ролевая игра «библиотека».

Цель: расширить область самостоятельных решений детей при выборе роли, использовании атрибутов. Учить детей брать на себя роль педагога, организовывать действия сверстников.

Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы.

Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развить, трудолюбие, интерес к природе.

Дидактическая игра

«Верно –

неверно».

Цель: развивать умение поступать в соответствии с правилами этикета.

Беседа: «Кто и зачем придумал правила поведения»

Цель: закрепить с детьми представления о правилах поведения в гостях, общественных

местах; развить диалогическую речь, умение строить суждение.

Атрибуты к сюжетно – ролевым играм, настольно-печатные и дидактические игры. Игры с крупным строительным материалом «Строим детский сад».

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: развитие наблюдательности.

Подвижная игра «Цветные автомобили» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить знания основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя, выдержку.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 20 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа: «Православные храмы».

Цель: продолжать знакомить детей с народными традициями, вызвать у детей желание узнать еще больше о праздновании Пасхи, познакомить дошкольников с храмами нашего родного города.

Артикуляционная гимнастика. Упражнения для губ, щек, языка, нижней челюсти. Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Малоподвижная игра с мячом «Я начну, а ты продолжи». Цель: развить умение вежливо отвечать на вопросы собеседников, корректно формулировать ответ; формировать речевые умения.

Дежурство по столовой. Цель: воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

Разгадывание загадок на тему: «Приход весны. Пасхальные празднования».

Дидактическая игра

«Что изменилось?»

Цель: развивать внимание.

________________________________________________

________________

Игровое упражнение. «Подбираем к домику крышу». (палочки Кюизенера.

Цель: развитие воображения, логики и мышления.

Пополнить музыкально-театральный уголок рус. Нар. Муз. инструментами: (гармонь, трещотки, ложки, свистульки)

Обогащение материалом сюжетно-ролевых уголков.

Дидактические игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседы с родителями об изменении одежды с приходом теплых дней (не кутать детей, иметь обязательно сменную одежду)

НОД

09.25 – 09.45 - Физическое развитие

По плану спортинструктора

09.55 – 10.15 - Речевое развитие

Тема: «Закрепление обобщающих понятий. Подбор слов на заданный звук»

Цель: С.Р.: Прод.фор-е навыков свясной речи (описание предметов)

С.: Учить детей подбирать слова по смыслу, закр. усвоение обобщ. понятий: «овощи», «одежда», «мебель»

З.К.Р.: Учить четко произносить звуки Р и Р¹, подбирать слова со звуками.

О.В. Ушакова стр.166

Оборудование и материал

Картинный и дидактический материал по данной теме.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: расширять представления детей о многообразии неживой природы, формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызывать желание фантазировать.

Подвижная игра «Часовой». 

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Трудовая деятельность: сбор мусора на участке. Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: учить создавать необходимое игровое пространство, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

Игровое упражнение «Идет бычок...».

Цель: развивать чувство равновесия, уверенность в себе, смелость, соблюдать правила безопасности.

________________________________________________________________

Знакомство с приметами, поговорками и пословицами о весне.

Приметы: на перистых облачках появилось множество белых облачков и т.д.

Спортивный инвентарь.

Выносные игрушки.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Конструирование «Цыпленок».

Цель: Развивать воображение, фантазию.

Сюжетно – ролевые игры «Почта», «Семья».

Цели: Учить детей объединять различные сюжеты, выполнять «двойные» роли (мама - почтальон; папа - водитель почтовой машины), сохранять особенности ролевого поведения в условиях нового сюжета. Формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи.

Работа в тетрадях.

Цель: подготовка руки к письму.

Нерегламентированная деятельность детей.

Цель: способствовать профилактике эмоцио-нального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками.

Дидактические игры

«Попроси вежливо», «Глухой телефон»

Цель: закрепление

правил вежливого общения.

________________________________________________________________

Строительные игры.

Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение.

Внести:

раскраски, материал для творчества: цветная бумага, шаблоны, фломастеры, бросовый материал.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель: продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание и память.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь на друг друга и увёртываясь, соблюдать правила игры; развивать ловкость, внимание, дыхательную систему.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 21 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Пальчиковая гимнастика «Ласточка».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Беседа: «Пасхальное яичко».

Цель: познакомить детей с пасхальной атрибутикой – разноцветные яйца: крашенки, писанки, объяснить в чем отличие крашенки и писанки. Побеседовать с дошкольниками о том, зачем мы красим яйца на Пасху. Рассказать, как красили яйца в старину, чтобы получались яйца разного цвета.

Работа в уголке природы.

Цель: продолжать учить дежурных заранее готовить воду для полива растений, рассказать, для чего ее нужно отстаивать.

Дидактическая игра «Отгадайте, что за растение». Цель: учить описывать объект и узнавать

его по описанию; формировать умение выделять самый яркий признак растения.

Дидактическая игра

«Что дальше?» - времена года.

Цель: активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия о смене времен года, о переменах, происходящих в природе.

________________________________________________________________

Беседы с детьми на темы:

«Какие общественные места ты знаешь? Какие общественные места ты посещаешь вместе с родителями? Как надо вести себя в музее, театре, кино, кафе…?»

Цель: закрепить знания детей о правилах поведения в общественных местах.

Сюжетные картинки по теме «Светлый праздник Пасхи».

Цель: расширять и закреплять знания детей о праздниках.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Напомнить родителям принести спортивную форму и обувь.

НОД

09.00 – 09.20 Мир музыки

По плану музыкального руководителя.

09.30 – 09.50 Рисование

Тема: «Роспись барашка» (филимоновская игрушка).

Цель: Развивать мелкую мускулатуру рук. Знакомить с филимоновской игрушкой, учить изображать узоры.

Бондаренко Т.М., стр. 254-255.

Оборудование и материал

Краски, альбомные листы, кисти, непроливайки, силуэт барашка, салфетки.

Прогулка

Сравнительное наблюдение: небо весной.

Цель: предложить детям рассмотреть небо и описать его (ясное, голубое, чистое, прозрачное или облачное, хмурое, серое, низкое). Предложить вернуться к наблюдению в конце прогулки, рассказать, что изменилось.

Подвижная игра «Попади в обруч».

Цель: учить детей выполнять замах и бросок в цель. Развивать координацию движений, глазомер, повышать подвижность суставов рук. Учить оценивать результаты игры, считать количество бросков и число попаданий.

Трудовые поручения: уборка спор­тивного инвентаря. Цель: формировать потребность к поддержанию порядка на участке, учить аккуратно и последовательно собирать инвентарь после игр.

Исследовательская деятельность на тему «Температура воздуха». Цель: продолжать знакомить детей с термометром; обогащать словарный запас.

Подвижная игра «Прыжки через ров».

Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах через несколько линий подряд.

________________________________________________________________

Дидактическое упражнение

«Слова – друзья»

Цель: Учить детей подбирать близкие по звучанию слова.

Лопатки, машины, ведерки. Спортивный инвентарь.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Рассматривание иллюстраций «Хорошие манеры» Цель: воспитывать привычку культурного поведения и общения с людьми.

Сюжетно-ролевая игра «Кафе».

Цель: развивать у детей интерес и уважение к профессии повара. Воспитывать внимательное отношение к посетителям, культуру общения.

Игры с блоками Дьенеша: «Интеллектуальный твистер». Цель: развитие логического мышления, умения анализировать.

Игровое упражнение «Закончи фразу».

Цель: развитие умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели).

Закрепить название весенних месяцев.

Цель: упражнять детей составлять рассказы о осени используя как можно больше прилагательных.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Почемучки»

Цель: учить детей составлять сложные предложения, использовать союз «потому что».

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Кафе».

Картинный материал по теме «Хорошие манеры».

Блоки Дьенеша, интеллектуальный твистер.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой.

Цели: продолжать учить наблюдать за погодой. Какие изменения происходят каждый день в природе.

Подвижная игра «Уголки». Цель: упражнять детей в беге, учить избегать столкновения. Развивать скоростные качества, способность распределять внимание. Учить самостоятельно организовывать игру, выступать в качестве судей. Напомнить правила безопасного перемещения по игровой площадке.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 22 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа «Пасхальные куличи».

Цель: Развивать наблюдательность, любознательность; воспитывать уважение к православным праздникам.

Ситуации общения «Вежливая просьба».

Цель: продолжать знакомить с формами выражения просьбы, адресованной раз­ным людям (старшему незнакомому или близкому, ровеснику). Учить выби­рать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции.

Артикуляционная гимнастика.

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Дежурство по столовой.

Цель: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола.

Дидактическая игра «Сложи картин­ку и расскажи, что изображено».

Цель: развитие речи, логического мышления.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Найди и назови»

Цель: создание условий для за-крепления уме-ния быстро нахо-дить предметы определенного цвета, формы, размера.

Иллюстрированный материал по теме «Праздник Пасхи».

Картотека загадок.

Настольно- печатные и дидактические игры.

Консультация для родителей «Пасха - главный православный праздник года».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

09.00 – 09.20 - Художественная литература

Тема: «Чтение сказки Д.Родари "Хитрый Буратино"».

Цель: Вызвать у детей радость от общения со сказкой, от возможности поиграть в нее.

Прод.учить осмысливать содержание, характеры персонажей. Развивать рече-творческие способности детей, умение придумывать разные варианты концовок.

Ушакова О.В., стр.120, № 33

09.30 – 09.50 - Конструирование

Тема: «Домик для собачки»

Цель: Учить закруглять у квадрата два угла. Намазывать клеем деталь, пользоваться салфеткой. Воспитывать любовь к животным, желание им помочь.

Бондаренко Т.М., занятие № 5 стр. 221.

Физическое развитие на прогулке.

Подвижная игра «Перебежки-догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме.

Сказка Д.Родари "Хитрый Буратино"

Строительный материал, схемы.

Прогулка

Наблюдение за перистыми облаками.

Цель: формировать умение видеть красоту неба. Развивать творческое воображение, вызывать желание фантазировать.

Дидактическая игра «Мое облако». Цель: развивать воображение, образное восприятие природы.

Подвижные игры «Что мы видели не скажем, а что делали – покажем» Цель: развивать сообразительность и наблюдательность детей; «Выше ноги от земли» Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; развивать ориентировку в пространстве, сохранять равновесие.

Трудовые поручения: сбор веток.

Цель: обратить внимание детей на множество сломанных ветром ветвей деревьев, рассказать о причинах данного явления. Предложить детям собрать веточки, отнести их в группу и поставить в воду. Обсудить с детьми, что произойдет с ветвями деревьев в теплом помещении.

Упражнение «Найди свое место». Цель: учить находить свое место в колонне.

________________________________________________

Дидактическая игра «Сколько».

Цель: учить детей быстро считать объекты в пределах пяти.

________________________________________________

Дидактическая игра «Я начну, а вы закончите». Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей весной.

Спортивный инвентарь: обручи, мячи, скакалки.

Выносные игрушки.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Беседа на тему «Весенние праздники».

Цель: углублять знания детей о весенних праздниках, развивать познавательный интерес.

Вечер загадок. Цель: закреплять умение детей отгадывать загадки. Создать хорошее настроение.

Работа в тетрадях. Цель: развитие мелкой моторики; подготовка руки к письму.

Театрализованные игры «Играем в сказку» Цель: учить детей играть в знакомую сказку, самостоятельно импровизируя в театре смешанного типа. Воспитывать у детей устойчивый интерес к театрально игровой деятельности.

Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду.

Работа над звукопроизношением: игра «Послушай и повтори»

Цель: развитие фонематического слуха и памяти.

________________________________________________________________________________

Музыкально-дидактическая игра

«Угадай, кто поет». Цель: развивать у детей слуховую память и восприятие, учить концентрировать внимание. Учить использовать в речи конструкцию предположения.

Атрибуты к спортивным и сюжетным играм, предметы-заместители.

Картотека загадок.

Тетради в клетку, простые карандаши.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой. Цели: продолжать учить наблюдать за погодой. Какие изменения происходят каждый день в природе.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Цели: тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя; повысить эмоциональный настрой детей.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 25 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа «Откуда хлеб пришел на стол» Уточнить и расширить представления детей о происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом.

Дидактическая игра «Что сделано из муки?» Цель: Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.  

КГН. Цель: формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела.

Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Заполнение календаря наблюдений.

Цель: уточнить и дополнить знания детей об уходе за растениями, учить содержать их в чистоте.

Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи».

Словесная игра «Кто больше назовет хлебобулочных изделий».

Цель: Развивать познавательный интерес, память. Обогащать словарный запас.

________________________________________________

Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники.

Д\ и 

«Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…)

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. В уголке изобразительной деятельности разместить новые раскраски.

Картотека загадок.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой недели.

НОД

09.25 – 09.45 - Физическое развитие

По плану спортинструктора

Познавательное развитие 9.55 - 10. 15

Тема: «Птицы»

Цель: Учить детей замечать действия птиц, наблюдать как птицы издают нежные звуки, крики. Обратить внимание на красоту птиц. Показать детям, как птицы как все живые нуждаются в отдыхе. Учить сравнивать птиц, живущих в клетке и на воле. Продолжить знакомить с понятием «Заповедник».

О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» зан 2, стр .115,

15.55 – 16.15 – Лепка

Тема: «Лепка объёмная и рельефная «Наш аквариум»

Цель: Активизация применения разных приёмов лепки для создания красивых водных

растений и декоративных рыбок. Поиск изобразительно-выразительных средств.

Лыкова И.А., стр.132

Оборудование и материал

Картинный материал по теме.

Пластилин, стеки, влажные салфетки.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

Загадывание загадок про солнце и небо.

Д/и «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него – итог идем по ветру».

Подвижная игра: «Охотник и зайцы».

Цель: развивать координацию движений, быстроту, ловкость, умение действовать в команде.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Строительные игры с песком «Строим гаражи для тракторов».

Подвижная игра «Мышеловка».

Цель: Продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

Практическое упражнение «Чисто-чисто».

Цель: продолжать формировать у детей привычку мыть руки с мылом после прогулки.

Улучшение техники бега (естественность, ловкость, энергичное отталкивание).

Цель: выработать координацию движений.

________________________________________________________________

Дидактическая игра «Отгадай загадку о хлебе»,

«Скажи какой?».

Цель: Обогащать словарный запас, развивать речь.

Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь. Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Рассматривание картин

Цель: Познакомить с орудиями труда, которые используются сейчас для работы – ступка, пестик, жернова, ветряная мельница, электрическая мельница. Формировать представление о процессе выпекания хлеба (замес теста, ингредиенты, изделия из муки).

Цель: Д/и «Лото. Хлебобулочные изделия».

Цель: Развивать речь, внимательность, познавательный интерес, расширять представления о многообразии видов хлебобулочных изделий.

Речевая игра «Четвёртый лишний». Цель: закрепление умения детей выделять общий признак. ________________________________________________________________________________

Дидактическая игра "Закончи предложение".

Цель: Упражнять в употреблении сложноподчинённых предложений.

Мама положила хлеб... куда? (в хлебницу).

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества: цветные карандаши, раскраски, альбомные листы.

Дидактические и настольно-печатные игры.

Вечерняя прогулка

Практическое упражнение «Определение направления ветра». Цель: учить детей определить направление ветра различными способами. Подвижные игры по выбору детей. Цель: самостоятельно выбирать и называть игры, договариваться с товарищами.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 26 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа «Как вырастить хлеб».

Цель: Дать детям представление о посеве хлеба. Познакомить с орудиями труда, которые использовались в старину и используются сейчас для этой работы – сеялка. Закреплять знания детей об условиях необходимых для роста и развития растений (хлебного колоса). Что делает хлебороб?

Что нужно, чтобы колоски выросли крепкими и сильными?

Артикуляционная гимнастика.

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Работа в уголке природы: заполнение

календаря природы.

Цель: учить детей использовать знакомые обозначения для оформления результатов наблюдения за погодой в течении прошедшей недели, активизировать в речи названия погодных явлений, развивать знаково-символические умения.

Дидактическая игра «Разрезные картинки. Хлебобулочные изделия».

Цель: Формировать умение зрительно делить изображение на части, составлять картинку из частей, пользоваться образцом.

________________________________________________________________

Дидактическая игра «Ассоциации». Цель: закреплять умения детей дифференцировать предметы по основным группам (одежда, обувь, животные и т. д.)

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски,

карандаши, мелкий конструктор,

мозаика, настольно – печатные игры.

Привлечь родителей к участию в проекте группы «Дары Дона».

Индивидуальные консультация с родителями «Развитие мелкой моторики рук».

НОД

Мир музыки 9.00 – 9.20

По плану музыкального руководителя

Математическое развитие – 9. 40 – 10.00

Тема: Закрепление знания о цифрах 1, 2,3,4,5. (Порядковый счет). Слева, справа, вверху, внизу. Метаматематическая игра «Танграм».

Цель: Закрепить знания о цифрах 1,2,3, 4, 5.Продолжать учить порядковому счету до 5.Закреплять умение видеть геометрические фигуры в символических изображениях. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги. Упражнять в сравнении треугольников по размеру, составлять из них новые геометрические фигуры: квадрат прямоугольник, треугольник.

Е.В. Колесникова занятие №29, стр. 70-72.

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова

«Я считаю до 5».

Занятие № 29.

Прогулка

Рассматривание деревьев.

Цель: обратить внимание детей на неброскую красоту деревьев ранней весной.

Дидактическая игра «Кто, где живет».

Цель: воспитывать любовь к животным.

Дидактическая игра «Найди, о чем расскажу».

Цель: найти предметы по перечисленным признакам.

Игра с мячом «Назови животное».

Цель: развивать мышление, речь, воображение.

Подвижные игры: «Кто самый меткий».

Цель: развивать смекалку, смелость, самостоятельность.

Трудовая деятельность: наведение порядка на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.

Игра-эстафета «Передай палочку».

Цель: развивать творчество в двигательной активности, учить соблюдать правила эстафеты.

Подвижная игра «Попади в обруч».

Цель: развивать глазомер, меткость.

________________________________________________

Рисование на песке «Я хочу нарисовать» Цель: Развивать фантазию, мелкую моторику рук, творческие способности.

________________

________________

Игра-развлечение «Не скажу, а покажу» 

Цель: развивать внимание, выразительность пантомимики, воображение, умение передать характер животного.

Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Работа в тетрадях.

Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш.

Игровое упражнение «Кто я, угадай».

При помощи пантомимы передавать характерные движения диких животных (медведь, заяц, ёж).

Цель: способствовать повышению выразительности движений.

Сюжетно-ролевая игра «Булочная».

 Цель: Формировать умение налаживать и регулировать контакты в совместной игре, договариваться о последовательности совместных действий.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Цель: закреплять знания детей о животных, умение составлять целое из частей.

________________________________________________________________________________

Дидактическая игра  «Что лишнее?»

Цель: Закреплять представления детей о изделиях из муки, развивать умение анализировать, внимательность, логическое мышление.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм,

Блоки Дьенеша.

Презентация «Заботы животных весной».

Тетради в клетку, простые карандаши.

Вечерняя прогулка

Дедуктивное наблюдение «Растения весной». Цель: учить детей осуществлять наблюдение в соответствии с поставленной задачей, находить ответы на поставленные вопросы.

Подвижная игра «Третий лишний». Цель: формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 27 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Беседа «Микробы – наши враги»

Цель: совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета.

Чтение произведения «Колосок» (украинская народная сказка).

Цель: развивать внимание, расширять кругозор, упражнять детей в проявлении чуткости, заботливого отношения друг к другу.

Дежурство по занятиям.

Цель: формировать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы и оборудование, аргументировать свое мнение.

Артикуляционная гимнастика

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Д/и «Что нужно для работы хлебороба?»

Цель: Закреплять знания детей о сельскохозяйственной технике, орудиях труда хлебороба, развивать зрительное восприятие, внимание, память.

_______________________________________________________________

Дидактическая игра  «Назови профессию».

Цель: Расширять представления детей о профессиях людей, занимающихся выращиванием и производством хлеба, расширять словарь.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм,

раскраски,

карандаши,

мелкий конструктор,

мозаика,

настольно – печатные игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Поговорить с родителями о самочувствии отсутствующих детей.

Косультация: «Хлеб всему голова».

НОД

09.25 – 09.45 - Физическое развитие

По плану спортинструктора

09.55 – 10.15 - Речевое развитие

Тема: «Д\и «Узнай по описанию», «Чего не стало?»

Цель: С.Р.: Учить детей составлять описание игрушки, называя ее характерные признаки

Г.: Упр. в образовании форм Р.П. мн. числа сущ.

З.К.Р.: Закр. пред-я о том, что слова звучат, состоят из звуков, что звуки в слове разные; умение самостоятельно закончить слово.

О.В. Ушакова стр.168

Оборудование и материал

Картинный и дидактический материал по данной теме, игрушки.

Прогулка

Целевая прогулка: вокруг детского сада. Цель: отметить, какие изменения произошли в природе с деревьями. Отметить красоту весенней природы.

Подвижная игра: «Перебежки».

Цель: учить детей, не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся - не обижаться.

Игра малой подвижности «Мяч водящему».

Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Трудовая деятельность: коллективный труд на участке по уборке мусора.

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Опыты с землей Цель: Формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы. Закреплять знания о том, что в твердую землю нельзя посадить.

Развитие движений.

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закрепить с группой детей умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Найди и назови»

Цель: создание условий для закрепления умения быстро находить предметы определенного цвета, формы, размера.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Работа в уголке сенсорного развития: обследуем предметы. Цель: создание условий для развития умения детей различными способами обследовать, узнавать и правильно называть плоскостные геометрические.

Нерегламентированная деятельность детей.

Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками.

Творческая мастерская: рисование карандашами.

Цель: создание условий для развития умения детей передавать в рисунке задуманное, развивать интерес к процессу и результату рисования, поддерживать индивидуальность ребёнка.

Словесная игра «Кто больше назовет пословиц о хлебе».

Цель: Побуждать детей интересоваться смыслом слова, обогащать словарь.

_______________________________________________________________________________

Словообразование по аналогии разных частей речи: прилагательных (ушастый - глазастый - зубастый, синеглазый - кареглазый – зеленоглазый)

Цель: упражнять в согласование существительного и прилагательного.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры.

Крупный и мелкий строительный материал.

Цветные карандаши, раскраски, альбомные листы.

Вечерняя прогулка

Дедуктивное наблюдение «Кто есть, кто?». Цель: учить детей высказывать предположения о том, кем доводятся друг другу люди, идущие вместе по улице. Активизировать в речи и уточнить поня­тия, связанные с родственными отношениями людей, обогащать словар­ный запас. Развивать наблюдательность, обогащать соци­альный опыт детей.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 28 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Беседа «Чистота – залог здоровья».

Цель: создание условий для развития умения следить за своим внешним видом.

Просмотр мультимедийного фильма о хлебе.

Цель: Закреплять знания детей о выращивании хлеба: последовательность работ, сельскохозяйственные орудия и машины.

Чтение произведения «Легенда о том, как появился вкусный кекс или сказка о волшебном зернышке».

Цель: Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать художественное произведение.

Работа в уголке природы: «Наши друзья - растения». Цель: вспомнить названия растений, правила ухода за ними. Напомнить о необходимости полива, дежурить в уголке природы.

Дидактическая игра «Назови профессию»

Цель: Расширять представления детей о профессиях людей, занимающихся выращиванием и производством хлеба, расширять словарь.

________________________________________________________________

Дидактическая игра «Что из какой муки испекли».

Цель: Закреплять знания детей о злаковых культурах, о типах муки, хлебобулочных изделиях, которые из них делают.

Картотека пальчиковых гимнастик, иллюстрации на тему «Животные»,

Картотека загадок.

Дидактические и настольно-печатные игры.

Деятельность в книжном уголке.

Цель: учить детей наводить порядок в книжном уголке, правильно обращаться с книгой.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Предложить родителям по дороге из детского сада зайти с ребенком в магазин, рассмотреть полки с хлебобулочными изделиями. Обратить внимание ребенка на многообразие видов хлеба, изделий из муки к чаю, разнообразие макаронных изделий.

НОД

09.00 – 09.20 Мир музыки

По плану музыкального руководителя.

09.30 – 09.50 Рисование

Тема: «Рисование сюжетное по представлению «Рыбки играют, рыбки сверкают».

Цель: Изображение рыбок из отдельных элементов (кругов, овалов, треугольников).

Развитие комбинаторных композиционных умений. Продолжать учить работать с

восковыми карандашами. Развитие творческого воображения. Лыкова И.А., стр.134.

Оборудование и материал

Акварельные краски, альбомные листы, непроливайки, влажные салфетки.

Прогулка

Распознающее наблюдение «Одежда детей весной». Цель: обратить внимание детей на предметы демисезонной одежды, активизировать в речи и уточнить их названия. Рассказать детям о том, почему важно одеваться по погоде.

Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Цель: напомнить детям правила игры, учить выполнять игровые действия.

Трудовая деятельность: уборка на групповом участке. Цель: актуализировать знания детей о трудовых операциях, выполняемых на участке.

Экспериментирование: опыты «Тонет - плавает».

Цель: учить детей элементарными способами изготавливать кораблики из природного и бросового материала, выявлять, обладают ли они плавучестью. Учить выделять составляющие эксперимента (предположение, проверка, вывод), передавать в речи ход и итоги работы. Поддерживать познавательный интерес, развивать связную речь.

Дидактическая игра «Узнай по тени».

Цель: закрепить знания о животных.

_______________________________________________________________

Дидактическая игра

«Назови одним словом».

Цель: закрепить представления детей об обобщающих словах.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Беседа по этике и культуре поведения на тему «Этичные и неэтичные поступки».

Цель: Учить детей сопоставлять свои желания и поступки с этическими и нравственными нормами, принятыми правилами поведения.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: Игровая ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом». Цель: создание условий для формирования у детей культурно-гигиенических навыков самообслуживания, умения правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Индивидуальная работа по аппликации.

Цель: упражнять в вырезании силуэтов животных по шаблону.

________________________________________________________________

Сюжетно-ролевая игра «Мы – хлеборобы» ».

Цель: закрепить профессиональные действия людей, работающих в сельском хозяйстве, вспомнить названия их профессий ( агроном, механизатор, комбайнер, шофер).

Настольно-печатные и дидактические игры по выбору детей.

Восковые мелки,

цветные карандаши,

альбомные листы,

бумага для конструирования.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Вечер на улице». Цель: учить детей передавать в речи результаты своих наблюдений; развивать связную речь.

Подвижная игра «Гуси-Лебеди». Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 29 апреля

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. «Игры на свежем воздухе».

Цель: создание условий для формирования представлений о том, что игры на свежем воздухе вызывают хорошее настроение.

Работа в уголке природы.

Цель: продолжать учить дежурных заранее готовить воду для полива растений, рассказать, для чего ее нужно отстаивать.

Конструирование

Конструктор Лего на тему: «Сельхозяйственные машины».

Цель: закрепить умение собирать поделки по образу, развивать фантазию творчество. Воспитывать коллективизм.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: развивать моторику и артикуляционный аппарат.

Практическое упражнение «Сервировка стола». Цель: закрепить правильный порядок сервировки стола. _______________________________________________

«Счет до десяти». Цель: закрепить правильный порядковый счет.

_______________________________________________

Настольно – печатные игры «Дикие и домашние животные», «Зимующие и перелетные птицы».

Цель: совершенствовать знания детей о диких животных, развивать внимательность и память.

Картотеки пальчиковых гимнастик и психогимнастик, дидактические и настольно-печатные игры.

Атрибуты к сюжетно – ролевым играм.

Лэпбук «Времена года».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Напомнить родителям забрать спортивную форму на выходные домой.

НОД

09.00 – 09.20 - Художественная литература

Тема: «Чтение веселого стихотворения Н. Бжехва «Муха-чистюха».

Цель: Продолжать учить детей понимать содержание стихотворения, его юмористический смысл; создавать у детей эмоционально-психологический комфорт.

Бондаренко Т.М., занятие № 5 стр. 255-256.

09.30 – 09.50 - Аппликация

Тема: «Рыбки играют, рыбки сверкают (на основе незавершённой композиции)»

Цель: Изображение рыбок из отдельных элементов (кругов, овалов, треугольников). Развитие комбинаторных и композиционных умений. Лыкова И.А., стр. 134

Физическое развитие на прогулке

Подвижные игры: «Мы — веселые ребята», «Горелки».

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражняться в беге.

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме.

Белый картон, цветная бумага, ножницы, клей карандаш, цветные карандаши.

Прогулка

Наблюдение «Кошка с котятами».

Цель: закрепить знание о том, что кошка – домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Трудовая деятельность: Уборка участка от сухих веток и прошлогодней листвы.

Цель: продолжать формировать у детей навыки трудовой деятельности.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением.

ОБЖ дидактическая игра «Игра - дело серьёзное». Цель: упражнять детей в выборе безопасных предметов для игр. 

Развитие движений «Веселый мяч». Цель: учить детей передавать мяч различными способами (из рук в руки, пред­плечьями, над головой), при разном взаиморасположении игроков.

________________________________________________

________________________________

Игра малой подвижности. Пальчиковая игра. «Пекарь»

Цель развитие мелкой моторики рук.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш.

Чтение чистоговорок.

Цель: учить четко, проговаривать звуки в словах.

Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду.

Сюжетно-ролевая игра «Кондитер». Цель: учить развивать сюжет на основе полученных знаний.

Театрализованная деятельность. Игра – драматизация по сказке «Легкий хлеб».

Цель: развивать творческие, артистические способности.

Работа в тетрадях.

Цель: закрепить умение правильно держать карандаш в руке.

________________________________________________________________________________

Дидактическая игра по ФЭМП «Сосчитай баранки».

Цель: закрепить навыки порядкового счета в пределах 10.

Дидактические и настольно-печатные игры, тетради в клетку, простые карандаши, цветные карандаши, фломастеры, альбомные листы.

Картотека чистоговорок.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям понаблюдать за работой дворника, ответить на вопросы о назначении тех или иных трудовых действий. Формировать представление о роли труда дворника, учить оказывать посильную помощь дворнику.

Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: закреплять у детей умение выполнять образные движения, четко проговаривать текст, действовать в соответствии с ним.