Конструкт занятия Весна

Этапы совместной деятельности

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вхождение в тему вопросы

Начало совместной деятельности

 Беседуют о погоде.

Ребята, когда вы сегодня шли в детских сад обратили внимание на погоду?

Какая погода сегодня на улице?

Правильно, на улице холодно, пасмурно, идет снег.

А по календарю уже должна наступить весна.

Интересно, почему же ее до сих пор нет.

Давайте отправимся в гости к Весне и узнаем, что же случилось.

Как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие? (пешком)

Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления.

Организует детей, концентрирует внимание; включает детей в образовательную деятельность

Выражают собственные мысли.

сосредотачивают внимание;

Диалог

- ситуативный разговор

Мы с вами пойдем по сказочному весеннему лесу. В лесу живут лесные звери, мы их обязательно встретим и познакомимся с ними.

                                     Наши ножки,                По дорожке,                       Топ- топ. Топ-топ. Отгадайте загадку и узнаете, кто здесь живет.   Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.

В дупле на старой елке, орешки я грызу.

Здравствуй, белочка! Какая ты красивая, пушистая. Ребята покажите, где у белочки ушки, хвостик

 - Что белочка любит грызть?

 - Орешки.

 - Как она грызет орешки?

 - Щелк ,щелк. 

 Скажем белочке «До свидания!» и пойдем дальше.      

 По мостику шагаем          Топ-топ, топ-топ опять,   И ручки распрямляем

Чтобы равновесие держать !

А это кто тут у нас?

Он любитель грызть морковку,
Ест капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там,
По полям и по лесам
Серый, белый и косой,
Кто, скажите, он такой?(заяц)

Ой, ребята, а кто это ревет. Давайте прислушаемся?

Ребята, кто плачет? Отгадайте загадку и узнаете.

Он большой и косолапый,

Любит лапу он сосать.

Сладкоежка он отменный,

 А зимой он любит спать.                              Очень любит он реветь, а зовут его…(медведь) - Давайте повторим, как ревет медведь? (э-э-э), 

 Мишенька, не плачь, какой ты мягкий, пушистый, какие у тебя маленькие, круглые уши.

Мишка, сразу повеселел, говорит, «спасибо» ребятам.

Озвучивает опыт; выстраивает полный ответ. Поощряет детей к высказыванию; эмоционально вовлекает детей к обсуждениям; комментирует высказывания; поощряет детей за полное высказывание.

Констатируют, высказывают свои мнения.

Участвуют в групповых действиях; выполняют движения в соответствии с текстом;

Загадки

Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает…
Когда это бывает?(весна)

Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее.
Воробей погоде рад — Заглянул к нам месяц…
(март)

Мишка вылез из берлоги,
Грязь и лужи на дороге,
В небе жаворонка трель — В гости к нам пришел…
(апрель)

Сад примерил белый цвет,
Соловей поет сонет,
В зелень наш оделся край — Нас теплом встречает…
(май)

Загадывает загадки о животных, о весне

Отгадывают загадки

Стихотворения про весну.

К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают

Под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые

Ноги у весны.

У весны весёлый старт -
На пороге стоит Март.
Весело звенит капель -
К нам уже спешит Апрель.

Май их быстро догоняет,
Всех цветами он встречает.
Света, радости полны
Все три месяца весны.

Распустился ландыш в мае -
В самый праздник, в первый день.
Май цветами провожая,
Распускается сирень.

Приглашает к чтению стихов о весне и весенних месяцев; настраивает на положительные эмоции.

Слушают; читают стихи.

Проявляют эмоциональное отношение к литературным произведениям

«Словесная игра»

А теперь мы вместе составим небольшой рассказ о весне. Помогайте мне. Отвечать можно хором.

 Наступила …(весна)

Растаял последний …(снег)

Солнышко не только светит, но и …(греет)

День становится длиннее, а ночь…(короче)

По дорогам журчат веселые …(ручьи)

Из теплых стран возвращаются…(птицы)

Молодцы!!!

Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления; поощряет детей к высказыванию; комментирует высказывания

Рассказывают; выстраивают полный ответ, предложения; выражают собственные суждения;

Пальчиковая гимнастика

«Яркие цветы»

Наши яркие цветы
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши яркие цветы
Закрывают лепестки.
Головой качают,
Тихо засыпают.

Знакомит детей с пальчиковой игрой; Получение заряда бодрости.

Участвуют в групповых действиях выражают различные эмоции, посредством действий, слов, мимики.

Продуктивная деятельность

Солнышко помогло появиться проталинкам и первым цветам, поэтому первый признак весны - это ярко светит и пригревает солнце (показываю солнце).

Одному солнышку не справиться. Ему надо помочь, чтобы быстрее наступило тепло, и снег растаял. Давайте нарисуем маленькие солнышки, которые будут ему помощниками. Всё необходимое я уже приготовила, за работу! Присаживайтесь за столы.

Вовлекает детей в изобразительную деятельность –

Рисование красками

согласовывает с детьми действие, их последовательность;

постановка проблемы; способствует групповой работе детей; напоминает; включает детей в самостоятельную деятельность ; предоставляет время для творческой деятельности;

наблюдает за детьми во время выполнения задания.

Переносят полученный опыт во время одной деятельности в другую деятельность; выражает собственное суждение; используют материалы, которые можно применить для изобразительной деятельности; осваивают последовательность деятельности; Выставляют на всеобщее обозрение свои работы;

Рассматривание картин «Весна»

С приходом весны, всё чаще стало пригревать солнышко, в лесу появились проталинки. На проталинках выросли первые цветы (картинка №1). Весело стало и птицам (картинка №2). Солнышко растопило снег, и весело зажурчали ручейки (картинка №3).Не забыло солнышко про деревья и кусты. На них появились почки, а скоро появятся и листочки (картинка №4).

Демонстрирует картину «Весна» Комментирует и напоминает о первых признаках весны. Выражает восхищение.

Высказывают мнения, суждения

Итог творческой деятельности

Нам пора возвращаться. Наша прогулка в весенний лес закончилась. Спасибо вам за помощь! На память о нашей прогулке пусть каждый возьмёт себе солнышко. Пусть оно согревает и радует вас. Давайте попрощаемся с гостями.

Привлекает детей к подведению итогов, к рефлексии предлагает место, где дети могли бы выставить на всеобщее обозрение свои работы. Выражает признательность и восхищение действиями детей;

Делятся впечатлениями; выражают собственные чувства к проделанной работе; высказывают эмоциональный отклик. Дети прощаются и уходят.