?о?амда?ы ?азіргі даму кезе?інде мектептермен ?атар мектепке дейінгі мекемелердегі білім беру ж?йесінде о?ыту, т?рбие беру ?рдісін технологияландыру- басты м?селені? бірі. Осы?ан орай о?ытуды?, т?рбиелеуді? ?рт?рлі технологиялары жасалып, мектепке дейінгі мекемелерді? т?жірибесіне енгізілуде. Жа?а ииновациялы? технологияларды ?олдану негізінде келешек ?рпа?ты? еркін дамуына, жан-жа?ты білім алуына, белсенді, шы?армашыл болуына жа?дай жасау ?азіргі та?да ?р педагогты? міндеті болып табылады. Бізді? балаба?шада инновациялы? технологияларды ?йымдастырыл?ан о?у іс-?рекетінде ?олданылады. Ол балаларды? ойлау, тану, сезіну ?абілеттерін арттыра т?седі.Саба?тарда инновациялы? технологияларды ?олдана отырып мысалы: «Тортты безендір», «Тиісті жіпке т?ймені іл», «А?ашты безендір» б?л ойындар балаларды? сауса? моторикасын жа?сы дамытады.
Балаба?шада технологияны пайдалану- бала танымын жан-жа?ты дамытуды? шешуші ??ралы. Мысалы: инновациялы? технологияларды балаба?шада пайдаланар болса?, о?у іс-?рекеттерін жо?ар?ы д?режеде ж?зеге асыру?а болар еді. М?ндай жа?дайда т?рбиеші бала т?рбиесімен айналыс?анда ?р т?рлі шара, о?у іс-?рекеттер ?ткізер алдында жиі-жиі к?рнекіліктер ауыстырма?ан болар еді. Б?ндай жа?а технологиялар алдымен балаларды? ?ызы?ушылы?ын арттырып, о?у іс-?рекеттерге деген танымын, белсенділігін арттыра т?сер еді. Жа?а инновациялы? технологияларды пайдалану т?рбиеленушілерді? танымды? белсенділігін арттырып ?ана ?оймай, логикалы? ойлау ж?йесін ?алыптастырады, шы?армашылы?пен е?бек етуіне жа?дай жасайды.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Қоғамдағы қазіргі даму кезеңінде мектептермен қатар мектепке дейінгі мекемелердегі білім беру жүйесінде оқыту, тәрбие беру үрдісін технологияландыру- басты мәселенің бірі. Осыған орай оқытудың, тәрбиелеудің әртүрлі технологиялары жасалып, мектепке дейінгі мекемелердің тәжірибесіне енгізілуде. Жаңа ииновациялық технологияларды қолдану негізінде келешек ұрпақтың еркін дамуына, жан-жақты білім алуына, белсенді, шығармашыл болуына жағдай жасау қазіргі таңда әр педагогтың міндеті болып табылады. Біздің балабақшада инновациялық технологияларды ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде қолданылады. Ол балалардың ойлау, тану, сезіну қабілеттерін арттыра түседі.Сабақтарда инновациялық технологияларды қолдана отырып мысалы: «Тортты безендір», «Тиісті жіпке түймені іл», «Ағашты безендір» бұл ойындар балалардың саусақ моторикасын жақсы дамытады.
Балабақшада технологияны пайдалану- бала танымын жан-жақты дамытудың шешуші құралы. Мысалы: инновациялық технологияларды балабақшада пайдаланар болсақ, оқу іс-әрекеттерін жоғарғы дәрежеде жүзеге асыруға болар еді. Мұндай жағдайда тәрбиеші бала тәрбиесімен айналысқанда әр түрлі шара, оқу іс-әрекеттер өткізер алдында жиі-жиі көрнекіліктер ауыстырмаған болар еді. Бұндай жаңа технологиялар алдымен балалардың қызығушылығын арттырып, оқу іс-әрекеттерге деген танымын, белсенділігін арттыра түсер еді. Жаңа инновациялық технологияларды пайдалану тәрбиеленушілердің танымдық белсенділігін арттырып қана қоймай, логикалық ойлау жүйесін қалыптастырады, шығармашылықпен еңбек етуіне жағдай жасайды. Инновациялық- оқу және жаңа технологиялар білім мен тәрбие беру процесінде қоғам сұранысымен орын алуда.Инновация жаңалық жеткізуші, жаңаланып жатқан жүйеге өзгеріс беретін құрал. Басқарудағы жаңалықтар менқисынды құрылымдарды қамтиды.Өз даму айналымда инновация белгілі кезеңдерден өтеді.Атап, айтқанда: идеяның туындауы, мақсат белгілеу, жаңалық идеясын ойластыру және әрекет бабына келтіру, жаңалықты іске асыру, тарату және жайылу инновациялардың іске асу кезеңдері, жаңалықты қабылдап, игеруші ұжымның даму кезеңдерімен тығыз байланысты.
Бүгінгі таңда барлық пәндер бойынша оқу үрдесінде инновациялық білім беру технологиялардың мынадай түрлері қолданылатыны анықталады:Л.В.Занков, В.Давыдов, Д.Е.Элькониннің дамыта оқыту, модульдік және блоктық-модульдік оқыту, П.М.Эрдиевтің дидактикалық бірліктерді ірілендіру, В.Ф. Шаталовтың оқу материалдарын тірек және сызба үлгілері арқылы табысты оқыту, В.В.Фирсовтың міндетті нәтижелер негізінде саралап оқыту технологиясы, Ю.А. Марковтың жеке оқыту, интеграциялық ойын, тестілік, компьютерлік, проблемалық технологиялары және т.б.
Инновациялық білім беру технологияларының көптүрлілігі педагоготың оларды дұрыс таңдап алуының өлшемдерін айқындауды талап етеді. Сондықтан жаңа стандарт негізінде баланың танымын қалыптастыру бағытында педагогтардың өз білімі мен кәсіби деңгейін жетілдіру кезек күттірмес мәселе. Қазіргі уақытта оқытудың 50-ден астам технологиялары бар. Олардың бала танымын қалыптастырып тұлға ретінде дамуы үшін маңызы зор. ТРИЗ технологиясын қолдану барысында біз кері жол жүреміз, тақпақ, жаңылтпаштарды біз сутерке айналдыру арқылы жаттаймыз.Бұл әдісті бес сала бойынша қамтуға болады: шығарманы мәнерлеп оқу, автормен таныстыру, әр сөзге, сөйлемге теңеп сурет ойлап табу, қиын сөздерге тоқталу, қайталау. Балабақшадағы тәрбиелеу мен оқыту ісінің бір ерекшелігі көрнекіліксіз іске аспайды.Ал біз әр тақпақ пен жаңылтпаштарға сызба-сурет салып көрнекілік ретінде пайдаланамыз. ТРИЗ- балалардың неғұрлым ерте логикалық және абстракты ойлау қабілетін, қиялын дамытып, зейін қоюға үйретеді. Ойын түрінде өткен бұл әдіс бала тілінің дамуына ықпал тигізіп, таным, қатынас, шығармашылық, әлеумет, денсаулық салаларындағы белсенділіктерінің дамуына, қолдануына жол ашады.
Жаңа технологияны меңгеру тәрбиешінің кәсіптік, адамгершілік, рухани, азаматтық және басқа көптеген адами келбетінің қалыптасуына игі әсерін тигізеді.Өзін-өзі дамытып оқу-тәрбие үрдісін тиімді ұйымдастыруына көмектеседі.
Монтессори жүйесіне сәйкес, топтарды төмендегіше бөлуге болады:
Шынайы өмір аймағы;
Сенсорлық даму аймағы;
Математикалық бейнелер;
Тілді дамыту аймағы;
Космос аймағы.
Тағы да бір жаңашыл технологиялық бағыттың бірі – қамыр терапиясы. Мүсіндеу – бұл балаға өте пайдалы сабақ түрі,эстетикалық талғамдарының да дамуына пайдасы зор.қоршаған ортаның әсемдігін, әдемілігін сезініп, талғамы дамиды.мүсіндеу арқылы бала өз мүсіндейтін бейненің пішінімен жақсырақ танысады, тілі де шығады. Баланың байқағыштығы, ой-өрісі де қалыптаса түседі.
Олай болса келешек ұрпағымыздың жан-жақты, терең білімді, яғни интеллектаулды деңгейін жоғары болуына қойылатын талап зор.Заман талабына сай жаңашыл тұлға тәрбиелеуде нәтижелі жұмыс жасау алға қойған басты мақсатымыз.
