"Бір шаңырақ астында" тәрбиелік шара

Іс-әрекет бөлімдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті.	Жанұя қатысуы
Мотивациялық қозғаушы	1.Бөлмені алдын ала «Мақта қыз бен мысық» ертегі кейіпкерлерімен дайындау 2.Балалардың топқа кіуі Жылу шеңбер. Күн сәуле шашқаның үшін рахмет, Бұлт жаңбыр сепкенің үшін рахмет, аспан таза ауаң үшін рахмет Ал құрметті әпкейлер, сапалы білім,саналы тәбиелеу үшік.	Балалар жылу шеңбері жасада
Іздену ұйымдастырушы	-Балалар бізден бүгінкөп қонақтар келіп отыр -Бүгін оқу іс-әрекетімізде жыл бойы алған білімдерімізді көрсетеміз -Сендер қандай ертегі білесіңдер? -Алдымызда тұрған қандай ертегі кейіпкерлері? -Ендеше бүгінгі ашық оқу іс-әрекетімізде «Мақта қыз бен мысық»ертегі кейіпкерлеріне саяхатқа шығамыз. Ерте,ерте,ертеде Мақта қыз бен мысық болыпты.Қыз үйін сыпырып жүріп,мейіз тауып апды.Мейізді мысығына билемек болып,мысығын шақырады. Мысығы келмеген соң мейізді өзі жеп қояды Мысығы мақта қызға неліктен шақырғанына жауап бермегені үшін мысық қыздың қатығын төгеді –Қыз ашуланып не істейді? Мысық қатығын іздеп жолға шығады.Алдымен сиырға келді. Сиыр: Менің тапсырмам бар,соны шешсең саған сүт беремін дейді 1-тапсырма.Үй жануарлары және оңың төлдерін атар беріңдер 2.тапсырма –Үй жануарларынан алынатын өнімдерді атаңдар? 3. Тапсырма: Үй жануарларынан алынатын өнімдерді атаңдар? -Сиыр саған сүт берер едім бірақ қарным аш,маған кішкене жапырақ әкелші деп жалынаны, Мысық енді неге барады? Тал,тал маған жапырақ берші сиырға беруім керек. Талдың тапсырмасын алдымен орындау керек 1.тапсырма: Қыс мезгілінде талдағы жапырақ түсі қандай болады? 2.тапсырма.Менің бұтағымда қандай құстар бар екенін айтыңдар?Олардың құрамы нешеу? Тал тәрбиешінің құлағына сыбырлап талдың шөлдегенін айтады –Талдағы енді су керек. –Мысық оқу іздеп қыздарға келеді.Қыздардың тапсымасын айтуымыз керек 1.тапсырма Су бізге не үшік қажет? 2.тапсырма. Табиғат нешеге бөлінеді? Сергіту сәті: «Қамажай» Қыздар тәрбиешіге сыбырлап сағыз шайнағысы келетінін айтты. -Мысық дүкеншіге келіп амандасады.Одан сағыз беруін өтінеді. -Дүкенші тапсырмасында бірлесіп шешіп көмектесейік 1.тапсырма: Д/о: «Құралдармен кім жұмыс істейді?» Мақсаты: Қажетті құралдар қай маман иесі екенін айта білуге үйрету 2.тапсырма: Құрылысшы соққан үйлерді салыстыру. Мақсаты: Биік-аласы, үлкен-кіші геометриялық қай пішіндерге ұқсас –Дүкеншінің қарны ашып жұмыртқа жегісі келіп отырғанынайтады.Жұмыртқаны қайдан алатынын балалардан сұрайды. –Тауыққа келіп өзінің жұмыртқаға келгенін айтады Тәрбиеші:Балалар мысыққа тағы көмек берейік.Тауықтың тапсырмасын шешейік. 1.Тапсырма:Үй құстарын атаңдар? -дала құстарын атаңдар? 2: тапсырма: Д/О: «Үй және дала құстарын ажырата білу» мақсаты: Логикалық тапсырма ретінде ауыз екі сөзбен айтылған тапсырманы шешу дағдыларын үйрету. Тәрбиеші: тауық бізге жем берулерін өтініп тұр.жемді қайдан аламыЗ Осы кезде ашуланған мысық тышқанды тарпа бас салады.Тышқан қорықққаннан мысыққа бидай береді. Және осы бидай қайда өсетінін білесіңдер ме? -Бидайды тасу үшін көлік мкерек 1.Тапсырма: Әуе көлігі,су көлігі және жерде адамдардың көмегімен жүретін көлікті атаңдар? -Мысық тышқанға рахметін айтып тауыққа,дүкеншіге,талға, қыздарға,және сиырға келеді. Сүтті алып қызға ұсынады Тәрбиеші: балалар енді өнер орталығына барайық 1 топ:Мысықты жапсырады. 2топ: Мақта қыздың көйлегін әшекейлейтінін хабарлайды. Жұмыс барысында жеке нұсқаулар береді. Саусақ жаттығу:	Балалар өздері білетін ертегілерді атайды. -Мақта қыз мысықтың құйрығын жұлып алды. сиыр,қой,ешкі,жылқы,түйе т.б -сүт,сары май,қаймақ т.б -қыс мезгілінде жапырақ болмайды. -кептер, торғай, қарға,сауысқан.т.б бес құ ұшып келіп отыр Жуынамыз Суды ішеміз т.б Екіге бөлінеді.Тірі және өлі.Тірі табиғатқа : адамдар,гүлдер ағаштар т.б өліге:құм,тас т.б -қайшы,тарақ шаштаразшы Тауықтан аламы -тауық,әтеш,қаз үйрек
Рефлексивті түзету	-Балалар сендер қандай ертегілерді білесіңдер? Біз қандай ертегіге саяхатқа бардық? -кейіпкерлерін атаңдар? -Қай ертегіні сахналадыңдар? Мақтау,мадақтау,бағалау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Бір шаңырақ астында" тәрбиелік шара»

Білім саласы; Таным.
Ұйымдастыру оқу іс - әрекеті: Қарапайым математикалық түсініктерін қалыптастыру.
Тақырыбы. «Ғажайып математика»
Мақсаты: 5 көлемінде сандық есептеуге үйрету. Сандарды тура және кері санау,. Балалардың тілін дамыту жұмыстарын жалғастыру, іс - әрекет дағдыларын меңгерту, әлемнің тұтас бейнесін түсініп, ойлауға ауызша қосып - алу және геометриялық пішіндер туралы ұғымдарын тиянақтап, түстерді ажыратуға, қарым - қатынас, көмек көрсету, сыйластықты қалыптастыру Балаларды тапқырлыққа, ізденімпаздыққа тәрбиелеу.
Әдіс тәсілі: түсіндіру, сұрақ - жауап, сергіту сәті, « Қай сан жоғалды?» дидактикалық ойыны, жұмбақтар.
Құрал жабдық ретінде суреттер, кілем, шар, геометриялық пішіндер, үшбұрыш, төртбұрыш, сандар, үлестірмелі материалдар пайдаланылады

Билингвизм..
Іс - әрекет кезеңдері;
Тәрбиешінің іс - әрекеті;
Балалардың әс - әрекеті;
Мотивациялық – қозғаушылық
- Саламатсыздар ма, балалар!
Саламатсыз ба!
- Балалар, бүгін бізге қонақтар келіпті, қане амандасайық!
Біз әдепті баламыз Амандасу үлкенге,
Алдыменен қонақпен Тәрбиенің басы ғой.
Амандасып аламыз. Ал қанекей бәріміз.
Сәлем!- дейік үлкенге

Жылулық шеңбер.
- Қане, балалар барлығымыз бір - біріміздің қолымыздан ұстап күн жасайықшы.
- Балалар, мынау ненің суреті? (күннің)
- Күн жарқырап шыққан кезде адамдарға шуағын шашады.
- Таңертең тұрған кезде аналарың қайырлы таң деп айта ма?
Кәне, бізде қайырлы таң тілейік.
- Қайырлы таң көздерім, сендер ояныңдар!!!
- Қайырлы таң құлақтарым, сендер ояныңдар!!!
- Қайырлы таң саусақтарым, сендер ояныңдар!!!
Көздерін, құлақтарын уқалайды.
Шапалақтайды.
- Жарайсыңдар, балалар, бүгінгі күніміз жақсы болсын, орнымызға отырып.
- Бүгін бізде қарапайым математикалық ұғымдар туралы ашық
оқу - іс әрекеті.

Ұйымдастырушылық ізденіс кезеңі.
- Балалар, мен сендерге құр қол келген жоқпын
Мына шарларды ала келдім.
- Бір жылда неше мезгіл бар?
- Төрт мезгіл. Кәне, атап шығайық... (қыс, көктем, күз, жаз)
Бұл шарлардың түсі де сол төрт мезгілді белгілейді.
Мына шардың түсі қандай?(ақ)
- Бұл шардың түсі қай мезгілді білдіреді?
Қыс. қыста жер қандай болады (ақ)
Сары шарды көрсету
Бұл түс қандай жыл мезгілін білдіреді.(күз)
- Себебі күзде ағаштардың жапырақтары сарғайып жерге түседі.
Жер беті сары кілемге ұқсайды.
Жасыл шарды көрсету.
Бұл түс шөптердің түсі сияқты.
- Табиғат көктемде оянып, жер беті жасыл шөпке толады..
Ағаштар бүршік жара бастайды.(көктем)
Қызыл шарды көрсету.
- Қызыл түс қандай жыл мезгілін білдіреді.?
Қай уақытта гүлдер қызыл түске боялады?.(жаз)
- Балалар, түстерін білдік, енді сиқырлы шардың ішінде не бар екенін білгілерің келе ме? Кәне, шарды кім жарады.
Бір бала шығып шарды жарады, Балалар, бізге тапсырмалар берілген, осы тапсырманы дұрыс орындасаңдар, мына сиқырлы кілемшеге отырып «Ғажайып математика» еліне саяхатқа барамыз

1 - тапсырма. 1 - ден 5 - ке дейін тура және кері санау
Екі тілде санау.
2 - тапсырма. Дидактикалық ойын. Сандардың көршісін табу. «Жоғалған сан».
(1 - ден 5 - ке дейін сандар бойынша ретімен тұрады.)

3 - тапсырма. Логикалық есептер
- Дүкеннен анам төртбұрышты 2 допты алып келді, оның біреуін ініме бердім. менде неше доп қалды? (1)
- Қоянда неше құлақ бар?(қоянның суретін көрсету)
Мынау ненің суреті?
- Қолда қанша саусақ бар?
2. Ағашта 5құс отыр, оның 2 - уі ұшып кетті, ағашта қанша құс қалды?
3. Себетте 2 алма, табақта 3 алма қосқанда барлығы болады неше алма

4 - тапсырма Жұмбақтар.
Адамға серік, күзетке берік.(ит)
Жүрегі бар, ізі жоқ,
Қанатты бар, ұшпайды.
Су астында қыстайды. (Балық)
Мен атамнан қаштым,
Мен әжемнен қаштым
Таба алмадым атамды, әжемді.
Үйімді сағындым.(Бауырсақ)
Бұл қай ертегі?
Кішкене ғана бойы бар, айналдырып киген тоны бар (қой)

Сергіту сәті:
«Бала, бала, балапан» әні: Бір серігіп алсаңдар одан әрі жалғастыру.
Балалар, ақылмен ойлап әр түрлі нәрселер жасауға болады екен.
Мынау түрлі - түсті пішіндерді қараңдаршы. Оларды қалай атаймыз.
Балалар: Тіктөртбұрыш, төртбұрыш, үшбұрыш, дөңгелек.
Тәрбиеші: Шуақ шашқан күнге ұқсаймын көбірек, менің атым (дөңгелек)
Барлық шатыр ұқсайды тек өзіме, бірден білер құлақ асқан сөзіме. (үшбұрыш)
Теледидар таныс екен баршаға, ал пішінім ұқсайды ғой (шаршыға)

Үлестірме материалдармен жұмыс.
Балалар, геометриялық пішіндерді ажырата білсек, енді «Ғажайып математика» еліне саяхатқа баратын кілемшемізге қарап геометриялық пішіндерді орналастырайық!
Қараңдаршы, балалар, қандай әдемі кілемшелер жасадыңдар. Ал осы кілемдегі оюлар қандай пішіннен құралған (үшбұрыш, төрбұрыш, дөңгелек)

Қорытынды:
Геометриялық пішіндерді кілемшеге орналастырдық.
1 - ден 5 - ке дейін тура және кері санадық.
Жұмбақтар шештік.
Балалар, келесі оқу іс - әрекетінде осы кілемшеге отырып «Ғажайып математика» еліне саяхатқа барамыз.
- Жарайсыңдар, балалар, бәріміз келген қонақтармен қоштасайық.
Көріскенше күн жақсы,
Сау саламат болайық.
Күтілетін нәтиже:
Қолынан келу:
- Балалар, біз бүгін геометриялық пішіндерді ажыраттық және кілемшеге орналастырдық.
Білуі қажет: Сандарды тура және кері санау, логикалық есептер, жұмбақтар шешу.
Болу керек: зейінді, ұқыпты, мейірімді, есте сақтау, ойлау қабілеттері, дамыған.