Воспитание патриотических чувств у дошкольников на основе ознакомления с родным краем

МБДОУ детский сад «Аленка»

р.п. Дмитриевка Никифоровского района

Тамбовской области

Педагогический проект

Старшего воспитателя

Мячиной Светланы Викторовны

2015 г.

«Любовь к Отчизне начинается с любви к своей Малой Родине – месту, где человек родился. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем и ко всему человечеству».

Д.С.Лихачёв

Тема проекта» Воспитание патриотических чувств у дошкольников на основе ознакомления с родным краем» выбрана неслучайно.

Актуальность темы заключается в том, что современные условия характеризуются гуманизацией образовательного процесса, обращением к личности ребенка, развитию лучших его качеств. Поэтому проблема формирования разносторонней и полноценной личности в условиях детского сада приобретает особое значение.

Академик Д.С.Лихачёв говорил: «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству».

Целенаправленное ознакомление ребенка с родным краем – это составная часть формирования у него патриотизма. Ведь чувство Родины малыша связывается с местом, где он родился и живёт. Наша задача – углубить это чувство, помочь растущему человеку открывать Родину в том, что ему близко и дорого – в ближайшем окружении. Расширить круг представлений о родном крае, дать о нем некоторые доступные для ребенка исторические сведения, показав всё, что свято чтут люди, - значит раздвинуть горизонты познаваемого, заронив в детское сердце искорку любви к Родине.

Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам.

Творческое название проекта: «Край родной навек любимый!»

Паспорт проекта:

Тип проекта: информационно-творческий.

По характеру содержания: ребенок, ближайшее окружение, исторические и культурные ценности родного края.

По количеству участников: групповой.

Участники проекта:

• воспитанники старшей группы,

• воспитатели,

• родители,

• музыкальный руководитель.

По продолжительности: долгосрочный (сентябрь-май)

Аннотация: Данный проект рассчитан для детей старшей группы. Проект способствует формированию нравственно-патриотических чувств, взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, бережному отношению к природе, традициям, культуре и быту родного края.

Помогает воспитать чувство Родины, интерес к общественным событиям родного поселка и нашей страны, уважение к труду.

Знакомит с историческими данными малой Родины, ее значимостью в политической жизни России.

Гипотеза: если в воспитательно-образовательную работу ввести систему мероприятий по расширению знаний детей о ближайшем окружении и родном крае, то это позволит значительно повысить их осведомление в этой области, а также будет способствовать эффективному воспитанию патриотизма.

Основной вопрос: «С чего начинается Родина?»

Проблемные вопросы:

1. В чем проявляются патриотические чувства у детей дошкольного возраста?

2. Как дошкольник может эти чувства выразить?

3. Каким образом у ребенка формируются представления о родном крае?

4. Какие сведения и понятия о родном крае способны усвоить дети?

5. Какое преимущество имеет детский сад в воспитании у дошкольников любви к Малой Родине?

Цель: воспитание интересов и любви к малой родине на основе ознакомления детей дошкольного возраста с родным краем.

Дидактические задачи:

• Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, улице, поселку.

• Формировать бережное отношение к природе и всему живому.

• Воспитывать уважение к другим людям, профессиям и труду.

• Развивать интерес к русским традициям и промыслам.

• Расширить представления о родном поселке и его особенностях, раскрыть роль р.п. Дмитриевка в истории России.

• Познакомить детей с достопримечательностями родного края.

• Воспитывать чувства ответственности и гордости за достижения Малой Родины.

• Развивать эмоционально – целостное отношение к родному краю.

Методические задачи:

• Проанализировать педагогическую и методическую литературу.

• Изучить передовой педагогический опыт по теме исследования.

• Создать информационные тексты с наглядным дидактическим материалом.

• Разработать методические рекомендации для педагогов ДОУ и родителей.

• Организовать проектную и исследовательскую деятельность детей и родителей.

• Организовать выставки рисунков и фотовыставки.

Ожидаемые результаты:

• Пробуждение интереса к истории и культуре своего поселка, любви к родному краю.

• Формирование чувства национального достоинства, ответственности.

• Расширение кругозора детей через экскурсии в Краеведческий музей, к памятникам, посещение общественно-значимых учреждений нашего района, общение с интересными людьми.

• Объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по ознакомлению с историческими ценностями нашей культуры, традициями, достопримечательностями, памятниками.

Какие сведения и понятия о родном поселке способны усвоить дети?

• Ребенок должен знать название своей улицы и той, на которой находится детский сад.

• Внимание детей нужно привлечь к объектам, которые расположены на ближайших улицах: школа, кинотеатр, почта, аптека и т.д., рассказать об их назначении, подчеркнуть, что все это создано для удобства людей.

• Диапазон объектов, с которыми знакомят старших дошкольников, расширяется — это район и поселок в целом, его достопримечательности, исторические места и памятники.

Этапы и сроки проведения

• 1. Организационно-подготовительный (сентябрь). Проведение диагностики. Анкетирование родителей и педагогов. Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора. Определение цели и задач проекта. Подбор литературы, пособий, атрибутов. Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с проведением проекта. Составление тематического планирования мероприятий. Наличие у участников проекта четкого представления о необходимости внесения изменений в воспитательно-образовательный процесс.

• 2. Аналитический (октябрь). Разработка цикла занятий по темам плана. Деятельность в соответствии с тематическим планированием. Организация творческой деятельности воспитателей, детей и родителей.

• 3. Практический (ноябрь -апрель). Организация открытых занятий, совместных экскурсий и мероприятий, создание дидактических пособий, проведение фотовыставки и конкурсов рисунков, участие в общественных событиях поселка (празднование Нового года, Масленица, ярмарка, парад и т.д.)

• 4.Заключительный (май). Обобщение результатов работы. Анализ деятельности. Презентация. Удовлетворенность всех участников результатами. Сопоставление имеющихся результатов с прогнозируемыми.

Тематическое планирование

Работа с родителями

• Анкетирование «Что я знаю о родном поселке?»

• Интервьюирование.

• Беседа за круглым столом «Роль семьи в приобщении к истории и традициям малой Родины».

• День открытых дверей (посещение занятий)

• Организация конкурсов и выставок рисунков, поделок народно-прикладного творчества.

• Консультации, информационный стенд.

• Дискуссия «Воспитание нравственно- патриотических чувств у дошкольников в семье».

• Проведение совместных мероприятий, праздников и экскурсий по поселку.

Результативность в работе по теме:

• У детей появился интерес к изучению культуры родного края.

• Сформировался необходимый минимум исторических знаний, чувство национального достоинства.

• Пополнились знания об исторических событиях поселка, его значимости в истории России.

• Расширились знания о традициях, достопримечательностях, памятниках и лучших людях нашего района.

• Возросло желание детей изучать историю, природу, культуру и быт русского народа, принимать участие в праздниках поселка.

• Повысилась заинтересованность родителей к возрождению народной культуры своего народа.

• Разработаны методические рекомендации для родителей и воспитателей.

• Обобщен опыт работы по теме: «Воспитание патриотических чувств у дошкольников».

Диагностика

Выводы:

Приобщая детей к историческим данным родной культуры, традициям мы развиваем личность каждого ребенка, который, надеемся, будет носителем черт русского характера, русской ментальности, так как только на основе прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее.

А народ, не передающий все самое ценное из поколения в поколение, - народ без будущего.

Информационные ресурсы:

1. Система патриотического воспитания в ДОУ: планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий / авт.-сост. Е.Ю. Александрова и др. – Волгоград: Учитель, 2007.

2. Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ // авт.-сост. Натарова В.И. и др. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005.

3. Кугач А.Н. Семейные праздники: рецепт успеха./ А.Н.Кугач, С.В.Турыгина; худож. А.А.Селиванова. – Ярославль: Академия развития, 2006.

4. В мутной водице что будет водиться? Пруд сах. Завода.// Знамя.- 2004.- 16 апреля.

5. Болдырев М. Тихонов Г. Птицы в наших садах. Синицы.// Знамя.-2003.- 31янв.- с.4.

6. Юркова Л. День рождения поселка.// Знамя.- 1 июля.

7. Нишукова Д. Родительский дом: 27 ноября День Матери в России.// Тамбовская жизнь.-2005.- 26 ноября.

8. Беликов Б. Дорога железная, как ниточка тянется (125 лет ж/д) // Знамя, 1994. - № 5 с. 4.

9. Ускова Л.И. И вновь весна…( О сборнике стихов, авторы – никифоровцы) // Тамбовская жизнь.- 2006, 12 апреля.- с. 16.

10. Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Родная страна.- СПб.: Паритет, 2006.- 32 с.

11. Никонова Е.А. Чудо – богатыри земли Русской. Учебное пособие.- СПб.: Паритет, 2005.- 48 с.

12. Вишневская В.Н. Программа духовно-патриотического воспитания детей 5-7 лет «Свет Руси»: пособие по реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы».- М.:АРКТИ, 2004.

13. Волков В.М. Русская деревня. Труд, быт и нравы наших предков. – М.: Белый город, 2005.