Мастер-класс «5 минут без экрана» (выполняют сами родители)
«Шумящие коробочки» (развитие слухового внимания, фонематического слуха — для чтения и письма). Берутся одинаковые контейнеры от киндер-сюрпризов, внутрь разные крупы (рис, гречка, горох). Нужно на слух найти пару. Это альтернатива звуковым играм на планшете, но с реальной мелкой моторико
«Как гаджеты влияют на ребёнка и что с этим делать»
Здравствуйте, уважаемые родители! Спасибо, что откликнулись и пришли. Мы понимаем, как у каждого из вас много забот, но вы все -ровно выбрали время для нашей встречи.
Мы поговорим о том, что волнует многих: как помочь ребёнку спокойно переключаться с экрана на обычные игры. Чтобы обходилось без слёз, без истерик и без того тяжёлого чувства, что "я плохая мама".
Поднимите руку , у кого хоть раз в неделю ребёнок не хочет отдавать телефон или планшет. (пауза)
А у кого при этом была истерика? (пауза)
Видите – вы не одни . И самое главное: это не вы плохо воспитываете. Просто у детей так мозг устроен. Но мы сегодня научимся маленьким хитростям, которые работают без всякой подготовки. Без покупок, без специальных материалов – всё уже есть у вас дома».
Здравствуйте, уважаемые родители! Спасибо, что откликнулись и пришли. Мы понимаем, как у каждого из вас много забот, но вы всё равно нашли время для нашей встречи.
Сегодня мы поговорим о том, что волнует очень многих: как гаджеты влияют на ребёнка и что с этим делать. А главное - как помочь ребёнку спокойно переключаться с экрана на обычные живые игры. Чтобы обходилось без слёз, без истерик и без того тяжёлого чувства: "Я плохая мама»
Поднимите руку те, у кого хотя бы раз в неделю ребёнок не хочет отдавать телефон или планшет. (пауза) А у кого при этом случалась истерика? (пауза)
Спасибо. Видите – вы не одни. И самое главное: это не вы плохо воспитываете. Просто у детей в 6 лет мозг устроен так, что резкое «отдай телефон» воспринимается почти как физическая боль. Но с этим можно мягко и без криков справиться.
Сами по себе гаджеты - не зло. Но когда ребёнок проводит перед экраном много времени, особенно перед сном или вместо подвижных игр, происходит вот что:
Мозг привыкает к быстрому дофамину(гармону радости) -ярким картинкам, мгновенной смене кадров. Реальные игры кажутся ему скучными.
Страдает фантазия -за ребёнка всё придумали разработчики.
Снижается способность себя занимать -без телефона ребёнок не знает, чем себя занять, и начинает капризничать.
Но сегодня мы не будем вас пугать и запрещать. Мы научимся маленьким хитростям, которые работают без всякой подготовки.
Уважаемые родители, я предлагаю вам взять в свою родительскую копилку одну волшебную игру. Она называется "Тайный агент". Она занимает ровно 2 минуты, не требует ничего покупать, и детям нравится играть.
Как играть. Вы таинственным шёпотом даёте ребёнку задание, которое нужно выполнить быстро 30 секунд. Ребёнок -«агент», вы - «центр управления». Задание всегда связано с тем, что уже есть в комнате или квартире. Никаких предметов готовить не нужно.
Почему это работает вместо телефона?
Шёпот и таинственность интригуют больше, чем громкая просьба.
Ограничение по времени создаёт азарт -как в игре.
Ребёнок двигается, ищет, считает -мозг переключается с пассивного просмотра на активное действие.
Например:
По цвету: «Агент, найди 5 желтых зеленых предметов за 20 секунд» (фломастер, книжка, машинка, носок).
По форме: «Найди всё круглое» (часы, тарелка, мяч, пуговица).
По букве: «Принеси что-нибудь на букву "К"» (книга, карандаш, кубик).
На пересчёт: Сколько стульев? А подушек на диване?»
Сколько картин (или фотографий) на стенах
Сколько игрушек лежит на виду (не в коробке)
По материалу
Что-то деревянное (ложка, карандаш, стул, рамка)
Что-то стеклянное (чашка, ваза, окно — осторожно, можно показывать пальцем, не трогать)
Что-то металлическое (ключ, ножницы, вилка, монета)
Что-то мягкое (подушка, игрушка, плед)
По функции или принадлежности
То, чем можно писать (ручка, карандаш, фломастер, мел)
То, что одевают на ноги (тапок, носок, ботинок)
То, что лежит на полу (хоть один предмет)
То, что висит на стене (картина, часы, календарь, светильник)
То, что нужно для еды (ложка, вилка, тарелка, кружка)
И помните: спокойный родитель — спокойный ребёнок. Если вы сами нервничаете, ребёнок это считывает.
Спасибо вам
Нарисуйте дом.
Представьте, что ребёнок – это дом.
Фундамент – физическое здоровье (спина, зрение, дыхание, движения). Стены – психологическое здоровье (нет страхов, агрессии, истерик, хорошие отношения с родителями и детьми).
Крыша – интеллект и речь (говорит, задаёт вопросы, интересуется миром, хорошо учится)
Начинайте «разрушать» дом под рассказ о последствиях гаджетов:
«Если ребёнок часами сидит в планшете, что происходит с фундаментом?»
o Убираете половину фундамента (или рисуете трещины): «Портится осанка, искривляется позвоночник, болят голова и глаза, ребёнок мало двигается – слабые мышцы».
«Что со стенами?»
Убираете 1–2 стены: «Появляются истерики, агрессия, ночные кошмары, страхи. Ребёнок не умеет общаться, не хочет играть с другими, мама и папа для него – только источник гаджета».
«Что с крышей?»
Убираете крышу (или оставляете кусок): «Задерживается речь, нет познавательного интереса, ребёнок не задаёт вопросов “почему?”, “зачем?”, ему скучно без экрана».
Показываете остатки дома:
«Посмотрите, что осталось. Кривой фундамент, одна стена, обломки крыши. Такой “дом” рухнет при первой же трудности – в школе, в общении. Не хотите такого для своего ребёнка?»
4. Тут же «чините» дом, называя профилактические меры:
«А теперь давайте починим. Что для этого нужно?»
o Восстанавливаете фундамент: «Физическая активность, спорт, прогулки, зарядка».
o Стены: «Живое общение, совместные игры, объятия, разговоры о чувствах».
o Крышу: «Чтение, лепка, рисование, экскурсии, ответы на детские вопросы».
«Вот такой дом будет крепким. И гаджеты в нём могут быть маленьким окном, но не заменять стены и крышу».
Уважаемые родители предлогаю дома предложить детям играть в игру
«Тайного агента»
Суть игры Вы таинственным шёпотом даёте ребёнку задание, которое нужно выполнить быстро (обычно за 20–30 секунд). Ребёнок — «агент», вы — «центр управления». Задание всегда связано с тем, что есть в комнате или квартире. Никаких предметов готовить не нужно.
Почему это работает вместо телефона:
Шёпот и таинственность интригуют больше, чем громкая просьба.
Ограничение по времени (секундомер или счёт про себя) создаёт азарт.
Ребёнок двигается, ищет, считает — мозг переключается с пассивного просмотра на активное действие.
Что можно просить найти в комнате
По цвету
5 красных предметов (пуговица, фломастер, книжка,)
Что-то стеклянное (чашка, ваза, окно — осторожно, можно показывать пальцем, не трогать)
Что-то металлическое (ключ, ножницы, вилка, монета)
Что-то мягкое (подушка, игрушка, плед)
По букве (звуку) — для подготовишек
На «С» (стул, стол, салфетка, сок, светильник)
На «М» (мяч, машинка, матрёшка, майка)
На «Т» (телефон, тарелка, тапок, тумбочка)
По функции или принадлежности
То, чем можно писать (ручка, карандаш, фломастер, мел)
То, что одевают на ноги (тапок, носок, ботинок)
То, что лежит на полу (хоть один предмет)
То, что висит на стене (картина, часы, календарь, светильник)
То, что нужно для еды (ложка, вилка, тарелка, кружка)
Смешные и неожиданные задания
Принеси что-нибудь смешное (пусть сам придумает)
Найди предмет, который я сейчас загадала (вы загадываете что-то в уме, ребёнок угадывает по вашим подсказкам «тепло-холодно»)
Пересчёт — это отдельный тип заданий для «Тайного агента». Ребёнок должен быстро пробежаться по комнате или квартире и назвать точное количество.
Сколько ножек у стульев (именно ножек, а не стульев)
Сколько книг на полке
Сколько лампочек в люстре
Сколько выключателей и розеток (уже есть)
Сколько картин (или фотографий) на стенах
Сколько подушек на диване
Сколько игрушек лежит на виду (не в коробке)
Сколько окон в комнате (и форточек)
Сколько углов у стола (или у комнаты)
Сколько ручек (канцелярских) в стакане на столе
По всей квартире (для активного агента)
Сколько дверей в квартире (включая балконную)
Сколько стульев и табуреток во всей квартире
Сколько светильников (люстры, бра, настольные лампы)
Сколько ковров (или дорожек)
Сколько пар обуви в прихожей
Сколько полок в шкафу (или на стенах)
Сколько горшков с цветами
Сколько зеркал
Сколько батарей (радиаторов отопления)
Сколько дырочек в дуршлаге (если кухня рядом — шутка, но можно)
Готовые «шпионские» формулировки для родителей (можно читать ребёнку)
«Агент, внимание! Задание особой важности. Найди все круглые предметы в комнате. Докладывай через 15 секунд».
«Секретный пакет: пересчитай, сколько выключателей в коридоре. Время пошло. Никому не говори о миссии».
«Центр вызывает агента. Нужно срочно обнаружить три деревянных предмета. Если успеешь — получишь звание "Супершпион"».
*«Внимание! В комнате спрятано что-то зелёное (вы загадали диванную подушку). Найди за 10 секунд. Тепло-холодно — подсказываю…»*
Что делать, если ребёнок не хочет играть
Никакого насилия. Просто прошепчите: «Ой, кажется, я ошиблась агентом. Мне нужен самый быстрый сыщик на свете. Может, это (имя другого члена семьи)?» — и сделайте вид, что зовёте папу или бабушку. Ребёнок 6 лет почти наверняка захочет доказать, что он самый быстрый.
Надеюсь, теперь родителям будет понятно, как играть и что придумывать. Эти задания реально работают для переключения внимания 6-летки без истерики.
«Уважаемые родители, спасибо за вашу открытость и смелость. Помните: спокойный родитель — спокойный ребёнок. Если вы нервничаете, малыш "зеркалит". Начните с себя. Я верю, что у вас всё получится. До новых встреч!»
Упражнение 1. «Три реакции мамы» (ролевая игра, 7–10 минут)
Цель: показать родителям на собственном опыте, как ребёнок чувствует себя при разных способах взаимодействия, когда он увлечён гаджетом.
Что нужно: 3 добровольца из родителей (желательно те, у кого есть смартфон или планшет). Они будут играть роль детей. Ведущий – роль мамы (или папы). Остальные – наблюдатели.
Как провести (пошагово):
Вводная ведущего (30 секунд):
«Сейчас мы разыграем ситуацию: ребёнок играет в планшет. Он очень увлечён, у него там что-то получается, он хочет поделиться с мамой. А мама реагирует по-разному. Давайте попробуем три варианта и посмотрим, что чувствует “ребёнок”».
Инструкция «детям» (родителям-добровольцам):
«Возьмите свои телефоны, откройте любую простую игру (например, тетрис, сапёр или даже просто листайте яркие картинки). Начните играть. Через 30 секунд я, как мама, подойду к вам. Ваша задача – попробовать позвать меня, показать что-то в игре, поделиться успехом».
Проигрывание трёх сценок (каждую по 1–2 минуты):
Сценка 1. «Забрала и поругала» Ведущий подходит, выхватывает телефон, говорит: «Опять ты в телефоне! Сколько можно? Я же говорила, нельзя! Всё, убираю, иди уроки (или игрушки)». Поворачивается и уходит. После этого ведущий спрашивает «ребёнка»:
Что ты сейчас почувствовал?
Тебе захотелось поделиться с мамой ещё раз?
Что бы ты сделал дальше? (обычно: обиделся, закричал, замкнулся)
Сценка 2. «Мама сама зависла» Ведущий подходит к «ребёнку», смотрит на экран, но при этом сама берёт свой телефон и начинает листать ленту, не слушая. «Ребёнок» пытается рассказать – ведущий мычит «угу», не поднимая глаз. Через минуту отходит, продолжая смотреть в свой телефон. Вопросы «ребёнку»:
Что почувствовал? (одиночество, ненужность, злость, обиду)
Захотелось ли выключить игру и пойти обниматься? (нет)
Сценка 3. «Мама заинтересовалась, обняла, предложила альтернативу» Ведущий подходит, садится рядом, кладёт руку на плечо или обнимает, заглядывает в экран: «Ого, а что это у тебя? Здорово получается! Покажи, как ты это сделал». Выслушивает 30 секунд, затем говорит: «Знаешь, а давай сейчас я покажу тебе одну игру, в которую мы в детстве играли? (или: пойдём лепить пирожки, или: я расскажу, как мы с папой строили шалаш)». Вопросы «ребёнку»:
Что почувствовал? (тепло, интерес, желание переключиться)
Легко ли было отложить телефон после такого? (да)
Обсуждение со всеми родителями (2 минуты):
«Какой из трёх способов самый плохой? (все три не идеальны, но третий – самый конструктивный). Почему ругань не работает? (вызывает протест). Почему игнор опасен? (ребёнок чувствует себя ненужным, и гаджет становится его единственным другом). Что даёт третий способ? (эмоциональный контакт, интерес к реальной жизни, добровольный выход из игры)».
Цель: показать, как гаджеты разрушают разные сферы развития ребёнка, и почему важна профилактика.
Что нужно: разборный макет дома (можно из картона, конструктора, или просто нарисовать на доске и стирать части). Если макета нет – нарисуйте дом на флипчарте и отрывайте/зачёркивайте части.
Как провести:
Нарисуйте или покажите целый дом.
«Представьте, что ребёнок – это дом. Фундамент – физическое здоровье (спина, зрение, дыхание, движения). Стены – психологическое здоровье (нет страхов, агрессии, истерик, хорошие отношения с родителями и детьми). Крыша – интеллект и речь (говорит, задаёт вопросы, интересуется миром, хорошо учится)».
Начинайте «разрушать» дом под рассказ о последствиях гаджетов:
«Если ребёнок часами сидит в планшете, что происходит с фундаментом?»
Убираете половину фундамента (или рисуете трещины): «Портится осанка, искривляется позвоночник, болят голова и глаза, ребёнок мало двигается – слабые мышцы».
«Что со стенами?»
Убираете 1–2 стены: «Появляются истерики, агрессия, ночные кошмары, страхи. Ребёнок не умеет общаться, не хочет играть с другими, мама и папа для него – только источник гаджета».
«Что с крышей?»
Убираете крышу (или оставляете кусок): «Задерживается речь, нет познавательного интереса, ребёнок не задаёт вопросов “почему?”, “зачем?”, ему скучно без экрана».
Показываете остатки дома:
«Посмотрите, что осталось. Кривой фундамент, одна стена, обломки крыши. Такой “дом” рухнет при первой же трудности – в школе, в общении. Не хотите такого для своего ребёнка?»
Тут же «чините» дом, называя профилактические меры:
object(ArrayObject)#874 (1) {
["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
["title"] => string(213) "Методические рекомендации для родителей " Как помочь ребенку в изучении английского языка на первом году обучения" "
["seo_title"] => string(133) "mietodichieskiie-riekomiendatsii-dlia-roditieliei-kak-pomoch-riebienku-v-izuchienii-anghliiskogho-iazyka-na-piervom-ghodu-obuchieniia"
["file_id"] => string(6) "160850"
["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
["date"] => string(10) "1422122670"
}
}
