"Путешествие Капельки Капитошки"

Интеграция образовательных областей:  «Познавательное развитие»,  «Речевое развитие»,  «Социально-коммуникативное развитие».

Цель: развитие познавательных интересов, потребности в самостоятельной поисковой деятельности на базе обогащенного и сформированного эмоционально-чувственного опыта.

Развивающие задачи:

• Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта;

• Создать условия для развития образного мышления, сообразительности, внимания;

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;

• Развивать внимание и наглядно – действенное мышление , любознательность, речь;

Воспитательные задачи:

• Воспитывать доброту, отзывчивость, уважение к своим товарищам;

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

• воспитывать бережное отношение к воде;

• Воспитывать интерес к экспериментированию, воспитывать аккуратность при работе с водой;

• Воспитывать интерес и добрые чувства к окружающему миру;

Словарная работа: вода, жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная, опыт, растворитель, парообразный, лаборатория.

Методы и приемы:

- словесные: рассказ воспитателя, вопросы, ответы детей; моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации,физкультминутки.

- наглядные: предварительное рассматривание иллюстраций по теме  «вода», использование наглядного материала,

- практические: дидактическое упражнение на слуховое восприятие - звук воды; опыты с водой.

Игровая: Игровая ситуация  «Превращение в исследователей».

Познавательно-исследовательская: Экспериментирование с водой.

Коммуникативная: Беседы, вопросы.

Предварительная работа:

• Проведение опытов по определению других свойств воды

• Беседы о воде, о ее роли в жизни человека.

• Рассматривание иллюстраций на тему: “Вода”

• Чтение художественной литературы

• Отгадывание загадок по теме

• Проведение сюжетно-ролевой игры “Научная лаборатория”

Материалы и оборудование: прозрачные стаканчики с кипяченой водой, камушки, салфетки по количеству детей, игрушка -капелька, гуашь , листы бумаги, ватные палочки, зубочистки, пипетки, моющее средство, молоко, трубочки для коктейля, мультимедийная презентация, звуки ручья, халаты, шапочки, поднос, цветы бумажные, капельки воды, карточки капелек.

Ход занятия.

Организационный момент.

Давайте поздороваемся с гостями, возьмемся за руки и

 подарим тепло друг другу.

Улыбнемся друзьям, 

Улыбнемся гостям, 

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется.

 Звучит  аудиозапись журчания ручья.

Воспитатель: Ребята, послушайте, что это за звуки.

  Действительно, это журчит ручеек. (Это звуки воды)

 Основная часть.

Воспитатель: К нам в гости пришла Капелька Капитошка. Эта Капелька путешествует по всему свету, много видела, много интересного знает о воде.

Давайте вспомним, что мы уже знаем о воде. Присаживайтесь за столы.

Показ презентации о воде.

• Какие свойства воды вы знаете? ( без цвета, без запаха, без вкуса, без формы)

• Какая бывает вода? Давайте рассмотрим иллюстрации. ( минеральная, кипяченная, водопроводная, болотная, колодезная, морская, озерная, родниковая).

-Дети, давайте вспомним, для чего нам нужна  вода? (Ответы детей)

• Купаться, мыть руки и лицо, стирать одежду, пить воду, мыть грязные фрукты и овощи, поливать растения, чтобы не засохли;варить еду;

• Кому нужна вода? ( людям, деревьям, грибам, животным, насекомым, растениям, рыбам, птицам).

• В каких состояниях бывает вода? (парообразном, твердом, жидком)

-Давайте рассмотрим нашу планету Земля. Как вы думаете, на нашей планете Земля много воды или мало? Почему вы так считаете? ( на ней больше синего цвета).

-Что случилось бы, если вода вдруг исчезла? ( все живые существа погибли бы).А может ли человек прожить без воды? (Дети отвечают).

-Конечно же, вода необходима всему живому, без воды не было бы жизни на нашей Земле. Вот как важно беречь воду!

Физминутка Капитошка соскучился и предлагает вам поиграть. Вы хотите поиграть с Капитошкой? Выходите на ковер. Закрывайте глаза, капитошка вас всех превращает в маленьких капелек. Отрывайте глаза.

Вот вы стали капельками вас налили в чайник и зажгли на огонь. Вода быстро нагрелась и вам становится очень жарко. Вы свободно и легко кружитесь в чайнике и вот вы превратились в пар и полетели.

Пар летал, летал и стал остывать в воздухе, а когда он остывает то он превращается в воду. Вот вы сейчас превращаетесь в капельки воды. наливают в блюдце, возьмитесь за руки и вода стала растекаться по блюдцу. И когда вся вода вылилась в блюдце, она приняла ее форму. Возьмитесь за руки и покажите в какую форму вас налили.

А теперь блюдце с водой поставили в холодильник, что произойдет с водой? Она замерзнет и превратиться в лед. Вам стало очень холодно. Встаньте поближе друг к другу и обнимитесь, чтобы вам стало теплее.

Ребята, понравилось вам превращаться в разные состояния воды? А в каких состояниях воды вы находились? ( жидком , парообразном, твердом).

• А вы любите опыты?

• А вы знаете где проводят опыты?

Что такое лаборатория? (Это место,где проводят опыты.) .

Вы хотите побывать в лаборатории? Капитошка приглашает нас отправиться в лабораторию Волшебницы Воды.  

Экспериментальная деятельность

 Сейчас мы все станем учеными и даже волшебниками.Узнаем много нового и интересного и даже сами поставим опыт , как настоящие ученые. А Капитошка будет наблюдать за нами и учиться. Садимся за столы и надеваем халаты и колпаки.Ты, Капитошка, садись поудобней, а мы займемся делом. Ребята, даже в сказочной лаборатории, чтобы всё получилось нужно соблюдать правила поведения, вспомните какие:
1. Внимательно слушать объяснение и только после этого приступать к эксперименту. 
2.Брать только нужные материалы.
3.Не разговаривать слишком громко, чтобы не мешать друг другу.
4.Не забывать после каждого опыта сделать вывод. 1 опыт: «Как вытолкнуть воду» Перед вами стаканчик с водой. Сколько воды в стаканчике? Полностью ли стакан наполнен водой? (Нет стакан наполнен на половину). Как сделать, чтобы вода дошла до краев стакана, не долевая воды? Предлагаю погружать в стакан камушки разной величины. Что происходит с водой? ( Она поднимается). Почему вода поднимается? (потому что мы кладем в воду камушки). Вывод: Вода в ёмкости поднимается при погружении в нее предметов. И мы его можем изобразить так. Показываю схему опыта. Итак, 1 опыт закончен. Переходим к следующему

2 опыт: “Что тяжелее вода или воздух” Возьмите стакан с водой, и опустите в него трубочку и начните в нее дуть. Что появляется? Пузыри воздуха остаются на дне или поднимаются вверх? Как вы думаете, почему? Вывод: Пузыри поднимаются наверх, потому что воздух легче чем вода. Этот опыт мы можем изобразить так. Показываю схему.

3 опыт: “Распускающие цветы” Ребята, перед вами цветы , но они не раскрыты. Как вы думаете, что произойдет с цветами если мы их положим в воду.( Они утонули, намокли, распустились).Положите цветочек в воду. Что происходят с цветами? Они распускаются.Почему лепесточки раскрылись в воде? ( Они размокли в воде). Вывод: Вода помогла раскрыть лепестки цветов, цветы раскрылись. Показываю схему.

4 опыт: Рисование на молоке”. Перед детьми тарелка с молоком, предлагаю детям с помощью пипетки добавить любую краску, капнуть в молоко, затем с помощью ватной палочки окунуть в моющее средство и прикоснуться в центр тарелочки. Затем можно взять палочки и нарисовать узоры. Предлагаю запечатлеть узоры на листе бумаги.

Подведение итогов. Молодцы ребята, вы справились со всеми опытами. Какой опыт вам понравился больше всего? Посмотри Капитошка как много интересного мы узнали о воде, я думаю тебе было интересно с нами. Мы тебе показали и рассказали какими свойствами обладает вода. Давайте напомним Капитошке, что мы узнали о ней. ( Без цвета, без запаха, без вкуса, без формы). Воспитатель: А в завершение Милана прочитает вам стихотворение о воде: «Мы привыкли, что  вода –

Наша спутница всегда! Без неё нам не умыться, Не наесться, не напиться. Смею вам я доложить Без воды нам не прожить! Капитошка нам принес капельки,не просто так, посмотрите вокруг нас и скажите где у нас в группе живет вода? ( в умывальной комнате, в кране, в чайнике, в лейки в уголке природы). Мы сейчас расклеим эти капельки , чтобы они напоминали нам о том, что надо беречь воду. Ребята давайте и гостям подарим по капельки и пожелаем очень бережно относится к каждой капельке воды. Ведь это бесценный природный дар.

 Воспитатель: Скажем Капитошке «спасибо» и попрощаемся с ним.

Дети: До свидания!

Воспитатель: А я предлагаю вам, ребята, присесть на ковер закрыть глаза и насладиться песенкой воды. (Слушание звуков воды).

Воспитатель: Открываем глазки. Вам понравилось наше путешествие в  волшебную лабораторию? А мне понравилось, как вы сегодня работали, молодцы!

Конспект занятия в средней группе

По опытно - поисковой деятельности

“ Путешествие капельки Капитошки”

Воспитатель: Будникова Н.В.