Проект "Безопасное лето"

Организация проектной деятельности детей в средней группе по теме: «Безопасное лето».

Автор конспекта: Кузнецова Марина Владимировна, воспитатель 1 квалификационной категории МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 188».

Актуальность: каждый человек должен заботиться о своей безопасности. Не имея знаний сделать этого невозможно. Беседуя с детьми я поняла, что они очень мало знают о безопасности в быту, в природе, на улице. Дети среднего дошкольного возраста открыты для получения новых знаний, поэтому просто необходимо познакомить их с правилами безопасного поведения. Летом вероятность возникновения опасной ситуации возрастает в разы. Дети не знают, как вести себя с незнакомым человеком на улице, что делать при пожаре, как правильно переходить дорогу. Именно поэтому появилась необходимость осуществления проекта «Безопасное лето».

Тип проекта: познавательно – игровой

Длительность: краткосрочный ( 01.06. – 14.07.)

Участники проекта:

- дети группы «Улыбка»;

- воспитатель;

- родители.

Ожидаемый результат:

- знать, как вести себя находясь на солнце, у водоемов , в лесу;

- уметь переходить дорогу;

- знать и применять на практике правила безопасного поведения в быту, если остался один дома;

- знать ,как обращаться с огнем, что делать при пожаре;

- уметь управлять своим поведением.

Приоритетная область – познавательное развитие.

Задачи:

- дать знания о том, как правильно вести себя в опасных ситуациях, на улице, в природе, в быту;

- развивать познавательную активность, мышление, память.

Образовательные области в интеграции:

Социально – коммуникативное развитие:

Задачи:

- воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи;

- воспитывать желание беречь здоровье свое и других людей.

Речевое развитие:

Задачи:

- расширять активный и пассивный словарь по данной теме;

- развивать связную речь.

Физическое развитие:

Задачи:

- развивать двигательную активность;

- познакомить с новыми подвижными играми.

Художественно – эстетическое развитие:

Задачи:

- содействовать развитию навыков продуктивной деятельности;

- развивать творческую самостоятельность.

Предпосылки учебной деятельности.

Познавательные:

- формировать умение применять правила и пользоваться инструкциями;

- формировать умение устанавливать причинно – следственные связи;

- формировать умение ориентироваться в пространстве и времени.

Коммуникативные:

- формировать умение задавать вопросы, обращаться за помощью;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- формировать умение строить диалоговую речь.

Регулятивные:

- формировать умение планировать свое действие в соответствии с конкретной задачей;

- формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Личностные:

- формировать познавательную и социальную мотивации;

- формировать умение прийти на помощь другу.

Подготовительный этап:

1.Постановка и обсуждение проблемы.

2.Определение продукта проекта.

3.Создание условий для реализации проекта.

4.Беседы с детьми, чтение литературы.

5.Рассматривание иллюстраций, картин, плакатов.

6.Подбор дидактических, сюжетно – ролевых, подвижных игр.

7.Обогащение предметно – развивающей среды.

8.Разработка конспекта проекта «Безопасное лето».

Основной этап:

1.Чтение художественной литературы, разучивание стихов.

2.Рассматривание иллюстраций, картин, плакатов.

3.Просмотр презентаций.

4.Беседы по теме «Безопасное лето».

5.Просмотр мультфильмов.

6.Дидактические, подвижные, сюжетно – ролевые игры.

7.Конкурсы поделок и рисунков.

8.Развлечение, викторина.

Заключительный этап:

1.Выставка рисунков «Безопасное лето».

2.Открытое мероприятие «Тропа безопасности».

3.Викторина «Знатоки правил безопасного поведения»

Формы и методы реализации проекта: «Безопасное лето».

Образовательные области

Виды детской деятельности

Познавательное развитие Речевое развитие. Художественно – эстетическое развитие. Социально – коммуникативное развитие Физическое развитие

1.Беседа «Незнакомые люди на улице». 2.Беседа «Один дома». 3.Беседа «Безопасная дорога». 4.Беседа «У воды без беды» 5.Беседа «Пожар! Что делать?» 6.Рассматривание иллюстраций, картин, плакатов. 7.Экскурсия к светофору. 8. Экскурсия в пожарную часть ( с родителями). 9.Презентация «Опасные забавы». 10. Просмотр мультфильма «Азбука безопасности» (из серии Смешарики). 11.Викторина «Знатоки правил безопасного поведения». 1.Составление рассказов по картинкам. 2.Разучивание стихов. 3.Чтение С. Я. Маршак «Кошкин дом», «Сказка о глупом мышонке». 4.Чтение сказки «Под жарким солнцем» ( из серии про кота Леопольда). 5.Чтение Ш. Перро «Красная шапочка» 6.Чтение сказок «Кот, петух и лиса», «Колобок», «Волк и семеро козлят». 7. Чтение С. Михалков «Моя улица». 8.Игра «Подбери слово». 9.Игра «Назови одним словом». 1. «Дорога для машин»- конструирование 2. «Светофор»- аппликация 3. «Гараж»- конструирование 4. «Спасательный круг»- лепка 5. «Безопасное лето»- рисование на асфальте 6. «Пожар – это опасно!»- рисование 7. «Безопасное лето»- рисование 1.С/р игра «Свой – чужой» 2.С/р игра «Пожарные» 3.С/р игра «Скорая помощь» 4.Д/игра «Перейди дорогу» 5.Д/игра «Съедобное – несъедобное». 6.Д/игра «Опасно – неопасно» 7.Игры с макетом по ПДД. 8.Игры – ситуации «Как бы я повел себя» 1.П/игра «Цветные автомобили» 2.П/игра «Воробьи и машина» 3.П/игра «Перенеси раненого» 4.Физкультминутка «Руки к солнцу поднимаю» 5.Физкультминутка «Над волнами чайки кружат» 6.Физкультминутка «Светофор» 7.Пальчиковая гимнастика «Солнышко проснулось», «рыбка в озере живет», «Дождик».

Литература:

1.О.В.Черемашенцева «Основы безопасного поведения дошкольников».

2.В.А.Деркунская Образовательная область «Безопасность».

3.Л.М.Туманова «Познай себя».

4.К.Ю.Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников».

5.Е.Я.Хабибуллина «Дорожная азбука в детском саду».