Проект "Покормите птиц зимой"

Организация проектной деятельности детей в старшей группе по теме: «Покормите птиц зимой»

Автор конспекта проекта: Кузнецова Марина Владимировна, воспитатель 1 квалификационной категории МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 188».

Актуальность разработки и реализации проекта:

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного возраста происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, научить беречь окружающий мир. Зима – суровое время года, а для птиц самая тяжелая пора. Особенно во время снегопадов, метелей, морозов и после оттепелей, когда ветки и стволы покрыты тонким слоем льда. Но даже в самый крепкий мороз пернатые могут выжить, при условии, что у них будет достаточно корма. А помочь птицам можем только мы – люди. И наша задача рассказать детям об этом, привить им любовь и желание помогать птицам, подкармливая их в зимние холода.

Тип проекта: познавательно – исследовательский

Длительность: средней продолжительности (03.12.18 – 28.02.19)

Участники проекта:

-дети группы «Улыбка»;

-воспитатель;

-родители;

-музыкальный руководитель.

Ожидаемый результат:

-знают и правильно называют зимующих птиц нашего края;

-умеют наблюдать, анализировать и делать выводы;

-знают, каким кормом подкармливать птиц;

-могут самостоятельно решать экологические задачи и находить решения в сложных ситуациях;

-составляют рассказы о птицах, правильно формулируя предложения;

-дети систематически подкармливают птиц;

-родители принимают активное участие в данном проекте.

Приоритетная область: познавательное развитие.

Задачи:

-расширять знания о зимующих птицах нашего края;

-формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в природе;

-формировать умение находить нужную информацию в журналах, книгах, энциклопедиях.

Образовательные области в интеграции:

Речевое развитие.

Задачи:

-формировать умение составлять рассказы о птицах, выделяя яркие отличительные признаки их внешнего вида и поведения;

-активизировать и обогащать словарный запас.

Социально – коммуникативное развитие.

Задачи:

-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;

-вызвать желание помогать нашим пернатым друзьям в зимние холода;

-формировать самооценку своих поступков.

Художественно – эстетическое развитие.

Задачи:

-развивать навыки продуктивной деятельности, творческой самостоятельности;

-формировать положительный, эмоциональный отклик при знакомстве с произведениями живописи, музыки, поэзии.

Физическое развитие.

Задачи:

-познакомить с новыми подвижными играми;

-повышать физическое, психологическое, эмоциональное благополучие детей.

Предпосылки учебной деятельности.

Познавательные:

-формировать умение устанавливать причинно – следственные связи;

-формировать умение создавать алгоритмы действий при решении поставленных задач;

-формировать умение выделять существенные признаки объектов.

Коммуникативные:

-формировать умение формулировать собственное мнение и позицию;

-формировать умение строить монологическое высказывание и диалоговую речь;

-договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Регулятивные:

-формировать умение планировать свое действие в соответствии с конкретной задачей;

-формировать умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Личностные:

-воспитывать нравственные ориентиры, способность к сочувствию, сопереживанию;

-формировать способность учитывать чужую точку зрения.

Подготовительный этап:

1.Постановка и обсуждение проблемы.

2.Определение продукта проекта.

3.Создание условий для реализации проекта.

4.Беседы с детьми, подбор литературы для чтения.

5.Подбор иллюстраций, картин, плакатов.

6.Подбор сюжетно – ролевых, дидактических, подвижных игр.

7.Обогащение предметно – развивающей среды.

8.Разработка конспекта проекта «Покормите птиц зимой».

Основной этап:

1.Беседы по теме «Зимующие птицы».

2.Просмотр презентаций, познавательных мультфильмов.

3.Тематические экскурсии.

4.Чтение художественной литературы, стихов, загадок.

5.Рассматривание картин, иллюстраций, плакатов.

6.Конкурсы поделок и рисунков.

7.Открытое мероприятие, досуги.

Заключительный этап:

1.Выставка рисунков «Птичья столовая».

2.Конкурс «Кормушка для пичужки».

3.Оформление альбома «Зимующие птицы нашего края».

4.Развлечение «Птичий праздник».

Формы и методы реализации проекта: «Покормите птиц зимой».

Образовательные области:

1.Познавательное развитие.

Виды детской деятельности:

*Беседа «Жизнь пернатых друзей зимой»

*Беседа «Кто заботится о птицах»

*Беседа «Какую пользу приносят птицы?»

*Цикл наблюдений «Зимние гости»

*Экскурсия «Зимняя прогулка» (по территории детского сада)

*Отгадывание загадок о птицах

*Рассматривание плаката «Зимующие птицы»

*Просмотр познавательных мультфильмов

*Презентация «Зимующие птицы нашего края»

*Экскурсия в зимний лес (с родителями)

*Открытое мероприятие «Птичий праздник» (с родителями)

2.Речевое развитие.

Виды детской деятельности:

*Составление рассказов о птицах

*Разучивание стихов, пословиц, поговорок

*Словесные игры: «Придумай словечко», «Птицы на участке»

*Д/и «Назови ласково»

*Д/и «Один – много»

*Д/и «Подбери слово»

*Чтение В. Бианки «Лесные домишки», «Чей нос лучше?»

*Чтение Ю. Никонова «Зимние гости», «Синичкин календарь»

*Чтение Л. Воронкова «Птичьи кормушки»

*Чтение А. Яшина «Покормите птиц зимой»

*Чтение Т. Евдошенко «Берегите птиц»

*чтение М. Горький «Воробьишко»

3.Социально – коммуникативное развитие.

Виды детской деятельности:

*С/р игра «Птичья столовая»

*С/р игра «Зоомагазин»

*Д/и «Угадай по описанию»

*Д/и «Четвертый лишний»

*Д/и «Сложи картинку»

*Д/и «Кого, чем угостить»

*Обыгрывание ситуации «Можно – нельзя»

*Драматизация сказки «Как сорока клеста судила»

*Игра – инсценировка «Зимний разговор через форточку»

*Игра – диалог «Чем питаются зимующие птицы»

4.Художественно – эстетическое развитие.

Виды детской деятельности:

*Конструирование «Домик для птички»

*Лепка «Птичье кафе»

*Аппликация «Птичка на ветке»

*Рисование «Веселые снегири»

*Музыкально – дидактическая игра «Голоса птиц»

*Музыкальная игра «Кот и птички»

*Слушание голосов птиц

*Ручной труд «Кормушка для пичужки» (с родителями)

*Изготовление запрещающих знаков для территории детского сада (с родителями)

*Рассматривание картин: «Таня и голуби», «Зимние гости», «Зима».

5.Физическое развитие.

Виды детской деятельности:

*П/и «Воробьи и вороны»

*П/и «Филин и пташки»

*П/и «Совушка»

*П/и «Птицелов»

*П/и «Птички и метель»

*Дыхательная гимнастика «Ветерок», «Подуй на снежинку»

*Пальчиковая гимнастика «Сел на ветку снегирек», «Дятел дерево долбит», «Птицы»

*Физические упражнения «С ветки на ветку», «Вверх и вниз», «Скок – поскок»

*Физкультминутки «Птицы», «Скачет шустрая синица», «Снегири», «Ну – ка, птички, полетели»

Литература:

1.Шорыгина Т.А. «Птицы. Какие они?» М.,2003

2.Бондаренко А.К. «Дидактические игры в детском саду»

3.Николаева С.Н. «Эколог в детском саду» М.,2003

4.Коломина Н.В. «Воспитание основ экологической культуры в детском саду» Москва., 2004

5.Электронные ресурсы.