Педагогический совет -деловая игра " Экологическое воспитание"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 21 села Александровка муниципального образования Ейский район

Конспект

Педагогический совет – деловая игра.

Тема: «Экологическое воспитание».

Подготовила и провела:

Старший воспитатель

МБДОУ ДС №21 с.Александровка МО Ейский район

Красикова Наталья Григорьевна

28.05.2015г

Цель: совершенствование работы в детском саду по формированию у дошкольников экологической культуры.

Организация:

Во вступительном слове кратко говорится об актуальности темы педагогического совета и объясняется, что такое деловая игра.

В состав экспертной комиссии входят: заведующий, методист, медсестра. Они оценивают ответы и выполненные задания.

Деловая игра состоит из пяти частей. Каждый ее этап регламентирован. В конце подводится общий итог.

Отмечаются победители.

1 часть: Разминка. Вопросы раздаются каждому участнику:

• Что означает термин «экология»?

• Проблемы экологии во всем мире, нашей стране, родном городе, районе.

• В чем сущность экологического воспитания детей? Почему на ваш взгляд, им надо заниматься с дошкольного возраста?

• Влияние экологии на здоровье детей.

• В чем вы видите причины небрежного, порой безжалостного отношения детей к природе? В чем конкретно берете вину на себя как воспитатель?

• Роль педагога в экологическом воспитании дошкольников.

• В какой совместной деятельности с детьми вы можете практически способствовать охране природы?

• Какая, на ваш взгляд, должна здесь проводиться работа с родителями?

• Перечислить классиков русской, зарубежной литературы, воспевавших природу в своих произведениях.

• Назвать пословицы, поговорки о природе.

• Вспомнить народные приметы.

• Почитать наизусть стихи о природе.

• Музыкальная пауза и подведение итогов разминки.

2 часть: Решение педагогических ситуаций:

1. На лесной поляне играют четверо детей от 5 до 7 лет.

Самый маленький кричит: «Давайте поймаем бабочку и подожжем ей крылья!».

Мужчина идущий мимо и слышащий этот призыв останавливает мальчика и спрашивает: «Зачем де вам поджигать бабочке крылышки?»

Тот немного молчит и отвечает: «Просто так…».

Чем можно объяснить такую жестокость детей? Каковы методы и приемы воспитания у дошкольников бережного отношения к природе?

2. Ира шла домой из детского сада через парк, засаженный кустами смородины, и громко рассказывала маме, как они всей группой поливали их здесь. Но мать была занята собственными мыслями.

• Почему ты меня не слушаешь? – спросила Ира и вырвала руку.

• Это еще что за капризы?! – вспыхнула мать и, сломав молодую ветку смородины, хлестнула ею девочку. А потом зло бросила: - Кому нужны твои хлопоты, это же просто детская игра! Без тебя хватит охранников природы.

Какие негативные последствия могут быть у поступка матери?

1. Вы идете на работу. На дорожке мирно беседуют две мамы. В это время их дети неподалеку ломают ветки молодого деревца. У обеих в руках уже по большой охапке.

Как вы думаете, дети просто непослушны или им никто не говорил о том, что нельзя приносить вред растениям? Вы молча пройдете мимо, в душе осуждая матерей (детей), или остановитесь и поговорите с матерями (с детьми).

3 часть: Фрагмент игры «Что? Где? Когда?»:

• Зачем белке длинный и пушистый хвост?

• Почему лиса всю зиму бегает, а медведь спит?

• Во время листопада под осинами можно видеть много опавших веток. Как объяснить это явление?

• Почему в зимний день на окнах появляются узоры?

• От чего кошка часто умывается, а собака – нет?

• Почему листья летом зеленые, а осенью желтые и багряные?

• Как летом без барометра можно узнать приближение ненастья?

• Почему опадают листья?

• Дым столбом какую погоду предвещает?

• Лягушки расквакались к чему?

4 часть: Проверка дошаних заданий:

1. Изучить сказку Миллера и Штайнера «Хочет ли медведь остаться медведем?» (Дошкольное воспитание, 1986. - №7).

2. Представление наглядного материала для работы с родителями.

5 часть: Банк идей:

Предложить всем участникам пополнить Банк идей, ответить на вопрос: как уголки природы сделать маленькими оазисами в группах?

Итоги:

Награждение победителей, обсуждение проекта решений.

Решения:

1. Пересмотреть планирование ознакомления дошкольников с природой в соответствии с данными рекомендациями, уделив должное внимание экологическому воспитанию.

2. Подготовить тематическую выставку для родителей о природе, о правилах поведения в лесу, парке, на лугу, на реке.

3. Дополнить выставку для воспитателей:

• плакатами по экологической тематике;

• диапозитивами с изображением различных природных явлений;

• диафильмами о жизни животных;

• методической и познавательной литературой о природе, экологической обстановке в родном городе, нашей стране, во всем мире.

1. Организовать уход за растениями в цветнике и огороде. Заслушать отчеты воспитателей о проделанной работе в октябре.

2. Провести смотр-конкурс на лучшую постановку экологического воспитания в группе.

3. Написать коллективы занятий с опытами, которые можно провести на природе.