Просмотр содержимого документа
«Островок безопасности»
Путешествие «Островки безопасности»
Цель: Закреплять знания о правилах безопасности в разных ситуациях.
Задачи:
Закреплять знания детей о правилах поведения в доме и на улице ;уточнить знания об опасных предметах.
Совершенствовать речь детей, учить отвечать на вопросы, ,участвовать в беседе.
Развивать слуховое внимание, восприятие и мышление. Способствовать развитию любознательности.
Развивать дружеские отношения между сверстниками и получать удовольствия от положительных эмоций.
5.Воспитывать умение следовать правилам основ безопасности собственной жизнедеятельности и желание соблюдать их.
Методы обучения: наглядный, словесный, практический, игровой.
Предварительная работа:
Чтение стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»; игра-ситуация: «Не играй со спичками»; игра-беседа: «Как позвать на помощь? »; чтение книги: «Главные правила для воспитанных детей»; заучивание пословиц, наблюдения на прогулке.
Ход занятия:
Воспитатель:
- Сегодня, ребята, нас ждет увлекательное и необычное занятие: мы отправимся с вами в путешествие по волшебным островкам безопасности. Поможет нам с вами в этом «Волшебный ветерок». Давайте вместе с вами раскроем произнесем волшебное заклинание:
- раз ,два ,три
Ветерок ты нас неси
Принеси на островок
Чтоб ты не был одинок…
Воспитатель:
- Вот мы попали с вами на первый островок «Дом» ( ширма –квартира , карточек с изображением электроприборов)
Воспитатель:
- Перед вами картинки с электроприборами. Назовите, пожалуйста, какие приборы мы видим.
-Какую пользу приносят эти электроприборы, как вы думаете?
- Дети (поочерёдно): «Утюг помогает выгладить бельё»; «Пылесос помогает быстро и чисто убрать в доме»; «Телевизор нужен, чтобы посмотреть мультфильмы, интересные передачи»; и т.д.).
Воспитатель:
- Конечно, эти приборы приносят огромную пользу , но наряду с пользой, они могут угрожать здоровью и даже жизни человека, если неправильно с ними обращаться.
Ребята, как вы думаете, чем могут быть опасны эти предметы, например. Утюг? Кто об этом расскажет?
Дети:
Можно получить ожог, если подходить к горячему утюгу, может возникнуть пожар, если оставить утюг включенным без присмотра.
Воспитатель:
- а ещё какие предметы в доме могут быть опасны для детей (спички, таблетки, электроинструменты)
-какую неприятность могут принести они.
Ответы – рассуждения детей.
- Опасность может подстерегать нас в разных местах и ситуациях. Давайте вспомним с вами, какие в доме могут быть опасные и безопасные предметы. Для этого поиграем в игру-эстафету «Опасно - не опасно»
Воспитатель:
- Ребята, нам нужно разделиться на две команды. Первая команда будет выбирать безопасные предметы для пользования ребенком, а вторая - те которыми детям пользоваться опасно и крепить их на доску.
(дети играют в эстафету с карточками, развешивая на доске картинки по двум направлениям)
Воспитатель:
- Давайте сделаем вывод:
1. Почему этими предметами можно пользоваться самостоятельно, без участия взрослых
-дети отвечают: «Потому что этими предметами мы не можем нанести себе вред. Они для детей безопасны».)
2. Почему этими предметами могут пользоваться взрослые
-дети отвечают: «Потому что эти предметы опасны для детей»)
Воспитатель: Молодцы ребята справились с заданием. А сейчас мы отправимся на другой островок – «Один дома». В жизни ребята ,встречаются не только опасные предметы, но и опасные люди. Представьте, что вы дома одни.
Посмотрите на картинки и ответьте на вопросы:
1. Можно ли детям открывать дверь посторонним, если дома нет взрослых? – дети: «Нет»
2. Что лучше, сразу открыть дверь или спросить: «Кто там?»
- Дети: «Спросить: «Кто там» и посмотреть в глазок» (дети с воспитателем находят «правильную» картинку)
3. Перед кем нужно открывать дверь: перед слесарем, почтальоном, врачом?
- Дети: «Никому нельзя открывать дверь, если ты дома один!» (картинка).
Воспитатель:
- Правильно, ребята. Исключение составляют лишь случаи, когда вы сами или ваши родители вызвали пожарную службу, скорую помощь или полицию
Работа с наглядным материалом.
(детям предлагаются карточки с изображением разных ситуаций)
Рассмотрите ваши карточки. К предложенным в них ситуациям даны несколько вариантов действий; какой, по вашему мнению ,правильный ответ. ( воспитатель помогает детям рассмотреть и озвучить изображенную ситуацию)
Ситуация №1.Мальчик один дома. Звонит телефон, он поднимает трубку и слышит:
– Здравствуй, мальчик! Я знакомый твоего папы, позови его, пожалуйста, к телефону.
Мальчик отвечает:
– Папы нет дома. Он на работе. Будет только вечером.
– Папа сейчас занят. Сообщите ваш номер телефона, он вам перезвонит.
Ситуация № 2. Девочка одна дома. Звонит телефон, она поднимает трубку и слышит:
Здравствуй, девочка! Я сантехник, скажи мне, пожалуйста, как мне попасть в вашу квартиру, чтобы починить кран?
Девочка отвечает:
– Родителей нет дома. Номер нашей квартиры 17.
– У нас кран не течёт. Папа сейчас подойдёт, а я подержу собаку.
Ситуация № 3. Звонок в дверь. Незнакомец ласковым голосом говорит:
– Я почтальон и принёс вам письмо.
Мальчик отвечает:
– Оставьте письмо в двери, я сейчас разбужу родителей.
– Никого дома нет. Я сейчас открою и сам возьму письмо.
Воспитатель:
Что нужно делать в первую очередь, если случится какая-то опасная ситуация. Начинается пожар, потоп, незнакомец стучит в дверь, Как вы думаете?
- дети: «Нужно быстро позвонить в службу спасения по номеру - 112».
Воспитатель:
- Какие сведения необходимо сообщить по телефону?
- дети: «Назвать свою фамилию и домашний адрес».
Воспитатель:
- Правильно, очень важно четко и ясно назвать свою фамилию и домашний адрес. Все запомнили? Молодцы.
Физминутка. «Отгадайте загадку»
Три разноцветных круга
Моргают друг за другом,
Светятся, моргают-
Людям помогают.(светофор)
Физминутка - «Колесики колесики»
Воспитатель: Молодцы! И мы отправимся дальше в путешествие. Следующий островок называется «Опасная улица» (присаживайтесь)
Игра – презентация
Перед вами на экране вопрос. Я его зачитываю, Вы отвечаете и если сделаете это верно, то появится картинка.
1. По какой части дороги должен ходить пешеход? («По тротуару» - слайд с правильным ответом).
2. Где разрешается переходить улицу? («По пешеходному переходу» - слайд с правильным ответом).
3. Где можно играть? («На игровой площадке» - слайд с правильным ответом).
4. Где можно кататься на роликовых коньках или велосипеде? («По велосипедной дорожке» слайд с правильным ответом).
5. Где нельзя играть? («На водоемах, на стройке, на проезжей части» - слайд с правильным ответом).
6. Что нельзя делать на улице? («Дразнить собак», трогать чужие вещи, наступать на люки, разговаривать с незнакомцами»- слайд с правильным ответом).
Воспитатель:- Молодцы, ребята. Теперь я могу быть уверена, что вы знаете, как вести себя на улице и не попадете в беду.
-Приглашаю вас завершить наше путешествие и вернуться в детский сад.
Молодцы ребята, но на этом наше путешествие не заканчивается, я приглашаю вас в нашу лабораторию для экспериментов. Поговорим о нашем друге – огне! Всегда ли огонь можно назвать другом? Если огонь становится опасным, как человек может с ним справиться?
Дети: Его нужно потушить.
Воспитатель: Чего же «боится» огонь?
Дети: Воды, снега, песка, земли.
Опыт №1.
Воспитатель: А давайте проверим правильность ваших утверждений. Я приготовила материал, который используют для тушения огня. Вы узнаете их?
Дети: Да.
Воспитатель: Проведем опыт: на горящую свечу прольем немного воды. (Ребенок выполняет указание воспитателя) Что происходит и почему?
Дети: Огонь погас, потому что он боится воды.
Аналогичные опыты проводятся с другими материалами: песком, землей, стиральным порошком.
Опыт № 2
Воспитатель: А теперь проведем последний опыт и сделаем соответствующие выводы. Горящую свечу мы плотно накроем стеклянной банкой. Что происходит с огнем?
Дети: Он гаснет.
Воспитатель: Почему наш огонек через некоторое время погас? Я подскажу: без воздуха огонь существовать не может. Поэтому когда доступ воздуха в банку прекратился, огонь погас.
Воспитатель: Молодцы, ребята, благодаря нашим знаниям мы смогли провести эти опыты без травм и пожаров. Еще раз послушайте правила, которые нужно не только знать, но и выполнять:
Воспитатель:
А теперь я вас проверю,
И игру для вас затею,
Вам задам сейчас вопросы,
Отвечать на них не просто.
(дети встают в круг, воспитатель берет мяч и бросает детям, дети отвечают на вопросы.)
Вопросы:
Можно ли играть со спичками?
Если ты один дома, кому можно открывать дверь?
Можно играть в кубики?
Можно брать у незнакомых людей конфеты?
Можно при пожаре звонить 01?
Можно залезать на подоконник?
Можно брать иголки в рот?
На какой знак светофора можно переходить улицу?
Можно играть на проезжей части?
Можно играть на льду водоема?
Надо ли закрывать водопроводный кран?
Нужно ли заливать водой костер в лесу?
Воспитатель:
- Молодцы! Чтоб опасностей избежать будем правильно мы поступать.
