Развивать речь, умение высказывать свое мнение, отвечать на вопросы полными предложениями.
Развивать внимание, память, мышление.
Воспитательные:
Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.
Воспитывать уважение к людям разных национальностей, дружелюбие.
Формировать понимание, что Россия – это общий дом для всех, кто в ней живет.
Материалы и оборудование:
Физическая карта России или глобус
Иллюстрации с изображением природы России (лес, река, горы, степь, море)
Иллюстрации людей в национальных костюмах (русский, татарский, чувашский, кавказский, якутский и др.)
Куклы или картинки в национальных костюмах
Запись гимна России (фрагмент)
Белая бумага (формат А4), цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки
Мультимедийная презентация
Ход занятия
1. Организационный момент (2 минуты)
Воспитатель: — Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга.
В кругу: — Мы все разные: у кого-то волосы светлые, у кого-то темные. Мы мальчики и девочки. Но всех нас объединяет одно. А что именно, вы узнаете, отгадав загадку.
Загадка: Ни начала, ни конца, Ни затылка, ни лица, Знают все, и млад, и стар, Что она — большой... (шар)
Воспитатель: — Правильно, это шар. А какой большой шар мы знаем? (Земля, планета). Наша страна занимает очень много места на этой планете. Как она называется?
Дети: Россия.
Воспитатель: — Правильно, ребята. Сегодня мы поговорим о нашей стране – России. Тема нашего занятия: «Россия – наш общий дом».
2. Основная часть
2.1. Беседа «Что я знаю о России»
Воспитатель (показывает карту России или глобус): — Посмотрите, какую огромную территорию занимает наша страна. Россия – самая большая страна в мире. Когда на одном конце страны наступает утро, на другом – уже глубокий вечер. Когда на севере лежит снег и дуют холодные ветры, на юге цветут сады и греет солнце.
Вопросы к детям:
Как называется главный город нашей страны? (Москва)
Как называется наша малая родина? (Город/село, в котором мы живем)
Какие символы России вы знаете? (Флаг, герб, гимн)
Как выглядят цвета российского флага? (Белый, синий, красный)
Воспитатель: — Давайте послушаем фрагмент гимна России. Что мы делаем, когда звучит гимн? (Встаем)
Дети встают, слушают фрагмент гимна .
2.2. Рассказ «Россия – многонациональная страна» (5 минут)
Воспитатель: — Ребята, Россия – это не просто большая территория. Это еще и очень много людей, которые живут в нашей стране. В России живут люди разных национальностей. Что такое национальность? (Ответы детей)
Воспитатель: — Национальность – это принадлежность человека к определенному народу. Русские, татары, башкиры, чуваши, чеченцы, якуты, буряты, армяне, украинцы, евреи, удмурты, мордва и многие другие – все они живут в России. Это наш общий дом. Мы говорим на разных языках, у нас разные обычаи, разная кухня, разные песни и танцы. Но мы все – одна большая семья.
Воспитатель показывает иллюстрации людей в национальных костюмах.
— Посмотрите, как красиво выглядят национальные костюмы. У каждого народа есть свой особый наряд. Чем отличаются эти костюмы? (Цветами, вышивкой, формой шапки, украшениями)
2.3. Игра «Народы России»
Воспитатель: — А сейчас мы поиграем. Я буду называть национальность, а вы – показывать движение или жест, который, по вашему мнению, у этого народа популярен. Например, русские – пляшут вприсядку, кавказцы – танцуют лезгинку.
Это шуточная игра, главное – веселье и интерес. Воспитатель может показывать движения, дети повторяют.
Варианты:
Русские (хоровод)
Татары (танец с руками на поясе)
Народы Севера (прыжки, как олени)
Казаки (руки в стороны, как на коне)
Воспитатель: — Молодцы! Все народы нашей страны любят танцевать, но танцы у них разные. В этом и есть наше богатство.
2.4. Викторина «Что мы знаем о России?»
Воспитатель: — А теперь я проверю, как хорошо вы знаете нашу страну. Я задаю вопрос – вы отвечаете.
Вопросы викторины:
Как называется столица России? (Москва)
Как называется река, самая длинная в Европе, которая протекает по территории России? (Волга)
Какое дерево является символом России? (Береза)
Как называется главная площадь страны? (Красная площадь)
Как зовут президента России? (Владимир Владимирович Путин)
Какие животные водятся только в России? (Байкальская нерпа, амурский тигр – на усмотрение детей)
Как называется космический корабль, на котором летал Юрий Гагарин? («Восток»)
Какая игрушка – самый известный сувенир России? (Матрешка)
За каждый правильный ответ воспитатель хвалит детей.
2.5. Физкультминутка «Мы по России гуляем»
Воспитатель: — А теперь отдохнем. Встаем в круг и делаем зарядку.
Мы по России гуляем, (маршируют на месте) Много нового узнаем. Вот березка, вот река, (руки вверх, затем волнообразные движения) Здесь леса и здесь луга. (повороты влево-вправо) На Урал мы поднимались, (руки вверх, поднимаются на носки) Над Россией мы смеялись. (руки в стороны, улыбаются) В Сибири мы побывали, (повороты головы) И на море отдыхали. (присели, руки в стороны) Мы дружные ребята, Наша Родина богата! (взялись за руки, подняли вверх)
2.6. Беседа «Мы разные, но мы вместе»
Воспитатель: — Ребята, представьте, что в нашей группе есть дети разных национальностей. Кто-то говорит дома по-татарски, кто-то по-армянски, а кто-то по-русски. Как мы должны к ним относиться? (Ответы детей: дружелюбно, уважать, не дразнить, играть вместе)
Воспитатель: — Правильно. Мы все разные, но мы – одна семья. Потому что мы живем в одной стране – в России. Как называется наша страна? (Россия) А что значит «Россия – наш общий дом»? (Это значит, что мы все здесь живем, и этот дом нужно беречь и любить)
Воспитатель: — Давайте вспомним пословицы о Родине. Кто знает?
Дети (хором или по одному):
«Родина – мать, умей за нее постоять».
«Человек без Родины – что соловей без песни».
«Одна у человека мать – одна и Родина».
«Родная сторона – мать, чужая – мачеха».
3. Творческая часть
Воспитатель: — Ребята, я предлагаю вам нарисовать то, что для вас является символом России. Это может быть береза, матрешка, флаг России, Кремль, поле с ромашками или наша дружная семья разных народов.
Дети садятся за столы и рисуют под спокойную музыку (звуки природы, народные мелодии).
Когда рисунки готовы, воспитатель организует мини-выставку:
— Посмотрите, какие замечательные рисунки у вас получились. Каждый из вас нарисовал Россию по-своему. И все рисунки разные, но все они – о нашей любимой стране.
4. Итог занятия. Рефлексия
Воспитатель: — Наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили.
Вопросы для закрепления:
Как называется наша страна?
Почему Россию называют «общим домом»?
Люди каких национальностей живут в России?
Как нужно относиться к людям другой национальности?
Воспитатель: — Ребята, вы сегодня очень хорошо поработали. Вы много знаете о нашей стране, о ее народах. Помните: Россия – это наш общий дом. Мы должны любить свою страну, беречь её, уважать друг друга, чтобы в нашем общем доме всегда были мир, дружба и согласие.
Стихотворение (читает воспитатель или подготовленный ребенок):
Огромная страна, родная сторона, Где мы родились и живем, Мы Родиной светлой, мы Родиной милой, Мы Родиной нашей зовем!
Россия, Россия, края дорогие, Здесь русские люди живут, Они прославляют просторы родные, Раздольные песни поют.
Воспитатель: — Спасибо вам за занятие. Пусть наша Россия всегда будет сильной, красивой и дружной. А мы – ее маленькие жители – будем делать все, чтобы она процветала.
