Конспект занятия по "Развитию речи"

Конспект

НОД по развитию речи

в первой младшей группе № 12 «Непоседы»

«Цветы»

Воспитатель МБДОУ

детский сад № 24 «Золотая рыбка»

Вартанян О.Н.

1. Цель занятия: расширение и обогащение словарного запаса детей, сравнение общих и отличительных признаков цветов.

2.Задачи:

- Закрепить умение детей составлять короткий рассказ по вопросам воспитателя по опорной схеме.

- Закреплять произношение звуков (з), (ж), (ш), (у).

- Развивать у детей инициативную речь, умение поддержать диалог с взрослыми и детьми, отвечать на вопросы полным ответом.

- Развивать игровой опыт каждого ребёнка, побуждать интерес к игровому общению со сверстниками.

Оборудование и материалы: картина с цветами (ромашки, ландыши, колокольчики, одуванчики), опорная схема описания цветов, карточки с различными частями цветов по количеству детей, аудио запись «Вальс цветов» П.И.Чайковского.

.Предварительная подготовка: рассматривание иллюстраций о цветах, наблюдение за цветами на участке, знакомство с частями цветка, чтение стихов о цветах Е. Благининой «Огонёк» А. К. Толстой «Колокольчики мои…», Я. Колас «Цветок», загадывание загадок, заучивание стиха «Одуванчик».

Методы и приёмы: создание игровой ситуации, показ, беседа, описание.

1. Организационная часть

Воспитатель.Здравствуйте, дети. Проходите на ковер. Давайте все вместе встанем в круг.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Дети берутся за руки, образуя круг. Улыбаются, приветствуют друг друга.

1. Основная часть

Фоном звучит музыка «Вальс цветов» П.И.Чайковского.

Воспитатель. Давайте закроем глаза и представим, что мы пришли на зеленый лужок.

Молодцы, открывайте глазки. Что вы видите у меня в руках? (Показ картинки с цветами). (Приложение 1.) (Ответы детей).

Воспитатель.- Чтение стиха: «По солнышку».

По солнышку, по солнышку,

Дорожкой луговой

Иду по мягкой травушке

Весеннею порой.

И любо мне и весело

Глядеть по сторонам,

Голубеньким и беленьким

Я радуюсь цветам!

Воспитатель. - Ребята, предлагаю вам рассмотреть цветы. Ответить на вопросы.

- Какого цвета цветы? (Жёлтые, белые, синие, красные).

-Какого цвета листья? (Зелёные).

- Какого размера цветы? - большие или маленькие? (Ответы детей)

- Что ещё есть у цветка? (Стебель, корень)

- Значит, цветы разные или одинаковые? (Разные)

- Вот какие молодцы. Хотите сами попробовать сделать свой цветок?

Дети. Игра «Собери цветок». (Приложение 2.) (Раздать каждому ребёнку разные части цветов).

- Садитесь на ковёр, принимайтесь за работу. (Дети собирают цветы).

- Красивые у вас получились цветы. Кто-то из детей, называет свой цветок и описывает его (описывает цветок, используя опорную схему). (Приложение 3.)

По желанию ещё 2-3 воспитанника описывают свои цветы.

Воспитатель.- Цветы очень похожи на нас, людей. Ночью мы спим, и цветы закрывают свои лепестки и отдыхают. А утром мы просыпаемся, открываем глаза, и цветы раскрывают свои лепестки.

Воспитатель.- Хотите стать цветами? Приготовьте свои ручки и пальчики.

Пальчиковая гимнастика: «Цветок».

Кисти рук у запястья соединить, а пальцы плавно развести в стороны,

Изображая раскрывшийся цветок.

К вечеру цветок опять раскрывает венчик,

Пальцы сомкнуть - «нераскрывшийся цветок»

И теперь он будет спать

Кисти рук - в исходное положение

До утра как птенчик

Кисти рук - под щеку

Воспитатель. - Ребята, давайте встанем в круг и соберем из цветов один большой букет, а цветы - это вы! Красивый у нас получился букет? (Да!)

Воспитатель - Ребята, придумайте много разных слов про цветы (Ответы детей: красивые, яркие, красные... душистые).

Дыхательная гимнастика: (развиваем речевое дыхание). Продемонстрировать, как нужно сделать глубокий вдох через нос, а выдох ртом. На выдохе произнести фразу: «Ах, как пахнет!»

- Предлагаю вам понюхать цветы. (Дети повторяют упражнение).

Динамическая пауза: (имитация движений и звуков)

- Вдруг подул сильный ветер. Как шумит ветер? (Ш-ш-ш, ш-ш-ш)

- Цветы наклонились в одну сторону, в другую.

- Ветер стал дуть ещё сильней, и цветы закружились (дети кружатся на месте). (У-у-у, у-у-у)

- К красивым цветам прилетели пчёлы, и зажужжали. (Ж-ж-ж, ж-ж-ж)

- И весёлые комарики решили покружить вокруг цветов и зазвенели. (З-з-з, з-з-з).

- Но ветерок распугал всех насекомых. И насекомые разлетелись (Ш-ш-ш, ш-ш-ш).

И на лугу стало тихо и спокойно

Воспитатель.- Скажите ребята, зачем нам цветы? (Ответы детей).

- А стоит ли рвать цветы? (Ответы детей).

- Правильно, цветов много, но если их срывать, то они завянут, погибнут. Пусть лучше цветы всегда будут на наших лугах и клумбах, и будут долго радовать нас.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если вместе я и ты,

Если мы сорвём цветы,

Опустеют все поляны,

И не будет красоты.

Воспитатель.- А нам пора возвращаться в группу, закроем все глазки. И представим, что лёгкий ветерок нас вернул в детский сад.

- Вот мы и в группе.

- Где мы были? (На лугу)

- Что мы там видели? (Цветы, ландыши, ромашки, одуванчики, пчел, комаров…)

- Давайте вспомним, что есть у каждого цветка? (Лепестки, стебель, листья, корень)

- Кто прилетал к цветам? (Насекомые…)

-Вам понравилось быть цветами? (Ответы детей)

Список литературы.

1. Варенцова Н. С. Обучение дошкольников грамоте. Для занятий с детьми 3-7 лет; Мозаика-Синтез - Москва, 2009.

2.Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации; Мозаика-Синтез - Москва, 2008.

3.Новиковская О. А. Речевая гимнастика. Игры и задания для развития речи у дошкольников; АСТ, Сова, ВКТ - Москва, 2011.

4.Ушакова О.С. «Занятия по развитию речи в детском саду»- М., 1998.

5.Ушакова О.С. «Придумай слово» - М., 1996.

6. Ушакова О. С., Струнина Е. М. Методика развития речи детей дошкольного возраста; Владос - Москва, 2010.

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3.

Название Размер Цвет Форма цветка листа

Почему нравится