Просмотр содержимого документа
«Конспект родительского собрания в младшей группе»
Родительское собрание в младшей группе
План собрания :
1. Рассказ воспитателя «Мы стали на год старше», «Чему научились наши детки?»
2. Презентация «Как здорово нам в садике живется»
3. Переходим в новую группу «Планы на будущее» (участок, группа)
4. Разное:
-вручение благодарственных грамот
- инструктаж по технике безопасности в летний период
- ознакомление с планом летней оздоровительной работы
- помощь в ремонте
-выборы родительского комитета
Ход собрания:
1. Вступительное слово воспитателя:
Добрый вечер, уважаемые родители наших малышей. Сегодня мы собрались все вместе, чтобы отметить небольшое, но очень важное событие. Давайте вместе с вами подведем итоги, подумаем над проблемами, поговорим о достижениях наших деток. Конечно, когда ваши детки пришли в нашу группу они были совсем маленькими, сейчас они уже многому научились, стали более самостоятельными.
Чему же мы все - таки научились? Но для начала я хочу предложить вам совершить путешествие в мир детства, вспомнить тот возраст, когда вы были такими же, как сейчас ваши дети, а для этого постарайтесь ответить на вопрос из вашего детства.
(Мягкая игрушка)
-Вы ходили в детский сад?
Любимое блюдо в детском саду?
-Любимая игрушка?
-Как ласково называла мама в детстве?
-А какую песенку любили напевать в детстве?
-А как звали вашу воспитательницу?
-А как назывался д/с?
-Ваши любимые конфеты в детстве?
-Любимый детский праздник?
-Как звали подружку?
-Расскажите любимый стих.
Спасибо вам за ваши ответы. А сейчас давайте поговорим о ваших детях, наших воспитанниках.
Чему же научились ваши детки?
1. Научились определенное время сидеть на занятии.
2. Научились частично одеваться и раздеваться, снимать и надевать обувь
3. Пользуются салфетками с помощью воспитателя
4. Прибирают игрушки
5. Соблюдают очередь при умывании
6. Моют руки с мылом
7. При напоминании следят за своим внешним видом
8. Помогают друг другу
9 Самостоятельно кушают
10. Делятся игрушками
11. После еды говорят спасибо
12. Многие моют руки самостоятельно и вытирают их полотенцем.
13. Соблюдают элементарные правила поведения в д саду, в группе
14. Научились здороваться и прощаться
15. Играют самостоятельно (начинается дружба 3-3 человека по интересам)
Маленькие дети по своей натуре очень любознательны, им все интересно и мы взрослые должны об этом постоянно помнить и ненавязчиво знакомить детей с окружающим миром – чтобы не заметил ребенок не оставляйте это без пояснения, эмоционального высказывания: «Ой, какой жучок! А он большой или маленький? А что он делает? А где его мама? И т. д.
Дети знают что такое ложка, расческа, карандаш, кисточка, салфетки и умеет пользоваться ими. Очень любят воду – умываться, мыть руки – любимое их занятие, научились не мешать друг другу, т. е. владеют простейшими навыками самообслуживания, стремятся проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении, говорят «спасибо» после еды, задвигают за собой стульчики. Все дети знают свои шкафчики и шкаф друг друга, место своего полотенца, горшка. Даже свои кроватки находят безошибочно.
Все дети кушают самостоятельно,с небольшой помощью взрослого, не лезут к соседу в тарелку, пьют из чашки, не проливая, учим кушать аккуратно.
Раздеваться и одеваться снимать и одевать трусики, колготки, штанишки, обуваться и разуваться,вешать аккуратно одежду на стул. Одевание дается нам чуть сложнее, но мы еще учимся. Мальчики у нас любят покомандовать, умеют, но требуют внимания, обуваться могут уже все сами, помощь требуется только для того, чтобы застегнуть застежку. Любят помогать другим детям, вот только одна беда – начинают оказывать помощь, а сами ещё не оделись.
В д/с мы учим детей соблюдать определенные правила поведения – не бегать по группе, не кричать, не разбрасывать игрушки, помогать убирать их на место, благодарить за оказанную помощь. У нас, конечно, есть дети которые балуются, могут обидеть, толкнуть, но мы будем над этим работать, иначе как без этого. А вы в свою очередь пожалуйста, обращайте дома на это внимание, многие родители учат давать сдачи, но это приводит к конфликту, а не лучше ли учить избегать конфликта. Сказать ребеночку, если тебя обижает , убеги от него или возми другую игрушку.Ведь работая вместе – мы добьёмся успехов во всех наших начинаниях.
В первую очередь мы уделяем большое внимание воспитанию культурно-гигиенических навыков.Мы показываем, как надо мыть руки, вытирать руки полотенцем, надо держать ложку.Показ обычно сопровождается объяснением. Умелое руководство взрослого сокращает время овладения навыками личной гигиены. По мере приобретения навыка непосредственная помощь взрослого сокращается, а доля самостоятельного участия ребенка увеличивается. Взрослый только наблюдает за тем, как малыш выполняет ту или иную процедуру, показывает правильное действие, направляет на следующий ход.
Дети очень любят играть со с/ материалом. Умеют выполнять различные постройки (дорожки, заборчики, домики) обыгрывать свои постройки.
Уровень речевого развития у детей нашей группы различный. Некоторые ребятки могут говорить предложениями, задают простые вопросы, рассказывают сказки, называют предметы на картинках, могут пожаловаться, общаются во время игры. ? Но в целом не все дети говорящие. Мы стараемся развивать речь детей на занятиях , которые проводятся в виде игр проговариваем отдельные слова,звуки.
- учим детей отвечать на простые вопросы;
-учим рассказывать по игрушке: это кто, Какая она? что она делает? И многое другое…
- знакомим детей с окружающими предметами – мебель, птицы, овощи, фрукты, транспорт, посуда, животные и их детеныши
- учим детей иметь представления о природных сезонных явлениях.
Дети слушают сказки, потешки, соответсвующие их возрасту, отвечают на посильные вопросы: Кто, Что, Где. Мы рассматриваем картинки и ведем по ним беседу, играем в игры, также играли в театр, показывали кукольный театр детям. Дети любят рассматривать книги, причем в нашей группе все дети любят книги и с удовольствием несут и просят им прочитать.
Далее, уже сейчас я хочу уделить больше внимания пальчиковым играм (апельсин, гости, дом, кот Мурлыка, замок, кто в деревне живет и т. д., потому как рецепторы на конце пальцев сопряжены с речевым центром в коре головного мозга, поэтому массаж пальчиков игровым способом (перекатывание в ручках шишек, колючих мячиков и т. п.) способствует развитию речи малышей. Будем обогащать словарный запас (в этом возрасте он должен составлять примерно 1000-1200 слов) Что касается физического развития, в основном все дети в группе подвижны. Любят бегать, лазать, играть с мячом, охотно откликаются на предложение поиграть в подвижную или хороводную игру. В общую подвижную игру мы стараемся играть каждый вечер Также, ваши детки очень любят музыкальные занятия. Светлана Владимировна учит детей различать тихую и громкую музыку; танцевать под веселую музыку, петь небольшие произведения с движениями. Детки активно включаются в совместную музыкальную деятельность, стараются петь ,воспроизводить танцевальные движения у нас получается лучше (хлопают, притоптывают, имитируют действия животных, и даже танцуют парами, водят хоровод). Дети эмоционально реагируют на знакомые детские песни.
Очень любят ваши детки рисовать и лепить из пластилина. Лепка и рисование это еще и развитие мелкой и крупной моторики. В начале года мы лепили из соленого теста.Мы учим детей разминать пластилин пальчиками, скатывать его в шарик, раскатывать «колбаски». Рисуем красками – кисточкой, пальчиком, ладошкой,штампами, ватной палочкой. Этот процесс ребятам очень нравится. С удовольствием дети рисуют карандашами, восковыми мелками,фломастерами.Учим правильно держать карандаш, рисовать прямые и замкнутые линии.
Подведя итоги учебного года можно сказать о том, что адаптация прошла успешно. А так же наблюдается положительная динамика в развитии детей.
"Знаете ли вы… ” (шуточная викторина для родителей)
1. Сколько в группе детей?
2. Сколько в группе мальчиков? Девочек?
3. Кто из ребят в группе самый высокий?
4. Какие предметы больше всего необходимы ребенку в детском саду?
5. Чего больше всего ждут ребята от детского сада?
6. Какой документ регламентирует жизнь воспитанников?
7. Какой человек, работающий в дошкольном учреждении, является самым главным?
8. Какая самая большая радость для ребенка?
9. Какое самое любимое занятие у вашего ребенка?
10. Ваши пожелания педагогам и сотрудникам детского сада
- Летом работа не прекращается: составлен план летней оздоровительной работы, согласно которому мы и работаем с детьми: играем в различные игры, утренняя гимнастика на свежем воздухе, прогулка, сон без маек при открытых фрамугах, гимнастика после сна, ходьба босиком по дорожкам здоровья, физкультурные занятия, обширное умывание
2.Просмотр видеоролика «Как здорово нам в садике живется»
Вот наш вечер подходит к концу, проведем минуту откровений, каждый возьмет сердце в руки и расскажет Каким он был этот год в д/с для вашей семьи, Что порадовало, а что огорчило? Поделитесь своими переживаниями по поводу воспитания малыша и его достижений в д/с.
Заключительное слово воспитателей.
Подведение итогов
- В раздевалку мы помещаем детские рисунки, чтобы родители посмотрели как мы старались рисовать
- В этом году в группу были приобретены новые игрушки , книжки и некоторая мебель. (машинки, настольные игры, пирамидки, мячи, конструкторы, наборы детской игровой посудки)
- А еще наша предметная среда пополняется вашими подарками, которым малыши очень рады и с удовольствием играют. Большое спасибо родителям
На следующий год переходим в новую группу и на другой участок на прогулке. Просим вас оказать нам посильную помошь в облагораживании участка.
Награждение Экран «Добрых дел».
Мы выражаем огомную благодарность родителям, принявшим активное участие в жизни нашей группы. Только, при тесном взаимодействии воспитателей и родителей, можно сделать детей радостными, а их жизнь интересной.
Выражаем благодарность семьям …. за активное участие в жизни группы.
Благодарность за участие в конкурсах выражаем семьям…
За хорошее воспитание детей выражаем признательность всем родителям группы!
Выборы родительского комитета.
Родительский комитет:
Лещева Надежда Владимировна
Соколова Татьяна Владимировна
Минута откровения «Зажги свечу»
Вот и закончился год. Каким он был для вашей семьи? Что вас порадовало, а что огорчило? Просим вас поделиться своими переживаниями по поводу воспитания малыша и его достижений во время нахождения в детском саду, или рассказать интересную историю из жизни вашего ребенка.
Рефлексия.
На столах у вас лежат сердечки. Поднимите оранжевые сердечки, кому было интересно, а голубые - кому скучно. Зеленые сердечки кто оценивает работу нашего собрания положительно. Сиреневые - кто пожалел о потраченном времени.
- Вот и подошло к концу наше родительское собрание. Очень рады, что Вы пришли к нам на собрание и надеюсь, порадовались за детей, увидели результаты и их маленькие достижения. Всего вам доброго!
