Инновационные развивающие технологии в развитии речи дошкольников

Использование инновационных и развивающих технологий в развитии речи дошкольников

Подготовила:

Терешкова А. В.

МБДОУ детский сад №332

г. Челябинск

Формирование речи у дошкольников является важной и трудно решаемой задачей. Успешное решение этой задачи необходимо как для подготовки детей к предстоящему школьному обучению, так и для комфортного общения с окружающими. Однако развитие речи у детей в настоящем времени представляет собой актуальную проблему, что обусловлено значимостью связной речи для дошкольников.

Целевые ориентиры речевого развития детей:

• Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, чувства и желания.
• Может построить речевое высказывание в ситуации общения.
• Может выделять звуки в словах, у него складываются предпосылки грамотности.
• Способен договариваться, учитывая интересы других.
• Проявляет любознательность, задаѐт вопросы, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы, поступкам людей.
• Знаком с произведениями детской литературы .

Технологии развития речи

• Традиционные (образец рассказа педагога, построчное заучивание стихотворения, поэтапное рассматривание и описание).

• Инновационные - формирующие творческие способности, развивающие нестандартное видения мира, новое мышление.

Инновационные технологии:

• Пальчиковые игры в сухом бассейне. Песочная терапия.
• Логоритмика.
• Моделирование.
• Дыхательная гимнастика.
• Биоэнергопластика.
• Конструкторы ЛЕГО.

Пальчиковые игры с песком и в сухом бассейне.

Логоритмика

Моделирование.

Наглядное моделирование – это:

• Опорные картинки,
• Схемы,
• Мнемотаблицы,
• Карточки-символы,
• Реальные приметы и т.п.

СТИХОТВОРЕНИЯ

Дыхательная гимнастика по комплексу Стрельниковой.

Александра Николаевна Стрельникова  (1912—1989) — автор дыхательной гимнастики .

Парадоксальная дыхательная гимнастика А. Н. Стрельниковой

• Дыхательная гимнастика А. Н. Стрельниковой является одной из наиболее популярных методик оздоровления организма. Ее особенностью и важным преимуществом является использование форсированного вдоха и вовлечение самой мощной дыхательной мышцы – диафрагмы.

Противопоказания

• – травмы головного мозга;
• –  травмы позвоночника;
• –  выраженный остеохондроз шейно-грудного отдела позвоночника;
• –  острое лихорадочное состояние;
• –  кровотечения;
• –  острый тромбофлебит;
• –  высокое артериальное, внутричерепное или внутриглазное давление.

Правила выполнения

«Чем сильнее волна ударилась о берег, тем дальше она откатится, чем крепче мяч ударит о стену, тем дальше он отлетит. Чем активнее будет вдох, тем легче и естественнее происходит выдох и постепенно со временем он нормализуется»

(А. Н. Стрельникова).

Основной комплекс дыхательных упражнений

Упражнение «Ладошки»

Исходное положение: встать прямо, согнуть руки в локтях, локти при этом опущены вниз.

Ладони направлены к «зрителю». Делать шумные, короткие, ритмичные вдохи носом и одновременно сжимать ладони в кулаки, совершая хватательные движения.

Упражнение «Погончики»

Исходное положение: встать прямо, кисти рук сжать в кулаки и прижать к животу на уровне пояса. При вдохе резко толкать кулаки к полу, как бы отжимаясь от него. Во время толчка кулаки разжимаются.

Плечи при этом должны быть напряжены, руки прямые, тянущиеся к полу, пальцы широко растопырить.

Упражнение «Насос»

Исходное положение: встать прямо, руки опустить, ноги чуть уже ширины плеч. Слегка наклониться вниз к полу, округлив спину, голову опустить, шею не тянуть и не напрягать, руки опустить вниз. Сделать короткий шумный вдох в конечной точке наклона .

Упражнение «Кошка»

Исходное положение: встать прямо, руки опустить, ноги чуть уже ширины плеч. При выполнении упражнения необходимо следить за тем, чтобы ступни ног не отрывались от пола.

Биоэнергопластика – это содружественное взаимодействие руки и языка.

• В коррекционной работе существенную роль играет воспитание у детей кинестетических ощущений органов артикуляции, позволяющих почувствовать контрастность положения языка, челюстей, губ, направленность выдоха.
• Их чёткость обусловлена осязательными ощущениями, что особенно важно на начальных этапах постановки звуков, когда ещё не сформирована слуховая дифференциация.
• Для достижения лучших результатов в работе над звукопроизношением можно использовать инновационный метод – биоэнергопластика.

Биоэнергопластика.

Особенности работы с применением биоэнергопластики.

• Знакомство с артикуляционным упражнением по стандартной методике. Отработка его перед зеркалом. Рука в упражнение не вовлекается. Педагог, демонстрирующий упражнение, сопровождает показ одной рукой.
• К артикуляционному упражнению присоединяется ведущая рука.
• Движения кисти руки должны стать раскрепощенными, плавными.
• Постепенно подключается вторая рука. Таким образом, ребёнок выполняет артикуляционное упражнение или удерживает позу с одновременными движениями обеих рук, которые имитируют движения артикуляционного аппарата.
• С целью повышения заинтересованности ребёнка в таких упражнениях применяются игровой персонаж, счёт, музыка, стихи.

Преимущества биоэнергопластики .

• Оптимизирует психологическую базу речи.
• Улучшает моторные возможности ребёнка по всем параметрам.
• Способствует коррекции звукопроизношения, фонематических процессов.
• Синхронизация работы над речевой и мелкой моторики сокращает время занятий, усиливает их результативность.
• Позволяет быстро убрать зрительную опору – зеркало и перейти к выполнению упражнений по ощущениям.

Конструкторы ЛЕГО. ( конструктивно-игровая деятельность)

В современной педагогике есть еще не мало технологий, которые можно использовать для развития речи.

Но существуют определенные правила их использования:

1) Предлагаемый детям наглядный материал должен быть доступен, прост и понятен.

2) Следует стремиться к тому, чтобы используемый материал (наглядный или демонстрационный) оказывал воздействие на максимально возможное количество органов чувств.

3) Обязательное подкрепление демонстрации речью. Речевое пояснение в сочетании с наглядностью углубляет постижение и осмысление предмета объяснения.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!