Этот прекрасный и разный мир

Конспект занятия по экологии

в старшей возрастной группе

«ЭТОТ ПРЕКРАСНЫЙ И РАЗНЫЙ МИР»

Программное содержание:

• познакомить детей с разнообразием объектов природы;

• формировать представление о взаимосвязи и взаимозависимости царств природы, всего живого на Земле;

• закрепить знание дошкольников о глобусе и карте;

• воспитывать бережное отношение к объектам природы;

• дать представление о природоохранной деятельности человека.

Материал:

глобус, карта ПМР, дидактическое пособие «Царства природы», дидактическая игра «Волшебные картинки», детский «сотовый» телефон.

Предварительная работа:

знакомство с глобусом и картой, беседы о царствах природы, о родном крае.

Ход занятия:

В начале занятия воспитатель с детьми рассматривает глобус – модель планеты Земля, на которой расположены все царства природы. Затем воспитатель читает отрывок из стихотворения А. Орлова «Полоска земли»:

Одна во вселенной планета Земля.

Озера и реки, леса и поля.

Моря, океаны и горы ее -

Твое, Человек, достоянье, твое!

И есть на планете полоска земли,

Которую предки мои, как могли,

Века обживали. Мы тоже живем

На ней, и ее Приднестровьем зовем.

Воспитатель: (показывая карту ПМР):

Приднестровье – это наш родной край. И на нашей земле, как и на всей планете, есть свои царства природы, Давайте расселим жителей царств по своим местам. (Дети раскладывают предметные картинки в соответствующие царства: царство растений - деревья, кустарники, цветы и травы; царство животных - животные, птицы, рыбы; царство людей - люди белой, желтой и черной рас; царство минералов - вода, песок, камни).

Вот мы и заселили наши царства. А теперь познакомимся с жителями царства растений и царства животных. Отгадайте русские народные загадки:

В небольшом гаю стоит, как картинка, веселая зеленная красавица. (Елка)

Зелена, а не луг, бела, а не снег,

Кудрява, а без волос. (Береза)

Красненькая матрешка, беленькое сердечко. (Малина)

Под землей птица гнездо свила, яиц нанесла. (Картофель)

Сидит Федосья, распустивши волосья. (Лук)

Синенький цветочек, мал малышочек,

Мясо бросят, а шкуру износят.

В землю малый ушел, в синей шапке пришел.

( Лен)

Черный, проворный,

Кричит "крак",

Червякам - враг.

(Грач)

В болоте плачет, а из болота нейдет.

(Кулик)

Белые хоромы, красные упоры.

(Гусь)

Пятак есть, а ничего не купит.

(Свинья)

Ползун ползет, иголки везет.

(Еж)

С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком,

хвост колечком.

(Собака)

Глазищи, усищи, хвостище, когтищи,

а моется всех чище.

(Кошка)

(Дети отгадывают загадки и называют еще по несколько видов представителей флоры и фауны).

Ребята, как вы думаете: жители царств растений и животных могут прожить друг без друга? (Рассуждения детей). Правильно, не могут. Ведь животные, птицы и рыбы не могут обойтись без лесов, полей, рек с их растительным миром: лошадь любит есть траву, медведь - лакомиться малиной, а птицы с удовольствием клюют семена разных растений. Но и растениям нужна помощь животных: птицы избавляют деревья от вредных насекомых, пчелы и шмели опыляют цветы. Все живут в согласии и дружбе.

(Раздается телефонный звонок. Воспитатель «говорит» по телефону, затем обращается к детям): Ребята, жители царств растений и животных просят помочь им в беде. Хотите отправиться на помощь вместе со мной? Тогда слушайте внимательно, я буду объяснять, как найти дорогу.

Физминутка:

Через речку – по мосточку,

Перепрыгивая кочки.

Обходя зигзагом ели.

Чтобы вовремя успели.

Да, успели мы, кажется, вовремя. Посмотрите-ка сюда: вот они, попавшие в беду растения и животные. Сейчас мы узнаем, что же с ними случилось. (Показывая иллюстрации, воспитатель рассказывает народные скороговорки):

Шесть мышат в камыше шуршат.

Обидел Тараска маму мышат.

У Сени и Сани в сетях сом с усами.

Рубили дроворубы сыры дубы на срубы.

Наш Полкан попал в капкан.

Перепел перепелку и перепелят

В перелеске прятал от ребят.

Тетерев сидел у Терентия в клетке,

А тетерка с тетеревятами в лесу на ветке.

Росла за горой, за пригорочком

Сосенка с подприсосеночком.

На рынке Прол купил топор и срубил сосенку

Да с подприсосеночком.

У Антипа срублена одна липа,

А Филипп срубил семь лип.

Ребята, кто же мог так поступить с и этими животными и птицами? (Ответы детей). Раз человек может причинить вред жителям других царств, нужно научить его жить в согласии с природой и исправлять свои ошибки. Как мы с вами можем помочь несчастным жителям, попавшим в беду? (Рассуждения детей).

Представьте себя на минуточку всемогущими волшебниками. Для начала, откройте клетку для птички (переворачивает с детьми целлофан с нарисованной клеткой) - вот она и на свободе. Дайте человеку в руку лейку (переворачивает целлофан) - сейчас он польет поникший цветок, и он оживет.

Мы сделали с вами два маленьких чуда. И если все люди на Земле будут совершать каждый день такие чудеса, то наш родной край, да и вся наша Планета Земля, станут красивее и добрее, потому что:

Человеку нужна доброта,

И пшеничное желтое поле.

Человеку нужна красота,

Много солнца и птица на воле.