Этическая беседа на тему "Важные правила безопасности"

Направление

Задачи и интеграция образовательной области «Безопасность»

по теме «День дошкольного работника»

(05.09-30.09)

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

ДОУ

с родителями

Непосредственная

образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Социально-личностное развитие

«Безопасность»

1. Формирование представлений об основных

источниках опасности в быту, на улице,

в природе.

1. Формирование представлений о правилах

безопасного для окружающего мира

природы поведения и приобщения к ним.

1. Формирование представлений о некоторых

видах опасных ситуаций, о способах

безопасного поведения в них.

1. Формирование положительного отношения к профессии воспитатель, помощник воспитателя, прачка, повар.

Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения.

«Труд» - формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности.

«Познание» - формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы.

*Профессия воспитатель и помощник воспитателя.

-Рассказ о профессии воспитателя и помощника воспитателя;

-Составление рассказ о профессии воспитателя и используемых предметах в работе с опорой на картинки.

-Д./игра «Кому что необходимо».

*Профессия повара и прачки.

-Рассказ о профессии

повара и прачки;

-Составление рассказа о профессии повара и используемых предметах в работе с опорой на схему;

-Д/игра «Профессии».

-Беседы с детьми о профессии воспитателя, помощника воспитателя, повара и прачки;

-Д./игра «Профессии», «Кому что необходимо»;

-Чтение художественной литературы.

Центр безопасности

-Рассматривание иллюстраций;

-Рассказывание стихов о профессии воспитателя, повара;

-С./р. игра «Детский сад», «Кухня», «Прачка».

-День открытых дверей.

-Совместные беседы с детьми о профессиях в детском саду.

-Консультация с родителями на тему: «Если ребёнок испытывает страхи».

-Родительское собрание на тему: «Безопасность ребёнка» (практикум).

Направление

Задачи и интеграция образовательной области «Безопасность»

по теме «День всемирной красоты»

(03.10-17.10)

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

ДОУ

с родителями

Непосредственная

образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Социально-личностное развитие

«Безопасность»

1. Формирование представлений об основных

источниках опасности в быту, на улице,

в природе.

1. Формирование представлений о правилах

безопасного для окружающего мира

природы поведения и приобщения к ним.

1. Формирование представлений о некоторых

видах опасных ситуаций, о способах

безопасного поведения в них.

1. Формирование чувства прекрасного и красоты в предметах.

Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения.

«Труд» - формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности.

«Познание» - формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы.

*Съедобные и несъедобные грибы.

-Рассказ о разновидностях грибов;

-Деление грибов на группы (съедобные и несъедобные);

-Употребление грибов человеком (жаренные, варёные, солёные).

-Беседы с детьми (о разновидностях грибов; съедобные и несъедобные грибы);

-Решение проблемных ситуаций (однажды грибник отправился в лес…..);

-Чтение художественных произведений о грибах;

-Д./ игра «Что растёт в лесу?»;

-Отгадывание загадок о грибах.

Центр безопасности

-Рассматривание иллюстраций и книг;

-Рассказывание стихов о грибах;

-Конкурс «Красота в природе».

-Беседы с детьми о том, как правильно собирать грибы в лесу;

-Прогулка в лес за грибами и за ягодами.

Направление

Задачи и интеграция образовательной области «Безопасность»

по теме «День музыки»

(18.10-31.10)

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

ДОУ

с родителями

Непосредственная

образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Социально-личностное развитие

«Безопасность»

1. Формирование представлений об основных

источниках опасности в быту, на улице,

в природе.

1. Формирование представлений о правилах

безопасного для окружающего мира

природы поведения и приобщения к ним.

1. Формирование представлений о некоторых

видах опасных ситуаций, о способах

безопасного поведения в них.

1. Приобщать детей к музыкальному искусству.

Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения.

«Труд» - формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности.

«Познание» - формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы.

*Предметы, требующие осторожного обращения (музыкальный центр, дивиди, телевизор, компьютер).

-Рассказ о музыкальных приборах;

-Правила пользования данными приборами;

-Д./ игра «Что пропущено?».

-Беседы с детьми;

-Решение проблемных ситуаций;

-Чтение художественных произведений;

-Отгадывание загадок.

Центр безопасности

-Рассматривание иллюстраций данных предметов;

-Слушание песенок и просмотр мультфильмов.

-Приобщать детей к музыкальному искусству в домашних условиях;

-Посещать музыкальные концерты и сказки в музыкальной школе;

Направление

Задачи и интеграция образовательной области «Безопасность»

по теме «День матери»

(01.11-30.11)

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

ДОУ

с родителями

Непосредственная

образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Социально-личностное развитие

«Безопасность»

1. Формирование представлений об основных

источниках опасности в быту, на улице,

в природе.

1. Формирование представлений о правилах

безопасного для окружающего мира

природы поведения и приобщения к ним.

1. Формирование представлений о некоторых

видах опасных ситуаций, о способах

безопасного поведения в них.

1. Воспитывание у детей доброго, чуткого отношения к маме.

Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения.

«Труд» - формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности.

«Познание» - формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы.

*Столовые приборы.

-Рассказ о том, кто готовит пищу дома;

-Познакомить детей со столовыми приборами используемые в домашней обстановке;

-Д./ игра «Для чего это?».

*Пожароопасные приборы у мамы на кухне.

-Дать понятие «пожароопасные приборы»;

-Д./ игра «Что для чего?»;

-Чтение художественной литературы.

-Рассматривание столовых приборов, их назначение в быту;

-Беседы с детьми о столовых приборах, о технике безопасности при обращении с ними;

-Д./игра «Что лишнее?».

-Беседы с детьми о электроприборах, которые мама использует на кухне, назначение;

-Д/ игра «Что для чего?»;

-С./ р. игра «Кухня».

Центр безопасности

-Рассматривание иллюстраций столовых приборов, электроприборов;

-С./ р. игра «Кухня»;

-Д./ игра «Что для чего?».

-Участие в конкурсе «Моя мама»;

-Беседовать с детьми о безопасности с электроприборами (не включать приборы без взрослых).

Направление

Задачи и интеграция образовательной области «Безопасность»

по теме «День животных»

(01.12-16.12)

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

ДОУ

с родителями

Непосредственная

образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Социально-личностное развитие

«Безопасность»

1. Формирование представлений об основных

источниках опасности в быту, на улице,

в природе.

1. Формирование представлений о правилах

безопасного для окружающего мира

природы поведения и приобщения к ним.

1. Формирование представлений о некоторых

видах опасных ситуаций, о способах

безопасного поведения в них.

1. Расширять представление о животном мире.

Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения.

«Труд» - формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности.

«Познание» - формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы.

*Пожар в лесу.

-Рассказ о лесе: существовании трёх ярусов;

-Кто живёт в лесу?;

-Почему возникают пожары в лесу? Как их потушить?

-Беседы с детьми о пожарах в лесу;

-Решение проблемных ситуаций;

-Чтение стихов и рассказов о лесе.

Центр безопасности

-Рассматривание иллюстраций о возникновении пожаров;

-Художественная деятельность на тему: «Берегите природу».

-Изготовление листовок.

-Беседы с детьми о бережном отношении к природе.

Направление

Задачи и интеграция образовательной области «Безопасность»

по теме «Новый год»

(19.11-30.12)

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

ДОУ

с родителями

Непосредственная

образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Социально-личностное развитие

«Безопасность»

1. Формирование представлений об основных

источниках опасности в быту, на улице,

в природе.

1. Формирование представлений о правилах

безопасного для окружающего мира

природы поведения и приобщения к ним.

1. Формирование представлений о некоторых

видах опасных ситуаций, о способах

безопасного поведения в них.

1. Приобщать детей к новогодним праздникам и традициям.

Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения.

«Труд» - формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности.

«Познание» - формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы.

*Новогоднее украшение для ёлки.

-Рассказать о Новогоднем празднике;

-Как украшают ёлку?

-Что запрещается весить на ёлку?

-Рассматривание иллюстраций и картин;

-Составление рассказа об опасных украшениях для ёлки;

-Рисование и лепка новогодних игрушек;

-Чтение художественной литературы;

-Разучивание стихов к празднику.

Центр безопасности

-Рассматривание иллюстраций;

-Рассказывание стихов к празднику;

-Рисование и лепка новогодних игрушек

-Приобретение новогоднего украшения для ёлки.

-Беседы с детьми о безопасности в новый год (не применять в украшении ёлки вату, свечи).

Направление

Задачи и интеграция образовательной области «Безопасность»

по теме «День доброты»

(10.01-31.01)

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

ДОУ

с родителями

Непосредственная

образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Социально-личностное развитие

«Безопасность»

1. Формирование представлений об основных

источниках опасности в быту, на улице,

в природе.

1. Формирование представлений о правилах

безопасного для окружающего мира

природы поведения и приобщения к ним.

1. Формирование представлений о некоторых

видах опасных ситуаций, о способах

безопасного поведения в них.

1. Воспитывание у детей чувство доброты.

Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения.

«Труд» - формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности.

«Познание» - формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы.

Центр безопасности

.

-Оказать помощь воспитателям в изготовлении сюжетной игры «Полиция».

Направление

Задачи и интеграция образовательной области «Безопасность»

по теме «23 февраля»

(01.02-28.02)

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

ДОУ

с родителями

Непосредственная

образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Социально-личностное развитие

«Безопасность»

1. Формирование представлений об основных

источниках опасности в быту, на улице,

в природе.

1. Формирование представлений о правилах

безопасного для окружающего мира

природы поведения и приобщения к ним.

1. Формирование представлений о некоторых

видах опасных ситуаций, о способах

безопасного поведения в них.

1. Продолжать знакомить детей с традиционными праздниками нашего народа.

Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения.

«Труд» - формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности.

«Познание» - формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы.

Центр безопасности

-Организация выставки фотографий на тему «Наши защитники»;

-Беседы с детьми о безопасности жизни человека на проезжей части.

Направление

Задачи и интеграция образовательной области «Безопасность»

по теме «8 марта»

(01.03-14.03)

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

ДОУ

с родителями

Непосредственная

образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Социально-личностное развитие

«Безопасность»

1. Формирование представлений об основных

источниках опасности в быту, на улице,

в природе.

1. Формирование представлений о правилах

безопасного для окружающего мира

природы поведения и приобщения к ним.

1. Формирование представлений о некоторых

видах опасных ситуаций, о способах

безопасного поведения в них.

1. Продолжать знакомить детей с традиционными праздниками нашего народа.

Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения.

«Труд» - формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности.

«Познание» - формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы.

Центр безопасности

-Проведение праздника «8 Марта».

-Беседы с детьми о безопасности жизни человека на проезжей части.

Направление

Задачи и интеграция образовательной области «Безопасность»

по теме «День здоровья»

(19.03-29.03)

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

ДОУ

с родителями

Непосредственная

образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Социально-личностное развитие

«Безопасность»

1. Формирование представлений об основных

источниках опасности в быту, на улице,

в природе.

1. Формирование представлений о правилах

безопасного для окружающего мира

природы поведения и приобщения к ним.

1. Формирование представлений о некоторых

видах опасных ситуаций, о способах

безопасного поведения в них.

1. Формирование у детей представления о здоровом образе жизни.

Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения.

«Труд» - формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности.

«Познание» - формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы.

*Витамины и полезные продукты.

-Дать понятие «витамины» и «полезные продукты»;

-Рассказать о значении витаминов для здорового развития организма;

-Д./игра «Классификация».

-Беседа с детьми по теме;

-Составление рассказа о пользе витаминов;

-Чтение стихов;

-Отгадывание загадок;

-Д./игра «Классификация».

Центр безопасности

-Рассказывание стихов;

-Рассматривание иллюстраций;

-С./р. игра «Магазин».

-Участие родителей в совместных туристических походах и прогулках;

-Оказание помощи в оздоровлении детей;

Направление

Задачи и интеграция образовательной области «Безопасность»

по теме «День космонавтики»

(01.04-15.04)

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

ДОУ

с родителями

Непосредственная

образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Социально-личностное развитие

«Безопасность»

1. Формирование представлений об основных

источниках опасности в быту, на улице,

в природе.

1. Формирование представлений о правилах

безопасного для окружающего мира

природы поведения и приобщения к ним.

1. Формирование представлений о некоторых

видах опасных ситуаций, о способах

безопасного поведения в них.

1. Знакомить детей с праздником «Днём космонавтики».

Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения.

«Труд» - формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности.

«Познание» - формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы.

*Ребёнок и космос.

-Дать понятие «космос».

-Кто может быть космонавтом?

-Почему ребёнок не может быть космонавтом?

-Д./игра «Что возьмёт в полёт с собой космонавт?»

-Беседа с детьми;

-Решение проблемной ситуации;

-Чтение художественной литературы.

Центр безопасности

-Рассматривание иллюстраций о космосе в художественной литературе;

-Рисование на тему: «Космический корабль».

-Продолжать знакомить ребёнка с данным праздником;

-Читать и смотреть книги и кино про космонавтов;

Направление

Задачи и интеграция образовательной области «Безопасность»

по теме «День птиц»

(19.04-29.04)

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

ДОУ

с родителями

Непосредственная

образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Социально-личностное развитие

«Безопасность»

1. Формирование представлений об основных

источниках опасности в быту, на улице,

в природе.

1. Формирование представлений о правилах

безопасного для окружающего мира

природы поведения и приобщения к ним.

1. Формирование представлений о некоторых

видах опасных ситуаций, о способах

безопасного поведения в них.

1. Формировать доброе и бережное отношение к птицам.

Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения.

«Труд» - формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности.

«Познание» - формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы.

*Не разоряйте птичьих гнёзд!

-Дать понятие «птицы»;

-Д./игра «Сходство и различия»;

-Почему нельзя разорять птичьих гнёзд?

-Чтение художественных произведений;

-Беседа с детьми;

-Д./игра «Хорошо – плохо»;

-П./игра Автомобили и воробьи».

Центр безопасности

-Рассматривание иллюстраций по теме;

-Художественная деятельность на тему: «Птицы».

-Чтение и заучивание стихов о птицах;

-Просмотр мультфильмов;

-Беседы о птицах на прогулках.

Направление

Задачи и интеграция образовательной области «Безопасность»

по теме «День семьи»

(02.05-30.05)

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

ДОУ

с родителями

Непосредственная

образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Социально-личностное развитие

«Безопасность»

1. Формирование представлений об основных

источниках опасности в быту, на улице,

в природе.

1. Формирование представлений о правилах

безопасного для окружающего мира

природы поведения и приобщения к ним.

1. Формирование представлений о некоторых

видах опасных ситуаций, о способах

безопасного поведения в них.

1. Формирование доброго, чуткого отношения к членам семьи.

Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения.

«Труд» - формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности.

«Познание» - формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы.

*На воде и на солнце.

-Рассказать о способах закаливания организма;

-Чем опасна вода и солнце для человека?

*Отправляясь в путешествие, помни!

-Рассказать о видах отдыха;

-Правила поведения на воде и на солнце;

-Д./игра «Хорошо-плохо».

-Беседы с детьми;

-Игровые ситуации;

-Выходя на прогулку, проверить наличие головных уборов.

-Рассказы детей из личного опыта;

-Игровые ситуации;

-Чтение стихов;

-Д.\ игра «Хорошо-плохо»

Центр безопасности

-Рассматривание картин, иллюстраций по теме;

- Игровые ситуации;

-Художественная деятельность по теме.

-Рассматривание сюжетных картин;

-Рисование рисунков на тему:

«На чём я люблю путешествовать».

-Совместное общение с ребёнком в семье о правилах поведения и безопасности в гостях, в цирке и т.д.;

-Совместное посещение цирка, кино, друзей.