Просмотр содержимого документа
«Акция памяти: «Блокадный хлеб»»
Акция памяти: «Блокадный хлеб»
Предмет: Дошкольное образование Место проведения: ДОУ — группа «Боровичок», МКОУ «Гришенская СОШ» Дата проведения: по проекту и итоговая акция — 27 января 2025 г. (в год 80‑летия полного снятия блокады Ленинграда) Возрасная категория: разновозрастная группа дошкольников (3–7 лет) Руководитель проекта: воспитатель Осетрова Е.В. Цели акции
Воспитательные: формирование чувства патриотизма, уважения к памяти участников и жертв блокады Ленинграда; развитие эмпатии и сострадания.
Образовательные: ознакомление детей с фактами о блокаде в доступной для дошкольников форме (символика хлеба, хлебные карточки, нормы выдачи).
Воспитание гражданской ответственности: привитие уважительного отношения к истории и памяти поколений.
Задачи
Дать детям простое и понятное представление о том, что такое блокада и почему хлеб тогда имел особое значение.
Развивать эмоциональное сопереживание через совместную деятельность и обсуждение.
Закрепить представления через практическую акцию: проба «блокадного хлеба» и угощение сотрудников.
Обеспечить возрастную и эмоциональную безопасность участников, уважительное отношение к теме.
Небольшие кусочки хлеба, соответствующие норме (вес и размер кусочка зависят от возраста; см. раздел «Опасности и меры безопасности»).
Макет или репродукции хлебных карточек и простые иллюстрации (без травмирующих деталей).
Коврик/столовые приборы, салфетки, вода.
Планшет/экран и звуковое сопровождение для показа ролика.
Сопроводительная памятка для родителей о цели акции и её содержании.
Содержание и хронология мероприятия (примерная; длительность 20–30 минут для младших, до 40–45 минут для старших детей)
Вводная часть (3–5 минут)
Воспитатель приветствует детей, коротко наводит тему: «Сегодня мы вспомним про очень трудное время и про то, почему людям тогда был так важен маленький кусочек хлеба».
Коротко объясняет цель: «Мы посмотрим фильм, поговорим и сделаем маленький поступок памяти».
Просмотр видеоролика «Блокадный хлеб» (3–7 минут)
Видеоряд и комментарии должны быть адаптированы: без шокирующих сцен, с понятными для детей образами и акцентом на человеческих качествах — мужество, взаимопомощь, надежда.
Беседа‑обсуждение по просмотру (5–10 минут)
Вопросы на уровне дошкольников:
«Что ты запомнил(а) из фильма?»
«Почему хлеб был таким важным?»
«Как люди помогали друг другу?»
Воспитатель рассказывает простые факты: о хлебных карточках, о том, что норма выдачи менялась, что люди терпели голод, но старались помогать ближним.
Практическая часть — проба «блокадного хлеба» (5–10 минут)
Воспитатель показывает маленький кусочек хлеба (символический), объясняет, что это примерный размер пайка в те годы.
Дети пробуют небольшой кусочек хлеба (внимание к аллергиям и индивидуальным особенностям).
Затем дети угощают небольшими пайками сотрудников группы (взрослые — заранее оповещены и дали согласие).
Рефлексия (3–7 минут)
Дети делятся ощущениями: «Какой вкус? Что ты почувствовал(а)?»
Воспитатель подводит итог: «Эта акция помогает помнить людей, которые были очень храбрыми. Мы чтим их память».
Завершение
Минутой молчания (по желанию детей и родителей) или коротким чтением стихотворения о мире и стойкости (адаптированным для детей).
Раздача памятной карточки‑листовки для родителей с описанием акции и рекомендациями для домашнего обсуждения.
Методы и приёмы
Рассказ доступным языком, иллюстрации, показ видеоролика.
Беседа с опорой на вопросы и ответы.
Ролевая или символическая деятельность (пример: передача символического кусочка хлеба как знак памяти).
Эмоциональная поддержка: проговаривание чувств, поощрение слова «я сострадаю», «я помню».
Возрастная адаптация (разновозрастная группа)
Младшая группа (3–4 года): коротко, очень простыми словами; акцент на доброте, помощи, символе — хлебе; сокращённый просмотр (1–3 минуты) и мини‑проба.
Средняя группа (4–5 лет): чуть более подробный рассказ, обсуждение ощущений; участие в угощении взрослых.
Старшая подготовительная (6–7 лет): дополнительные факты (элементы истории), вопросы о моральном выборе и помощи другим; дети могут рассказать короткие мини‑истории сочувствия.
Опасности и меры безопасности
Учесть аллергии и пищевая непереносимость — заранее собрать согласия родителей.
Контролировать размер порций; не принуждать к еде.
Не допускать травмирующих подробностей. Если ребёнок расстроится, предложить ему тёплое общение и успокоение.
Видеоролик — адаптированная версия, без шокирующих сцен.
Материалы для родителей
Краткая памятка о цели акции и её содержании.
Информация о том, что детям объясняли, и рекомендации, как дома поддержать разговор о памяти и мире.
Предложение обсудить с ребёнком ценности: помощь, мужество, мир.
Критерии оценки эффективности акции
Эмоциональная отзывчивость детей: способны ли участвовать в обсуждении, выражать чувства.
Усвоение главных идей: дети могут назвать, почему хлеб был важен, и показать уважительное отношение.
Отзывы родителей и сотрудников дошкольной группы.
Примеры проговариваний воспитателя (фразы для использования)
«В то трудное время люди очень помогали друг другу. Маленький кусочек хлеба был очень ценен.»
«Мы сегодня вспомним людей и почтим их память. Это важно, чтобы мы знали и не повторяли ошибок истории.»
«Спасибо тебе за участие — ты показал(а), что помнишь и сочувствуешь.»
Заключение Акция «Блокадный хлеб» в разновозрастной группе — это не только способ познакомить детей с важной страницей истории, но и воспитание в них уважения к памяти, эмпатии и гражданской ответственности. Правильно организованная и деликатно проведённая акция формирует у дошкольников чувство сопричастности и понимание ценности мира и свободы.
Если нужно, подготовлю:
пример текста для памятки родителям;
адаптированный конспект занятия для каждой возрастной подгруппы;
текст короткого стихотворения или рассказа для чтения детям.
